差异化教学在初中数学教学中的运用分析

徐灿飞

【摘要】  随着新课改的不断实施与发展，教育的变革发生了很大变化，社会以及学校对教育高度重视。初中数学是初中学习中的基础科目，也是最重要的科目之一，初中生对学习数学的兴趣却难以提升，从而导致初中数学教学效率停滞不前。在初中数学教学中运用差异化教学是当代新型的教学方式，这种教学方式能够根据学生的学习方式以及心理素质进行针对性的教学，能够有效地提升初中数学教学效率自己提升学生的学习成绩。但是，初中数学教师在实际运用中有一定的困难，没有高效的进行运用，导致差异化教学在初中数学的实际作用不明显，难以真正提升教学效率。

【关键词】  差异化教学 初中数学 教学意义 策略研究

【中图分类号】  G633.6             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）02-082-01

引言

随着社会的不断变革与发展，有许多初中数学教师买教学过程哄越来越注重培养学生的综合素质。传统的初中数学课堂没有把学生放在主体地位，教师没有深入了解学生的实际学习情况，导致学生难以提升对初中数学的学习兴趣，学习僵硬化，并且初中数学教师在教学的过程中没有针对化的教学，导致学生之间的差异越来越大。新课改的不断实施与推广，完善了传统初中数学教学中的缺点，有效提升学生的学习兴趣，在初中数学教学中运用差异化进行教学能够针对学生的不同学习情况制定出不同的授课方案，让学生进行针对性的学习以及训练。对此，本文将结合自身经验对在初中数学教学中如何运用差异化教学进行策略研究。

一、差异化教学的含义及意义

1.差异化教学的含义

差异化教学是指针对不同学生的不同学习情况进行针对化的教学，从而不断提升初中数学教学效率。由于学生不一样的学习环境、成长环境以及心理素养不同，导致学生接收教师传授知识的效果不同。针对这种情况，在初中数学教学中合理运用差异化进行教学能够让老师更加全面的了解到学生的不同学习效果以及接收程度，并且制定出不同的授课方案，保证学生进行高效的学习，不断激发学生的学习兴趣，缩短学生之间的差异性。

2.差异化在初中数学教学中的意义

在初中数学教学中运用差异化进行教学，能够完善传统教学中的缺点，把学生放在课堂中的主体地位，初中数学教师知识进行辅助教学，学生能够主动的接收教师传授的数学知识，真正的理解课本内容。并且，在初中数学教学中合理运用差异化进行教学能够增进师生之间的交流，消除师生之间隔阂，帮助教师更加全面的了解学生的学习效果，能够进行针对化的授课，从而得到高效的初中数学课堂，教师也能从多方面对学生进行评价，并不是向传统教学中进行片面评价，不断提升课堂教学质量。

二、差异化教学在初中数学教学中的应用

1.教学目标差异化

在初中数学教学中应用差异化的目的在于根据学生的学习特点，制定不同的教学方案，以适应学生的学习要求，对此，初中数学教师在进行差异化教学的过程中要对教学目标实行差异化。初中数学教师可以与学生进行交流，了解学生的实际学习状况，将学生进行分批教学，让学生在学习的过程中感到学习的快乐，激发学生的学习欲望，从而不断提升初中数学教学质量。

例如：初中数学教师在讲解完“一元一次方程”这个知识点的时候，教师在课上提出与这门课程相对应的问题，并让学生进行回答，学生在回答的过程中，数学教师要观察学生的反应能力以及是否能够回答上问题，从而了解到学生对这部分知识的实际掌握情况。然后将学生分层次留数学作业，掌握课本知识好的可以让他们做能够提升思维性的作业，掌握知识差的同学可以让他们做基础性的作业，让每一位同学都能高效的吸收这部分的知识点，从而达到差异化教学的真正目的。

2.将学生进行分组教学

将班级内的学生进行分组是差异化教学的关键，只有将学生依据学习情况进行分组才能让每一位都在差异化教学中受益。初中数学教师在根据学生进行分组的过程中，要结合学生的综合素质进行分组，不能单纯凭借学生成绩的好坏进行分组，这样的分组形式才是正确的分组形式，才能真正发挥学生的学习特点。

例如：初中数学教师在进行分组的时候，可以将思维活跃的学生分到一起，计算能力强的学生分到一起或者需要掌握基础知识的学生分到一起，在课上教师进行教学活动时可以对不同的小组制定不同的教学任务，让小组进行思考，教师在旁边进行辅导，并对学生在积极探讨以及发言进行記录，发现学生的优点以及欠缺点，这样能够有效提升学生的学习效率。

3.教学设计要进行适当优化

数学这门学科与其它科目相比较理解起来相对困难，数学因为他的逻辑性以及思维性让学生头疼，但是正是因为数学的特点让这门学科充满魅力。传统的初中数学教学中，教师的不合理教学导致学生厌烦数学这门学科，将差异化融入到数学教学当中，教师可以通过设计课堂游戏，让学生在进行的游戏过程中进行学习，让学生热爱学习，喜欢学习学习数学，教师也要注重游戏的合理性，不能让学生在游戏中忘记了学习。例如：初中数学教师在讲解“图形”这方面的知识时，就可以让学生动手操作，了解到图形的变化，这样可以提升他们的实际运用能力。

结束语

总而言之，在初中数学教学中运用差异化教学，能够根据学生的实际学习情况进行针对性的教学，这种教学方式能够有效地提升初中数学教学效率以及提升数学学习成绩，并且能够增加师生之间的交流沟通。但是初中数学教师在进行差异化教学的过程中要师生共同努力，才能提升教学质量。

[ 参  考  文  献 ]

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