浅析激励教育在小学语文教学中的有效运用

摘 要：随着我国教育水平的不断创新和改革，我们在教学方式上不仅仅采用应试教育的方法，更是重视学生自身的学习感受。小学语文教学是学生学习阶段的一门基础学科。然而，传统的语文教学往往以书本内容作为教学主体，忽视了学生学习中激励的重要性，从而使学生丧失了语文学习的兴趣。因此，我们在语文教育中，应该注重学生的激励教育，完善学生语文教学中的激励机制，使学生不仅仅能够提高自身的语文水平，同时也有助于学生综合素质的培养。为了更好地完善我们小学语文的教学制度及激励机制，并将激励教育融入我们小学语文的课堂中来。本文对其进行分析，进而总结出激励教学在小学语文教学中的有效运用方法。

关键词：激励教育;小学语文;有效运用

目前对于小学生的教育方面，我们采取了好多种方法，其中比较切实可行的方法就是对小学生激励教学。所谓激励教学，就是通过激发学生学习兴趣，引导学生自主学习能力，发展学生的综合素质教育。德国教育家第斯多惠说过：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”说明能在教学中进行激励教育才是真正的教学艺术。激励教学能够激发和唤醒学生的学习思维能力。将激励教学应用于小学语文的教学之中，可以更好鼓励学生自主完成语文学习，培养学生的学习积极性以及学生的自信心。于是，如何正确将激励教学应用到我们小学语文的教学之中是我们需要分析研究的问题。

一、传统小学语文教学方法存在的问题

传统的小学语文教学方法以教材内容为主，学生上课只是一味地采用边听老师讲，边看黑板记笔记的方法，学习方法过于传统和机械。并且，课堂没有将学生作为主体，在课堂上忽视了学生自身对学习的感受。在这种教学模式下，导致学生的学习过于被动，不能激发学生的语文学习兴趣，因此，也就不能够更好地投身于语文学习中来。同时，一些学生在学习中出现问题时，如果教师不能够对其进行及时的疏导和鼓励，可能会使学生丧失学习的信心，从而放弃语文的学习。除此之外，教师在这种教学方法下，不能够更好地活跃课堂氛围，调动学习热情，给自己带来教学压力的同时，也给学生带来了语文学习的学习压力。

二、激励教育在小学语文中的重要性

学校通过激励教育，可以明确学生的学习目标，使学生产生一个努力学习的动力。不管是谁，在学习中如果没有一个好的动力，就会失去学习的积极性，从而导致其不能够很好地完成自己的学习任务。激励教育是指教师通过在课堂上不断激励学生，从而引导学生自主学习语文，进而提高学生语文成绩。并且，激励能够规范学生的行为动机，在学生的学习目标确立以后，通过对学生进行激励，可以使学生更加努力的学习，从而更好地完成自己的学习任务。除此之外，激励也可以提升学生的个人素质，在教师对学生的激励过程中培养出学生的自信心，使学生激发起语文学习的热情。所以说，激励教育也是小学语文教学中的一项重要的内容。

三、激励教育在小学语文中的具体实施策略

（一） 通过激励教育，培养学生语文学习自信心

在学生语文学习的过程中，总会遇到例如不认识的生字、读不懂的文章等的问题。学生再遇到这些问题以后，很容易产生抵触语文的想法，认为自己学不会语文，因而对语文学习丧失了信心，从而放弃了语文的学习。因此，学生放弃语文学习的主要因素是因为自身没有培养出良好的自信心。所以，我们应该在语文教学中，重视激励教育。在学生遇到不明白的语文问题时，及时对学生进行引导和鼓励。比如，学生如果在文章阅读上不能流畅的朗读，我们不應该对他们采取放弃或者是批评的教育方式。这种形式不但不能对学生的阅读能力起作用，反而可能会增加学生语文学习压力，导致学生放弃语文的学习。因此，我们在遇到这种情况时，应该鼓励多读文章，告诉学生‘世上无难事，只要肯攀登。的道理。从而激励学生完成阅读。

（二） 调动课堂氛围，激发学生学习兴趣

通过激励教育的方式，可以调动课堂氛围，激发学生学习兴趣，从而使学生能够积极主动参与到语文的学习中来。兴趣是最好的老师，因此，在小学生的语文课堂中，我们应该通过各种激励的方法，激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习能力。如果教师在语文课堂上，仅仅是传授课本内容，没有与学生合理互动，也没有对课堂上表现突出的学生进行及时的表扬，或者是对出现问题的学生进行及时的鼓励和引导。就会使学生感到课堂内容过于死板和单调，因此，不利于学生语文的学习。小学阶段的学生正处于一个好奇心和好胜心都比较强的年龄，如果我们能够根据学生的这一年龄特点，多对学生的学习进行鼓励和表扬，会使学生产生兴趣，使得学生高效地完成语文的学习。

（三） 明确教学目标，建立师生平等关系

当然，激励教育离不开教师本身。如果想要更为有效地实现激励教育在小学语文上的应用，就需要教师自身能够拥有一定的激励教学理念，明确自己的教学目标。教师如果没有一个激励理念，在课堂上不能够对学生进行及时的激励，会使学生的课堂积极性大大地降低，从而使学生语文成绩也随之降低，这也不利于教师教学任务的高效完成。所以，教师应该始终坚定我们对学生教育中的激励理念。将激励教育成为自身的一种习惯，注意对学生的表现进行及时的鼓励和引导。从而使学生轻松的学习语文。除此之外，我们应该建立起师生之间平等的关系。在课堂上，如果教师教学过于严苛，会使学生不敢在课上回答问题，即使教师鼓励学生积极回答问题，学生也会出现因为害怕答错被教师批评的现象。所以说，教师之间能够建立起平等的关系，可以使学生在课上通过老师对自己的激励，积极踊跃地回答问题，进而更好地实现了激励教育在小学语文中的有效运用。

四、总结

激励教育为小学的教学提供了有利的帮助。将激励教学应用到小学语文教学之中，可以通过教师对学生的激励教育，进而培养学生的学习兴趣以及学生的自信心。除此之外，在语文教育的过程中，能够培养出学生的自主学习能力。因此，是一种行之有效的教学方法。同时，在将激励教学应用到小学语文的课堂中时，老师一定要明确自己的教学目标，能够将学生作为主体，及时地对学生进行引导和鼓励，才能实现将激励教育有效运用到小学语文中来的目的。使学生在学习效率，自信心，学习成绩上都能朝向一个正确的方向发展，学生在成长过程中能够轻松的学习，对学生未来的学习和发展都有一定的帮助。

参考文献：

[1]李金玉.激励教育在小学语文教学中的应用[J].初等教育，2015.

作者简介：

马小龙，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市成县水泉学校。