浅谈英语口语在高中生志愿服务活动中的应用价值

摘 要：在高中英语口语教学的过程中为了更好提高学生的英语综合学习能力，可以引导高中生多去参加一些志愿者活动，让学生在实际应用中提高自己的英语口语表达能力。本文主要就英语口语在高中志愿服务活动中的应用价值进行分析。

关键词：高中生;英语口语;志愿活动;应用价值

一、 引言

随着人们对高中教育的不断重视，为了保障学生的综合素质得到很好的提高，在教育的过程中应当多引导学生参加志愿服务活动，不仅可以很好地提高学生英语口语表达能力，并且学生的社会价值观也得到了很好的引导。

二、

英语口语在高中生志愿服务活动中的应用价值分析

（一） 促进学生学习视野的拓展

在高中学习的过程中很多的学生都会在空余的时间，参加高中生志愿服务活动函，通过志愿活动不仅提高了学生的学习实践能力，并且学生的社会阅历也得到了很好的提高。

在高中生志愿活动进行的过程中有时会涉及一些国际性质的活动，在活动举行的过程中需要接待引导很多的国际友人，因此就需要志愿者具有较好的英语口语交际能力。在组织高中生参加志愿活动的时候，就需要对学生的英语口语能力进行一定的考查。

在参加类似这样的志愿服务活动中学生的学习视野可以得到很好的拓展，在高中英语学习的过程中学生们的口语学习被局限到了教学课堂、同学之间、师生之间。学习英语的最终目的就是可以利用英语和国际友人进行沟通交流，这样才可以更好地提高学生的英语核心素养。学生通过参加国际性的志愿者服务活动，可以在服务的过程中与各国的人们进行交流，从而有效地拓展了学生对世界的认知。

（二） 提高学生的英语口语能力

在高中生参加志愿服务活动的过程中需要完成自己的服务工作内容，指引有关的国外人员及时地到达相应的活动位置，通过自己与国外人员的沟通交流，给国际友人一些建议与指导。在学生在进行英语口语交流的时候，不会像课堂开展情境一般，让自己准备充足之后，和自己的同学进行口语交流。在实际服务内容开展的过程中学生的口语表达准确性、英语语言组织能力、英语听力能力都得到了最好的检验。学生参加活动之后自己的英语口语能力不仅得到了很好的提高，并且学生也及时地发现了自己英语学习中的一些问题。在今后的英语学习过程中会进行针对性的提高，从而更好地提高自己的英语口语能力，争取在下一次参加志愿服务活动的时候，可以表现得更好。

（三） 提高志愿服务活动的质量

随着我国综合实力的不断提高，越来越多的国际活动在我国举行。如北京奥运会、上海世博会、杭州G20国峰会、上海进口博览会、北京冬奥会等等，这些大型的国际活动在我国举办，充分地体现了我国的国际地位。在活动进行的过程中会有大量的国际友人来到我国，作为保障活动进行的质量，给予国际友人最好的活动体验，对我国活动的举办质量提出了更高的要求。

在组织活动高中生志愿者队伍的时候，不仅对高中生的思想品德提出了要求，并且对学生们的英语口语表达能力也提出了要求。志愿者服务队伍具有高质量的英语口语能力，在實际服务的过程中才可以很好地避免服务不佳的出现。在高中生高标准的英语口语交流中不仅让国际友人得到了最好的服务引导，并且彰显了我国教育的实力，以及新生代的精神面貌。

三、

如何更好地发挥出学生英语口语的应用价值

（一） 培养学生英语口语交际的能力

为了更好引导学生们参加志愿服务活动，在高中英语的教学过程中需要有效地加强学生的英语口语核心素养。为了让学生们切身地体会到与国际友人进行英语口语交流时的一种心理变化，保障学生在参加志愿服务活动时有一个稳定的心理素质。在英语教学的过程中可以通过外教课，来实现这一教学目标。让国外的教师给学生们教学一节英语课。国外的教师的中文表述能力较弱，在课堂教学的过程中会全程利用英语教学，那么在与学生互动交流、问题回答和情境对话的过程中就需要学生具备较好的口语表达能力。在这样的学习环境下学生的英语口语表达能力才可以得到很好的提高。

（二） 增强学生的英语交际自信心

在高中生参加志愿服务活动的时候，很多的学生由于对自己的英语口语能力，不是很有信心，因此在参加志愿活动的时候，主要选择一些国内的志愿者活动，对于国际性质的志愿者活动，很多的学生都是避而远之，害怕自己的英语口语表达能力不好，从而影响到国际友人对自己的看法。这些情况都是学生自信心不足的一种具体表现，在高中英语教学的过程中老师需要帮助学生重塑英语交际的自信心。在英语口语教学的过程中需要不断地给予学生肯定与鼓励，从而不断地提高学生对自己的自信心。

四、

结束语

在今后的高中生志愿者服务过程中为了更好地提高志愿活动的服务质量，需要不断地提高学生的英语口语表达能力，这样也可以提高学生的英语核心素养。

参考文献：

[1]宋娟娟，杨唐峰.高中生英语口语错误分析[J].海外英语，2016（23）：225-226+230.

[2]王纪月.浅谈高中英语教学中培养学生爱国友善情怀的重要性[J].课程教育研究，2017（42）：111-112.

作者简介：

王海燕，甘肃省武威市，甘肃省武威市古浪县第一中学。