小学体育游戏化田径教学分析

孙奇

摘 要：体育是小学教学的必修课，也是唯一在室外进行教学的课程。有别于一般的知识，体育能够锻炼学生的身体素质，培养学生的耐力、毅力以及团队协作能力。众所周知，田径是小学体育教学中非常重要的组成部分，也是教学的难点和重点，一提到田径，人们头脑中最先想到的基本都是跑步、跳远、跳高等传统项目，对其印象较为刻板。随着新课程改革的深入实施，小学体育田径教学也面临新的挑战，如何将其变得更有趣味性，做好游戏化教学就显得至关重要。就从小学体育田径教学的现状入手，对游戏化教学加以探究，切实提高教学的有效性，凸显游戏化教学的意义。

关键词：小学体育；游戏化；田径教学

随着小学教学改革和素质教育理念的深入实施，体育游戏化教学就受到了社会各界的广泛关注。它不同于一般的教学模式，游戏化教学基于学生的兴趣和年纪特点，以游戏的形式达到体育教学的目的，提高学生的体能素养。作为小学体育的主要课程，田径教学的游戏化实施就显得尤为重要。当然，游戏化教学不是一味地迎合学生，而是要遵守教学的原则，在保证课堂秩序、达到教学目标的同时，适当增加游戏环节，让田径运动变得更佳有趣。下面就根据实际情况，分析一下小学体育游戏化田径教学的具体应用和实施。

一、小学田径教学的现状以及游戏化田径教学应该遵循的原则

伴随教学的深入发展，许多小学体育教师已经意识到田径教学按照大纲按部就班地落实很难激发学生的学习兴趣，课堂教学也略显死板。当前的体育田径学习在以往的教学基础上增添了趣味性，课堂互动更加多元。但是对于学生而言，田径运动还是以跑步、跳高等运动的反复练习为主，游戏化田径教学还需要进一步深入发展。从实际出发，若想真正地凸显田径教学的优势，通过田径运动锻炼学生的身体素质，就必须遵守一系列原则。

首先，游戲化田径教学要以安全为保证。小学生年纪小，天性好玩、爱动，在游戏化田径运动过程中一旦进入游戏，为了取胜很容易忽视安全问题。教师应该将安全放在第一位，在游戏之前给学生讲解注意事项，做好安全防范工作，保证游戏的顺利开展。

其次，将教育放在中心位置。游戏化田径教学的本质不是游戏，而是要让学生在游戏中学习知识，达到锻炼身体的目的。所以，在田径游戏化教学中必须体现其教育意义，积极宣传“友谊第一”的思想，并通过游戏活动教给学生田径运动的技巧。

最后，遵循趣味性原则。田径教学内容多种多样，将其与游戏化活动相结合，就要以趣味性为前提，能够借助游戏的方式调动学生的参与积极性，打破常规教学的不足，便于小学生有效掌握。

二、小学体育游戏化田径教学

（一）游戏化田径教学在课前准备中的应用

课前准备是教学的基础环节，在体育课开始前，一般都要让学生进行准备活动，通过拉伸运动进行预热。同时，课前准备环节还能够提前将学生带入游戏氛围之中，打破他们以往对田径的固有认识，让教学变得更为轻松。例如组织班级学生手拉手围成一圈，全体学生以顺时针的方式围圈快速步行，同时播放音乐，在音乐停止时，教师报字数，学生以最快的速度按教师所报字数凑齐，学生在最短时间内聚集在—起，则为胜出者。此体育游戏在学生围圈快速行走过程，是在加强学生基础的运动训练，同时在最短时间按规定字数聚集，则是对学生的反应能力进行训练，同时能培养学生间的合作及竞争意识。

（二）田径游戏化教学的具体实施

田径运动最常见的项目就是跑步，跑步也是很多运动项目训练的基础。但是跑步练习一般都较为枯燥，很多小学生反复围着操场进行运动，会产生厌烦的情绪，甚至只是为了完成教师布置的任务而跑。对此，将跑步与游戏化田径运动结合起来，就显得较为有趣。例如，教师可以将班级学生分为四组，组织学生开展接力跑项目，往返距离为100米。在每个转身处设置一个小黑板，黑板上有20道简单的小学数学口算题，学生要在跑步完成并做对题目后方可交棒给下一位同学。这样一来，学生的应变、知识和跑步能力都可以得到锻炼，对田径课程的兴趣也会增加。

（三）田径教学的尾声阶段

田径教学在尾声阶段合理应用体育游戏，可缓解课堂教学紧张气氛。同时，学生因课堂具有足够的吸引力，可维持足够注意力从而完成相关训练，促使学生在充分掌握田径的基础上，不对其肌肉造成损伤。例如教师可根据小学生的年龄特点，将竹竿舞实施改编，在教学尾声的阶段播放音乐，使学生根据节奏进行跳跃，在学生跳跃能力得到训练的同时，使学生肌肉得以放松，促使学生健康发展。

综上所述，小学体育游戏化田径教学至关重要，教师必须结合学生实际开展游戏化教学，让学生更加喜欢田径运动，实现锻炼身体的目标。

参考文献：

[1]曹磊.浅析体育游戏在小学田径教学中的运用[J].当代体育科技，2014（33）：95-96.

[2]蒋美.小学体育田径教材教学的游戏化分析[J].田径， 2016（9）：36-37.

编辑 冯志强