比赛教学法在中学羽毛球教学中的应用分析

林楚彬

【摘要】  羽毛球运动一直是国人比较喜欢的一项运动，随着羽毛球运动进入中学体育教学并得到不断的发展，羽毛球运动的教学方法也变得多种多样，比赛教学法就是其中的一种。运用比赛教学法进行羽毛球运动的教学，不仅可以使学生掌握基本的羽毛球技能，提高打羽毛球的水平，更能让学生体会到运动的快乐。本文主要研究如何在中学的羽毛球教学中应用比赛教学法。

【关键词】  比赛教学法 中学 羽毛球教学 应用

【中图分类号】  G633.96               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-080-01

中国的羽毛球运动讲究速度快、击球准、拍球狠、动作灵活，战术也是灵活多变。羽毛球是中学生最受欢迎的体育运动之一。但是在中学羽毛球教学的课堂上，学生还不能准确掌握技术要领，肢体动作比较僵硬，身体不够协调。采用比赛法进行羽毛球教学，有利于学生更加全身心的投入到羽毛球运动的课堂上，认真学习技术知识。下面简要谈谈应用的策略。

一、将学生合理分组

羽毛球在中学体育中是选修课程，选择学习的学生比较多，体育教师要根据学生的实际情况，将学生合理分组。如果让学生自己任意选择小组，会发生有的小组强强联手，实力超群，而有的小组还只是刚刚接触羽毛球，对于一些技术知识完全不了解的现象，如果按这样的分组进行比赛教学，会使得实力较弱的小组丧失学习的信心，产生不良情绪，进而失去对羽毛球的兴趣。因此，如果要采用比赛教学，就必须要保证比赛的公正，比赛双方的实力差距不能太悬殊。

例如，教师可以结合教学目标、教材要求以及学生对羽毛球运动的掌握情况进行合理分组，在老师照顾不过来每个学生的时候，就可以让实力比较强的学生带着实力较差的学生一起练习，帮助他们快速提高。在这种情况下采用比赛法，既能保证比赛的公平，又能帮助学生学会互帮互助。如果有的学生身体条件不允许剧烈活动，可以让这些学生去捡球或者当比赛的裁判。

二、将羽毛球比赛的规则做出适当的简化

真正的羽毛球比赛规则较多，对于刚刚接触羽毛球的学生来说较为困难，所以在学习羽毛球的初期，教师可以根据学生的实际水平，将羽毛球比赛的规则进行适当简化，让学生更快的掌握规则，投入到比賽中去。

例如，在发球时，要求整个球低于发球员的腰部，球拍应指向下方，发球之后的挥拍动作若不连贯，也算犯规。在教学过程中可以将这些规定放开，学生刚刚开始学习羽毛球，不用太过严苛，可以让学生的发球时不高于面前的球网即可，在学习初期，发球时球拍的指向以及挥拍动作可以不加限制。还有一些羽毛球的发球规则，以及羽毛球单打、双打的站位规则也是十分复杂，教师可以根据学生实际加以简化，这样将有助于激发学生打羽毛球的积极性，让他们体会到羽毛球运动的快乐。当学生学习一段时间之后，对于一些基本的技能已经有所掌握，教师便可以适当细化规则，慢慢提高比赛的难度，使学生的技能不断加强。到最后期末的时候，教师就可以按照正式的规则来要求学生。这样通过羽毛球比赛教学，能够培养学生的规则意识和合作意识。

三、把握住学习羽毛球的各个时期

在学生学习羽毛球运动的初期时，体育教师应当将打球的动作拆开，分步进行讲解，慢慢向学生传授动作要领，这样学生接受起来也比较快。在进行比赛教学时，体育教师应当注意多运用个人竞赛，当学生的技能纯熟以后再采用团体竞赛。教师在讲授完羽毛球的基本动作技能以后，可以让学生开始个人对抗赛，这样方便教师观察学生技术掌握的情况，找出学生掌握的不好的地方以及存在的问题，然后让学生下去多加练习。在进行了几次课的教学以后，学生便有了一些基础，这个时候就到了学习羽毛球的分化时期，需要教师采取一定的措施帮助学生度过这个时期，让每个学生都不掉队。度过了分化期，就是最后的动作自动化时期，这个时候教师应当深化比赛规则和动作规范的学习，并且可以适当进行团体比赛。

例如，在学习的初期，体育教师可以示范握拍法，包括正手握拍和反手握拍，纠正学生易犯的拳握和“握苍蝇拍法”，示范步法包括跨步、垫步、后撤步、蹬转步等，然后让学生加强练习[3]。当学生这些基本技能掌握之后，就到了分化时期，有的学生掌握的非常熟练，能够灵活运用各种技巧，而有的学生掌握的不扎实，总是犯错。此时教师可以运用比赛教学法，进行个体竞赛，要求学生把平时学到的技能在比赛中全部用上，教师在一旁观察指导一些动作技术细节，及时纠正学生出现的问题，并适时的激励他们，帮助学生牢固掌握动作要领。到了最后的动作自动化时期，教师要细化比赛规则，可以根据之前的分组，抽签进行团体竞赛，比如男女双打比赛，小组的团体比赛等，让学生在比赛中学会合作，感受到羽毛球运动魅力。

四、帮助学生学会保护自己

采用比赛法教学时教师应当注意，羽毛球比赛和学生平时的练习不同，在比赛中学生一般会全神贯注，拼尽全力，这个时候就很容易发生受伤的现象，比如学生起跳击球，落地时没注意好就容易扭伤脚，或者一些动作不熟练，在打球时就容易抻到胳膊、扭到腿等。所以教师要注意根据学生的实际情况来进行不同强度的比赛，在上课之前要组织学生慢跑和做徒手操，帮助学生热身，在比赛结束后，教师也要组织学生进行手臂放松和踢腿放松，拉伸紧绷的肌肉。同时，教师在平时教学的过程中，就要教给学生一些自我保护的知识，减少运动损伤的发生。

结束语

在羽毛球教学中运用比赛教学法，有助于学生学会遵守规则，激发学生学习羽毛球的间接兴趣，加强学生的体能锻炼，让学生懂得合作和竞争，提高学生的集体荣誉感，锻炼学生的战术思维，有利于学生树立终身进行体育运动的意识。

[ 参  考  文  献 ]

[1]黄娟， 邹娜.比赛教学法在中学羽毛球教学中的应用[J].新课程， 2017（9）：70-70.

[2]骆乐. 高职院校羽毛球教学中比赛教学法的应用初论[J].科学咨询（科技·管理）， 2018， No.593（7）：43-43.

[3]王嘉. 高职院校羽毛球教学中比赛教学法的应用分析[J].当代教育实践与教学研究， 2018（2）：244-245.