浅谈在小学低年级推行绘本阅读教学的作用

陈月

摘 要：如何提高学生英语阅读能力一直是困扰小学英语教师的核心问题。良好的英语阅读能力不仅能够帮助学生扩大词汇量，拓展英语语言知识，增进对中西方文化的理解，更能帮助他们获取大量真实、地道的英语语言输入。有了大量的阅读量作铺垫，就可以更进一步发展学生听、说、写的英语语言技能。鉴于英语阅读能力在学生学习英语中的重要性，可以在低年级学习阶段就开始激发学生英语阅读的兴趣，逐步培养学生的英语阅读能力。主要采用理论与实践相结合的方式探索在小学低年级推行英语绘本教学的作用。

关键词：低年级；绘本阅读；教学

我国外语教学法研究专家李观仪教授曾对外语教材编写提出一条指导性原则：“在有限的篇幅中给以较大的语言输入量，以保证学生有充分的语言输入量。”绘本恰好是一种非常好的材料。英语绘本通常图文并茂，字词句紧密联系，并且是以儿童为阅读对象的故事情节类阅读文本。我们选取的英语绘本通常贴近儿童生活，故事情节能够与儿童情感产生共鸣。因此推行英语绘本阅读在小学低年级教学中有着显而易见的作用。

一、扩展英语学习资源，开阔学生眼界

低年级的学生绝大多数时间只能在英语课堂上接触英语知识，很多学生几乎从不看除了教材以外的英语材料。然而，语言的学习需要大量的语言输入。也就是说，除了教材以外，学生需要贴近生活，跟紧时代的学习资源。只有有目的地加大有意义的阅读才能让学生在不断积累中累积语言知识，从而达到提升阅读能力的目标。相比于纯文本的英语杂志，儿童更能接受图文结合的绘本里的有趣故事。

二、提高阅读教学效率

无论是英语杂志还是韵律小诗和歌曲都是以文本为主，低年级学生因词汇量有限和语法上的欠缺，理解文本受到阻碍，容易产生畏难情绪，久而久之就会消极对待英语阅读，从而让英语阅读教学止步不前。形象生动的绘本，因其易于理解的词汇句型和铺展故事情节的图片相结合，学生很容易读懂故事情节，让英语阅读难度大大降低。保持住学生的阅读兴趣，才能慢慢积累他们的英语阅读量。例如通过阅读绘本Its snowing！的一系列图片，学生不仅能快速读懂故事内容，也能理解snowing，snowman，climb和top的意思。通过学习，学生也可以用I can...句型一起讨论在下雪天还能做什么活动。作为拓展，还可以把snowing替换成raining，让学生发散思维想想在雨天我们还可以做什么。此时可以适当拓展umbrella，splash，raincoat，rain boots等单词，也可以拓展句型I cant...来让大家讨论雨天我们不能做什么。

三、绘本提升学生的英语学习兴趣

课后的英语作业如果只是布置简单的抄写单词和读背课文，学生学习英语的兴趣可能比较低。如果让学生回家后将学过的绘本故事读给父母听，就像小时候还不认识字时父母给自己读故事一样，学生将更有自豪感。同时鼓励学生利用空余时间自己去发现有趣的绘本故事，自己读熟后来学校讲给其他学生听，可以触发学生间的自主学习。也可以举办小组合作画绘本的活动，以小组为单位，组员讨论后确定绘本主题和分工安排。画好的绘本可以在小组间交流并评选出最佳绘本并给予奖励。通过这样的活动不仅可以提高学生学习英语绘本的兴趣，也可以锻炼学生小组分工合作的能力。通过小组间的交流也能够丰富低年级学生的词汇量和句型表达。最重要的是通过学习英语绘本和进行绘本活动，学生可以不断获取阅读的幸福感和满足感，增加学习英语的自信心。

四、培养和提升学生的英语阅读技能

在高年级的英语测试中阅读理解和完形填空占有不小的比重，同时这两类题也是失分较多的题型。追根究底，这两类题型主要考查的还是学生的阅读能力。当在题中遇到不认识的单词时，我们都让学生结合上下文进行猜测，如何提高正确率一直是困扰学生的难题。因此，我们不妨尝试借助英语绘本，在低年级时就培养学生结合图片、情境、上下文来猜测生词的意思，通过略读、跳读来理解文本意思梗概的阅读技能。在英语绘本教学时，我们可以先呈现绘本故事的标题和封面，让学生猜测故事内容。阅读前的猜測可以激发和带出学生的已学知识，让他们更容易吸收接下来的新内容，同时还可以激发学生对接下来的故事产生浓厚的兴趣和期待，因此他们在阅读教学中注意力将更集中。

五、促使学生向多元化发展

英语绘本教学不仅能够增加学生的语言知识，提升他们的阅读技能，还因不同绘本展现的丰富多彩的绘画风格和比教材更为丰富的故事主题等促使学生向多元智能的方向发展。

1.提升学生审美的能力。绘本图画大多很精致，充满美学气息。文本更是经过反复推敲后定稿。绘本中的词汇和句型甚至比教材中的表达更加地道，因而能让学生感受到英语语言的魅力。

2.提升学生发散思维的能力。想要真正读懂一本英语绘本故事，必须要有细致的观察能力和敏锐的推理能力。生动形象的图画为学生提供了想象和预测空间，帮助学生在理解文本的基础上获得更多的故事细节。

近几年市场上不断推出新的英语绘本故事，为小学低年级英语阅读教学提供了丰富的教学资源。本文通过整理和归纳英语绘本在小学低年级英语阅读教学中的特点和作用，希望能为培养低年级学生的阅读能力提供一些可供参考的理论，在更为广泛的实践中得到验证和修正。

参考文献：

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[2]洪艺芬，陈思敏，罗玉卿.绘本主题教学资源手册（第二版）[M].心理出版社，2005.

[3]松居直.我的图画书论[M].上海：上海人民美术出版社，2009.

[4]卓洪艳.图画书文体的魅力[J].福建教育学院学报，2006（10）.

编辑 刘瑞彬