音乐教学，谱写人生乐章

袁慧

摘 要：小学音乐教学让学生在快乐的氛围中感受学习的乐趣，小学音乐教师在课堂教学中将音乐与小学生的心灵相互融合，充分调动了小学生学习的积极性与主动性，提高了小学生的学习能力，并积极参与到音乐教学的活动中。那么教师如何提高小学音乐教学的质量呢？需要教师进行深入分析与探讨。

关键词：小学；音乐；教学

林语堂说：“鹤足的挺拔之美是逃离危险的结果，熊掌的雄壮之美是捕捉食物的结果”，那么音乐的艺术之美就是陶冶情操的结果了。音乐课程与其他理论性较强的学科不同，是一门实践性较强的科目，它更关注学生对音乐的体验，以及从中领悟与感受音乐所带来的情感，从而提升学生的音乐水平。

一、音乐教学的现状分析

在传统的音乐教学中，教师受到赫尔巴特教师中心论思想的影响，使得教师成为课堂的“主宰”，以讲授基本音乐理论为教学的主要内容，而學生则处于被动的接受地位，他们的学习任务就是记住音乐理论知识，学会音乐旋律，教师很容易忽略音乐内容所传达的情感与教育意义。这种教学模式降低了学生学习的积极性，不利于小学生音乐素养的培养。

在部分学校中，校长与教师对音乐教学不太看重，有些学校的音乐课甚至只存在于课程表中，被其他科目的教师用来上自习课。面对这种现象，小学生“敢怒不敢言”，只能去接受这种现状。事实上，这与小学教育中缺乏音乐教师与音乐设备有很大的关系，尤其在农村音乐教学中最为显著，音乐教学资源的不充分，让很多小学生享受不到音乐的乐趣。

二、音乐教学方式的实施

1.情感教学，打造滋味课堂

小学音乐课程的开设，不仅是为了教学生唱歌，还是为了实施美育，培养学生的高尚情怀，促使学生在德、智、体、美、劳全面均衡发展。情感教学的实施主要是将音乐课程与情感、心灵相结合，让学生在充满感情的课堂中感受音乐魅力，有利于陶冶学生的情操，塑造学生的人格，帮助学生树立正确的人生观、价值观与世界观。情感教学的方式多种多样，比如，教师可以创设一个符合教学内容的情境，让学生在情境中体验音乐所蕴藏的感情；可以采用互动教学的模式，为学生营造一种轻松的学习氛围，在放松的状态中产生情感体验；可以通过增进师生交流与沟通，为情感教育打下坚实的基础。

2.游戏教学，打造趣味课堂

音乐教学在某种程度上可谓是开放式教学、多元化教学，它不拘于一种固定的教学模式。基于小学生天性活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富的特点。游戏教学方式是学生音乐教学的一种重要方式，游戏能够吸引小学生的注意力，帮助教师顺利开展教学活动，营造一种宽松的学习氛围，促进学生思维的扩展。因此教师应该为学生营造一个平等、宽松、自由的课堂氛围与环境，让他们插上想象的翅膀，尽情施展自己的才华，最终打造一个趣味课堂。

3.鼓励教学，打造自信课堂

音乐是一种善于表现和激发情感的艺术，小学生有爱表现、爱玩的特点，两者不谋而合。对于老师的表扬，学生比较在意，所以，教师应该充分利用这一特点，在带有情感色彩的音乐教学中，根据小学生的心理特征，突出鼓励式的教学方式培养学生对音乐的兴趣，让每一个学生都能够在课堂中焕发生机。很多学生在音乐课堂中会出现害羞的状况，也有些学生五音不全，所以不喜欢开口唱，针对这一现象，教师应该勤于鼓励，告诉他们：“在我们现在的阶段，唱歌是让我们快乐的事情，没有什么敢不敢，也没有会不会的问题，只要我们开口唱，那么我们就赢了。”与此同时，教师也要教导小学生，不要去嘲笑别人的弱点，因为在其他方面，可能别人比你强更多，我们应该保持一颗平常心态，善待他人。

例如，教师在教学《春天的歌》时，让学生每个人都准备了一首关于春天的歌曲，当教师抽取学生进行演唱时，这位学生由于害羞，不敢唱，此时教师应该鼓励学生说：“老师以前听你唱过歌，非常好听，都要变成你的粉丝了，太想知道你这次准备了哪首歌了，你要加油哦。”教师通过对学生进行鼓励评价，能够减轻学生的压力。当学生唱完时，教师要鼓掌，并且夸赞这位学生的勇敢，并感谢他带给我们的美妙歌声。自信的培养需要从小抓起，在他成长过程中，敢于抓住有利时机，表现自我。

三、师生和谐，其乐融融

教师与学生之间的情感向来被人称赞。师生情是我们捉摸不透的一种感情，不像亲情有血缘的连接，不像友情有友谊的支撑，它却能够让彼此做到真心付出。和谐的师生关系，能够促进班级整体团结发展，能够有效地提升教学效率。很多学生会因为喜欢一个教师，而对教师所授科目有所期待，在课堂学习中能够高度集中注意力，从而提高该学科的成绩。在音乐课堂的教学中，教师与学生是双向互动的，只有大家相互配合，才能够促进情感的传递；才能够开展趣味活动；才能够建立自信课堂；才能够打造一个其乐融融的音乐课堂。

总而言之，音乐是为小学生带来快乐的一门学科，让小学生的世界更加美好的一种课程。教师在小学音乐课堂中，让音乐与小学生的心灵相通，是十分有意义的一种教学方式，将学生带入音乐世界，感受音乐的美妙，探索音乐的真谛，从而爱上音乐。音乐能够对每一个学生的一生产生深刻的影响，教师则需要在此过程中正确地引导，帮助学生谱写出精彩的人生乐章。

参考文献：

袁田.小学音乐课堂师生互动的问题与对策研究[D].渤海大学，2017.

编辑 冯志强