高中英语读写结合的有效策略分析

摘 要：随着新课程改革的深入发展，在实际的高中英语教学过程中，教师越来越重视读写结合的教学模式，这种教学模式既顺应了教育的发展潮流，又极大地提升了学生的写作能力，为学生以后的英语学习打下了良好基础。而由于受传统英语教学模式的深深影响，阅读和写作一直是脱离状态，这严重降低了学生的学习兴趣。因此，把读写结合策略应用到高中英语教学中显得尤为重要。本文主要分析和探讨了高中英语读写结合的有效策略。

关键词：高中英语；读写结合；有效策略

写作一直是高中英语教学的重要组成部分，也是高中英语教学的重难点，而如何才能有效解决这个问题，提升学生的英语写作能力呢？这就需要教师在实际的高中英语教学中采取读写结合的指导策略，紧密结合高中生的身心发展特征，不断优化教学方法和教学策略，有效整合阅读和写作，扩大学生的阅读量和知识面，引导学生在阅读中积累大量的写作素材，在此基础上有效提升学生的英语写作水平。

一、 在高中英语教学中采用读写结合策略的重要意义

在高中英语教学中，阅读和写作是紧密相连，密不可分的，只有把阅读和写作有效结合在一起，才能帮助学生掌握一定的英语基础知识，提升学生的写作能力。英语读和写一直是高中英语教学中的重难点，也是高中英语教学的重要组成部分，通过阅读能够帮助学生理解和掌握更多的英语知识点，拓展学生的英语视野，增强学生的综合语言运用能力，而写作能够加深学生对所学内容的记忆和理解，帮助学生更好地巩固英语知识。因此，阅读和写作是相互依存的，通过写作可以增强学生的阅读效果，而通过阅读可以帮助学生积累更多的写作素材，身为高中英语教师，必须充分意识到读写结合教学模式的重要性，明确阅读是读写结合教学模式的基础，这样才能激发学生的写作热情，及时解决学生在写作过程中出现的一系列问题，有效提升高中英语的教学效率。

二、 高中英语读写结合的有效策略

（一） 科学合理地分配教学时间

高中英语读写结合实质上就是把读和写有效结合起来，在实际的高中英语教学过程中，教师要给学生深入分析阅读文本，这样才能为学生的写作奠定良好基础，学生的写作水平提升了，才能构建一个高效的英语课堂。教师需要明白，要想增强学生的写作能力，就必须做好读的铺垫，由于英语阅读文本类型不一样，所以教师在给学生具体分析时所花费的时间也不一样。如一些结构清晰和主题明确的阅读文本，教师只要把注意力和时间放在英语词汇上，这样就能给学生留出更多的写作时间，对于一些结构复杂和主题不突出的阅读文本，教师就必须花费大量的时间和精力来给学生解析，这样才能让学生领悟到文本的内涵，学生把阅读文本的精髓理解了，那么写作就自然不在话下。总而言之，教师一定要严格按照阅读文本的类型和难易程度来合理分配教学时间。另外高中英语教师要特别注意的是，要想让学生的写作水平达到理想效果，就不能缩短对阅读文本的解析时间。

（二） 巧妙借助英语阅读文本，培养学生的写作技能

要想培养学生的写作技能，就要巧妙借助英语阅读文本帮助学生积累写作素材。写作素材的积累是高中英语教学的重要部分，它能够帮助学生提升自身的语言运用能力，促使学生更灵活熟练地应用英语语言，加快理解到表达的转化进程，而要想实现这个目的，教师就必须引领学生通过阅读来理解和领悟英语文本，以此找出语言表达的方法，紧接着重点训练学生对英语语言的运用能力，然后采取迁移运用的方法帮助学生逐渐学会表达。在实际的高中英语教学过程中，如果教师能够巧妙借助英语阅读文本，有效挖掘出文本的语言特色和表达特点，那么就可以为学生的模仿提供练笔点。另外，教师一定要积极引导学生认真领悟阅读内容，加深学生对阅读和写作的深刻认识，比如教师可以选择一些具有表达特色的句子给学生分析，或者是在学生阅读文本时抓住一些具有鲜明特色的段落来给学生讲解，让学生通过英语阅读文本来认真领悟写作技巧，再在其中加入自身的理解，形成具有自身特色的寫作体系，这样不仅可以提升学生的读写能力，还能帮助学生把在阅读中学到的技巧灵活运用到实际写作中，真正提升学生的英语写作水平。

（三） 优化读写结合的教学设计，切实提升学生的英语能力

在高中英语教学中，阅读是学生学习英语的基础，而写作是学生学习英语的目的。经过研究学生的英语试卷发现，阅读和写作往往都是紧密相连的，其主要是培养学生的读写结合能力和创新能力，而要想有效培养学生的这些能力，高中英语教师首先必须积极转变自身传统的教学观念，不仅只关注学生的一种能力，而是要把阅读和写作紧密结合起来，充分重视读写结合对学生英语综合能力形成和发展的重要性。在日常的英语教学过程中，引导学生深入阅读文本，促使学生通过阅读来锻炼自身的英语基础能力，通过写作来提升自身的阅读能力，长此以往，学生就会养成一种良好的英语学习习惯；其次是引导学生通过阅读来理解文章内容，充分了解和掌握不同文章的框架结构。但是英语课堂教学时间毕竟有限，教师可以重点关注文章的词句，在教学实践中不断丰富学生的英语知识，或者是有意识引导学生总结文章规律，适当给学生布置一些相应的写作任务让学生进行模仿，教师要注意的是在布置写作任务时一定要充分挖掘文章的思想内容，通过采取读写结合的教学方法，学生的英语水平自然而然就逐渐提升了。

三、 结束语

综上所述，在高中英语教学中，阅读和写作是紧密相连的。阅读是提升学生写作能力的重要途径，而高中阶段是培养学生读写能力的关键时期。作为高中英语教师一定要认识到读写结合的重要性，把阅读和写作有效联系起来，科学合理地安排英语教学活动，并且要在实际教学过程中起好积极的引导作用，把握好阅读和写作在学生英语综合能力提升过程中的内在联系，积极引领学生读中学写，以写促读，从而有效提升学生的阅读能力和写作能力，显著提升高中英语的教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]吴珊.高中英语读写结合的有效策略[J].考试周刊，2016（63）：89.

[2]吴先梅.高中英语读写结合教学的有效策略探究[J].英语画刊（高级版），2017（29）.

[3]郑清燕.高中英语“读写结合、以读促写”的教学策略[J].文理导航，2015（19）：50.

作者简介：王文明，福建省石狮市，福建省石狮市石光中学。