差异化教学
- 高职院校差异化教学评价指标的构建研究
广摘 要：差异化教学是高职院校推进个性化学习的有效手段。针对传统教学目标单一、评价维度较少、学生参与度低和教师教学改革压力大等问题，本文设计了基于知识和技能的差异化教学评价指标，以过程性评价为主、结果性评价为辅，增值性评价为附加考核指标，鼓励学生纵向比较，关注自我进步；从学习者、同学、教师、企业等4个视角，设计了基于自我认知和管理的差异化教学评价指标，反映学生规划、执行、评价等能力的变化，引导学生关注自我成长和目标达成度，提高学生职业规划能力。关键词：差异
现代商贸工业 2024年2期2024-01-27
- 以《磁铁的两极》系列课程为例尝试差异化教学
，尝试进行差异化教学，帮助我们解决课堂上这样的问题，以此促进学生自我完善与发展。〔关键词〕 小学科学；差异化教学；学习能力〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2024） 01 037-039一、课例背景差异化教学是近代教育研究实践中的一个热点话题，近几年来，南京市教研室在全市小班化实验学校中围绕“差异化教学”这一话题进行了深入研究。笔者以“小学
小学科学 2024年1期2023-12-13
- 初中AB层交互式走班制分层教学实践
减”背景下差异化教学的校本实践经验。［关键词］走班制分层教学；AB层交互式；差异化教学［中图分类号］ G632.4 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）24-0019-04《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010 —2020年）》指出，注重因材施教，关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能，推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。《普通高中课程方
中学教学参考·文综版 2023年8期2023-12-06
- 基于核心素养的初中体育差异化教学思路探讨
了初中体育差异化教学的重要作用，并提出了实施差异化教学的有效措施，以期为相关教育人员提供参考，并促进学生实现身心协调发展。［关键词］核心素养；初中体育；差异化教学［中图分类号］ G633.96 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）18-0058-03初中体育教师应该关注学生的个体差异和不同发展需求，在实际的教学过程中保证每名学生都能获得有效的提升。体育与健康课程的开展应该
中学教学参考·文综版 2023年6期2023-09-21
- 差异化教学在初中数学教学中的应用分析
摘要：差异化教学建立在学生整体发展基础上，它根据学生的基础水平、学习能力、认知能力、学科素养、个性发展等从教学内容、教学模式、教学方式方法等方面落实差异性教学，让每一位学生都能参与到教学活动中，去学习和提高。数学作为基础课程体系中主要学科之一，学生数学能力的培养和数学素质的形成关系到学生综合认知结构体系的构建和全面性的发展，作为数学教师，要尊重学生的差异化，并始终围绕学生主体展开教学，在践行整体教学目标和教学任务的同时兼顾学生个体性的发展，充分发挥数学学科
考试周刊 2023年27期2023-07-31
- 新高考背景下高中数学差异化教学探究
命题趋势。差异化教学在高中数学教学中的实施，有助于促进学生全面发展，契合新高考改革发展的背景。本文笔者以《函数的单调性》一课为例，通过差异化教学模式的设计与贯彻落实，为一线数学教师基于新高考背景构建差异化数学教学提供借鉴。关键词：高中数学；差异化教学；新高考背景新高考背景下，高中數学教育的改革发展将何去何从，这是作为一线教师应当重点思考的问题，也是教学活动中将如何进行教学开展的一个导向。通过对新高考改革方案的梳理，笔者认为：改革方案的出台，是推动教师教育教
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 因材施教 开展差异化教学
，科学设置差异化教学目标并促进学生个性化成长。让不同层次、不同水平的学生都能够在教师的层次化指导下，掌握适合自己的学习对策和技巧，并逐步形成良好的学科素养。对于小学信息科技教学来说，差异化教学势在必行，教师需要将因材施教理念贯穿于课前、课中、课后等多个教学环节。面向全体学生，真正做到公平教育和一视同仁，利用差异化教学方法满足学生的认知期待，释放学生的天性。本文结合小学信息科技教学的实际情况，深入分析因材施教理念下小学信息科技差异化教学的意义和具体对策。〔关
小学科学 2023年18期2023-07-28
- 以“学案导学”开展差异化教学
学案导学；差异化教学；语文素养《义务教育语文课程标准（2022 年版）》提出“ 凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性”“创设学习情境……建设开放的语文学习空间，激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情”。然而当前的初中语文课堂上，多数教师按照统一标准要求学生“齐步走”，忽视了学生的个体差异与个性发展，导致学生的学习潜能没有得到充分发挥，学习效率低下，教学质量难以真正有效提高。“学案导学”是一种以学案为载体、以导学为方法，引
语文建设 2023年6期2023-07-25
- 以“学案导学”开展差异化教学
学案导学；差异化教学；语文素养《义务教育语文课程标准（2022 年版）》提出“ 凸显学生主体地位，关注学生个性化、多样化的学习和发展需求，增强课程适宜性”“创设学习情境……建设开放的语文学习空间，激发学生探究问题、解决问题的兴趣和热情”。然而当前的初中语文课堂上，多数教师按照统一标准要求学生“齐步走”，忽视了学生的个体差异与个性发展，导致学生的学习潜能没有得到充分发挥，学习效率低下，教学质量难以真正有效提高。“学案导学”是一种以学案为载体、以导学为方法，引
语文建设·上 2023年6期2023-07-25
- 核心素养下初中数学差异化教学研究
核心素养。差异化教学尊重学生的个体差异，运用分层教学方法，实现不同层次学生的共同进步。教师可在初中数学课堂教学中实施差异化教学，设计差异化学习目标，进行差异化设问，开展差异化课堂练习，设计差异化作业，建立差异化评价体系，从而有效培养学生的数学核心素养。［关键词］核心素养；差异化教学；初中数学［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2023）12-0040-
中学教学参考·文综版 2023年4期2023-07-22
- 基于挑战性任务的初中数学拓展课教学研究
数学拓展课差异化教学方案，并以“汉诺塔传说”为例，详细阐释方案中的核心要素、逻辑关系及具体流程，旨在满足学生的个性化需求，促进学生全身心参与数学研究，构建学生的数学思考，进而发展核心素养。【关键词】数学挑战性任务；数学拓展课；差异化教学；汉诺塔为了积极回应当今时代日益增长的不确定性对多样化人才的迫切需求，拓展性课程逐渐成为中小学课程的重要组成部分。［1-2］随着拓展性课程相关研究的不断深入，包括数学在内的学科类拓展性课程成为研究者关注的焦点。学科类拓展性课
中小学课堂教学研究 2023年7期2023-07-22
- 通过《认识钟表》课探讨差异化教学
此，本文从差异化教学的概念及价值出发，从课堂实施的过程角度，以《认识时钟》课为例，提出教学设计、教学实施、作业布置、教学评价等多个环节的差异化教学方法，旨在激发小学数学课堂教学活力，提高教学效果。〔关键词〕 个体差异；差异化教学；探讨〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 15-0040-03每个学生都是独一无二的生命个体，在教学中，只有尊重学生，尊
小学科学 2023年15期2023-07-22
- 高中数学课堂实施差异化教学的实践
学课堂实施差异化教学的策略，认为教师应大胆将差异化教学运用于课堂实践，提出课前、课中教学和课后实施差异化教学的具体做法，旨在提高学生的数学能力，提升数学学科核心素养。【关键词】高中数学 课堂教学 差异化教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）08-0105-03差异化教学就是教师按照学生不同的实际情况进行区别教学，有目的、有计划、有组织地指导学生积极踊跃地学习新知识，使其成为符合新时代社会需求的高素质人才。高中数
广西教育·B版 2023年3期2023-06-14
- 初中体育差异化教学实施策略
，积极开展差异化教学活动，改善学生体育学习体验，激发学生体育锻炼的兴趣。关键词：初中体育；差异化教学；实施策略众所周知，初中生的兴趣爱好、身体条件和学习能力因个体不同而存在不同。为调动学生的初中体育学习热情，促进教学目标的顺利达成，教师应认识到开展差异化教学的必要性，加强差异化教学理论知识的自主学习，结合积累的教学经验，采取有效策略，将差异化教学融入教学活动的各环节。1 优化教学内容长久以来，教师开展初中体育教学活动以班级为单位，缺乏教学内容的细化，对学生
拳击与格斗·上半月 2023年4期2023-06-12
- 浅谈小学数学差异化教学和个别化指导
以此来进行差异化教学和个别化指导，因材施教。文章对小学数学的差异化教学、个别化指导做一个浅显的分析，阐述其概念、意义和具体措施，希望能给小学数学的教育工作提供参考。关键词：小学数学；差异化教学；个别化指导* 本文系廊坊市教育科学规划“双区”建设专项课题“小学数学差异化教学和个别化指导研究”（课题编号：SYQ2116）的阶段性成果。一、差异化教学和个别化指导的概念（一）差异化教学差异化教学就是教师在进行教学之前，要分析每位学生本身的知识储备、自身能力、接受速
课堂内外·教师版 2023年4期2023-06-10
- 小学数学差异化教学和个别化指导研究
。我国目前差异化教学需求逐渐增加，主要体现在社会分流逐渐加强，社会分工更加明确，专业化技术人才需求增加。文章通过对差异化教学和个别化指导进行阐释和对比，分析小学数学课堂的应用现状，提出相应解决方案，为教师发展提供相应的启示。关键词：差异化教学；个别化指导；小学数学一、差异化教学和个别化指导概述（一）差异化教学概述差异化教学是一种教与学的学习历程，是教师在教育体系中根据学生兴趣导向以及天赋差别的差异所组织的人才培养教学活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、
课堂内外·教师版 2023年2期2023-06-07
- 小学数学差异化教学的价值与新路径
【摘 要】差异化教学不同于分层教学、个别化教学，其强调面向全体学生，以“学为中心”。学生的差异并不是优劣的表现，也不能被消除。教师需要在差异化的教学活动中让每一名学生得到发展，使他们获得适应进一步学习和未来社会的关键能力。文章指出，差异化教学的关键是激发学生的数学思维，实施路径包括设计开放性问题，提供学习支持，开发平行任务，实施增值评价等。【关键词】差异化教学；开放性问题；学习支持；平行任务；增值评价【作者简介】刘贤虎，高级教师，特级教师，广东省名教师工作
中小学课堂教学研究 2023年1期2023-05-30
- 包容理念下的天赋与天才教育
全纳教育;差异化教学;人才评估中图分类号：G51 文献标志码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-1128.2023.04.006天才儿童教育关乎国家和世界未来的发展，是推动现代经济所需的关键人力资本的重要来源，在全球范围内都备受关注。作为一个多元文化的国家，南非在历史上曾经历过不平等的种族隔离政策，在废除种族隔离政策之后，南非的教育重点是建立包容性的教育系统，因而在意识到对有天赋的学生提供优质教育的重要性之
基础教育参考 2023年4期2023-05-28
- 浅析初中体育教学中差异化教学的运用策略
初中体育；差异化教学；运用策略引言初中体育课程标准提出，要注重关注学生的不同需求、个体差异，把学生的体育发展作为主体、中心，把健康生活作为教学指导，把终身体育锻炼作为新的教学思想。由此，在初中体育课程活动中，教师要利用差异性教学让学生积极参与体育训练，从中收获更多运动技巧、方法，获得新的学习感想，感知体育锻炼的重要性，培养学生良好的终身体育意识，让每一个学生都能跟上体育教学进度，培育学生良好的体育学科核心素养。同时，在初中体育课程差异性教学活动中，教师要在
中学生学习报·教研周报 2023年6期2023-04-20
- 小学数学差异化教学策略探析
不断改革，差异化教学也被广泛的应用。因此，差异化教学就是根据不同学生来制定不同的教学方法，将每一个学生的潜力激发出来，促进学生综合素质与学习能力全面提高。小学数学应该结合差异化教学，全面提高学生的学习效率。关键词：小学数学；差异化教学；策略引言差异化教学是指在教育体系中，教育者根据学生兴趣导向以及天赋差别，所组织的人才培养教学活动。通过这种教学活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习，促进学生特殊才能迅速提高，使他们成为社会所需要的专业人才
中学生学习报·教研周报 2023年7期2023-04-20
- 关注差异，让语文课堂有趣更有效
语文课堂；差异化教学；因材施教［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）04-0063-03人生而有别，无论是先天的智力水平还是后天的习惯养成都存在差异性，这是自然存在、毋庸置疑的。当前，国内外围绕个体差异化在教育教学中的影响等方面内容进行了多层次、多维度的研究，充分证明了个体差异对个体学习的影响是重大而深远的。这样的研究结果给教育教学改革提供了方向。教师要改变“一视同仁”的教育理念，增强关注个体差异
小学教学参考(语文) 2023年2期2023-04-10
- 基于“双减”的初中数学差异化作业设计策略研究
作业设计；差异化教学作者简介：张俊俊（1987—），女，甘肃省临夏市第二中学。众所周知，作业是课堂教学的延伸与拓展。布置作业不仅是夯实学生知识基础，促进学生反思与总结的关键教学手段，也是帮助教师完善教学结构，提高课堂教学效率的重要教学举措。然而，在当前的初中数学教学中，教师缺乏数学作业设计理念，致使数学作业的作用难以得到充分的发挥。这不但会限制初中数学教学质量的提升，而且会加重学生的学业压力与负担。因此，对于当前的初中数学教学而言，教师立足于“双减”背景，
教育界·A 2023年4期2023-03-28
- “双减”背景下实施差异化教学的路径探索
学，才能让差异化教学落地呢？我们探索出如下路径：各学科设置差异性作业，针对学生的差异与需求开展多样化课后服务，基于信息技术开展学生个性化学习，实现全学科融通的跨学科统整，注重过程性评价。【关键词】“双减” 差异化教学 作业 课后服务 评价“双减”背景下各学科教学都在积极探索减负提质，学校实施的课程成为社会关注的热点，如何才能讓差异化教学落地？我们认为需要关注以下几个方面。一、“双减”背景下各学科设置差异性作业“双减”政策背景下，教育方式必将发生一定的变化，
中国教师 2023年2期2023-02-11
- 大数据背景下高职大学生差异化教学方法研究
过对国内外差异化教学的相关技术和方法进行研究，在采集学生的基本信息和学习情况大数据并建立学情分析大数据平台的基础上，分析高职软件技术专业学生的特点，研究适合高职软件技术专业的差异化教学方法：理论课采用多策略、多层次、多任务教学方法，实践课小班制教学，项目课采用分组任务、分层任务教学方法，同时采用多元化的评价体系，提高学生学习主动性，明确就业方向，促进人才培养质量的全面提升。关键词：高职；差异化教学；大数据；人才培养中图分类号：G712文献标志码：A文章编号
成才之路 2022年34期2023-01-03
- 道德与法治课中进行差异化教学初探
所有学生。差异化教学是教育体系中，根据兴趣导向以及天赋差别的不同，所组织的人才培养教学活动。教师要客观地看待学生之间的个体差异，把握学情，开展差异化教学，以满足学生不同的发展需求，使学生真正成为学习的主人，促进班级每个学生的全面发展。［关键词］道德与法治；差异化教学；游戏［中图分类号］ G623.15 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2022）24-0032-03每个人都有属于自己的思维特质，看待事物的角度会有所不同，学习水平、能
小学教学参考(综合) 2022年8期2022-11-11
- 差异化教学背景下英语作业设计的思考
李翔摘要：差异化教学对学生英语综合实践能力的提高具有十分重要的意义。作业是教学活动的重要组成部分，差异化英语作业是巩固英语课堂教学成果，有效达成英语课堂教学目标的重要助力。英语教师要巧妙利用差异化作业激发学生英语学习兴趣，夯实学生英语基础知识，树立学生英语学习信心，提高学生英语语言的运用能力。文章从差异化英语作业概述入手，分析差异化英语作业设计的意义，并对差异化教学背景下英语作业设计原则及策略进行探究。关键词：小学英语；差异化教学；作业设计；因材施教中图分
成才之路 2022年22期2022-10-20
- 基于多元智能理论的初中英语差异化教学策略
的初中英语差异化教学策略展开讨论，并提出相应观点以供同行参考。关键词：多元智能;初中英语;差异化教学作者简介：林之凤，福建省诏安县第二实验中学。多元智能理论认为每个学习个体之间的差异性是客观存在的，要尊重每一个学生的个性特点，教学中应当公平公正地对待每位学生。多元智能理论指出要综合评估不同学习者的学习能力，不能仅仅依照某一个指标片面评价学生，而应比较全面地评估个体学生的各方面成就，并挖掘学生的自身潜能，从而促进学生树立学习自信、培养学习兴趣，产生学习欲望，
校园英语·中旬 2022年6期2022-07-20
- 差异化教学在幼儿健康教育中的应用
教育策略。差异化教学作为近年来风头无两的教育方法，其更关注幼儿的个体差异性，突出差异和教学的关系，对于幼儿的个性发展和培育有着重要的积极作用。对此，本文就从差异化教学的探索展开，结合幼儿健康教育的要求，来具体谈谈在幼儿健康教育中差异化教学的具体应用措施。◆关键词：差异化教学;幼儿健康教育;层次化;心理健康教育;个体差异;应用策略;探索研究差异化教学是一种教学模式创新，很多教师对于差异化教学的策略研究不够深，理论教学能力高，但实践教学能力有待提高。如，某些教
速读·下旬 2022年4期2022-07-17
- 差异化教学在初中数学教学中的运用
德华摘要：差异化教学以学生为主体，从学生角度入手考虑课程教学安排，体现了学生中心的思想。当前，初中数学因为难度不断加大，逻辑性较强，不同学生难以应对统一化的教学任务，达成一致的学业水平，因而教师需要引入差异化的理念，才能促进学生的良好可持续发展。本文将从教学目标、教学方式、作业形式等角度出发探讨差异化教学在初中数学中的具体运用策略。关键词：差异化教学;初中数学;教学运用引言：在课程改革的要求下，各级各类学校都需要进行改革，才能符合当前新课标的要求，促进学生
快乐学习报·教师周刊 2022年35期2022-07-17
- 差异化教学模式在初中数学教学中的应用
和成长，而差异化教学模式正是教师尊重学生学习主体地位，以生为本的体现.因此，初中数学教师应根据学生的基础水平和学习能力实行差异化教学的方式，通过制定差异化教学目标、实行差异化教学方式、设置差异化的教学训练以及开展差异化的教学评价来提高教学效果，让每位学生都能感受到来自教师的关心和尊重，从而提高其学习的信心和激情，主动参与到课堂学习当中，促进个人的学习效果不断得到提升.关键词：数学教学;差异化教学;模式应用中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008
数理化解题研究·初中版 2022年6期2022-07-13
- “双减”政策下开展初中数学差异化教学的必要性与措施
背景下实施差异化教学的必要性与措施，并对结果进行归纳与整理，在此简要阐述“双减”政策下初中数学差异化教学实践策略：①深入了解学情，对学生进行差异化分层;②制定差异目标，有效激发学生学习动机;③布置分层作业，实现减负提质的目标。关键词：双减政策;初中;数学;差异化教学;必要性前言：初中生存在个体差异，若是对他们实施“统一化”教育，有的学生压力很大而有的学生却认为毫无挑战性，无法实现自我提升。“双减”政策强调要让每个学生在轻松的状态下高质量学习，所以教师必须因
中学生学习报 2022年37期2022-07-05
- 国际学校教师对差异化教学的态度调查研究
学校教师对差异化教学的态度以及存在的问题，以上实剑桥外国语中学的教师作为研究对象，了解在教学过程中实现差异化教学存在的困难和产生这些问题的原因。研究发现，教师对于差异化教学的态度是积极的，但缺乏专业的培训和时间，导致无法在教学中落实。最后提出专业培训、教学经验、教学策略等方面的建议。关键词 国际学校;差异化教学;教学策略;教师培训中图分类号：G451 文献标识码：B文章编号：1671-489X（2022）06-0024-04Investigatio
中国教育技术装备 2022年6期2022-07-05
- 差异化教学在小学数学教学中的应用思考浅析
摘要：差异化教学是一种更具针对性的教学方法。一般认为，不同学生在成长的过程中，由于受到了主观因素和客观因素的影响，往往会表现出学习上的差异化结果。那么如果仍是延续着传统统一的教学标准，则难以保证教学的针对性，不能够使教学真正契合学生的需求。尤其是在数学教学中，由于数学学科的难度更大，学生出现差异的几率也就更大。基于此，还需要教师切实在小学数学教学中，做好差异化教学方法的应该，提高教学的质量和效果。因此，本文立足问题，提出几点建议，以备后续参考。关键词：差异
江苏广播电视报·新教育 2022年13期2022-07-02
- 借助差异化教学，优化小学英语课堂
过程中实施差异化教学，为提高学生的英语能力创造良好的条件。文章分析了差异化教学在小学英语课堂教学中的应用。【关键词】差异化教学;小学英语;学习特点作者简介：周凤华 （1991—），女，江苏省南通市如皋市经济技术开发区第二实验小学。小学英语作为一门基础学科，其语言性质对学生学习英语造成了一定的阻碍。部分学生对英语字母的组成、英语单词的发音不敏感，难以理解英语语法，导致其对英语学习产生畏难心理，这大大降低了学生学好英语的几率。因此，教师应当从学生的学习需求入手
教育界·A 2022年12期2022-07-02
- 高中化学教学中课堂最后5分钟处理差异化教学策略研究
分钟来开展差异化教学，使学生尽可能地站在同一水平线上进行化学学习，以此提高学生整体的学习效率。文章主要阐述了在高中化學教学中利用课堂最后5分钟处理差异化教学的策略。关键词：高中教育;化学教学;最后5分钟;差异化教学;落实策略基金项目：本文系定西市教育科学“十四五”规划2021年度课题“高中化学教学中课堂最后5分钟处理差异化教学策略研究”（课题批准号：DX[2021]GHB0118）研究成果。作者简介：令海燕（1984—），女，甘肃省定西市通渭县第二中学。引
求知导刊 2022年10期2022-07-01
- 利用差异 还“教”于“学”
语课堂进行差异化教学显得十分必要。在核心素养视角下，教师要利用差异，还“教”于“学”，切实提高学生的英语核心素养。关键词：核心素养;小学英语;差异化教学小学是大部分学生系统学习英语的启蒙阶段。受生活环境的影响，加之不同的学生有着不同的语言天赋与认知方式，本人认为在小学英语课堂进行差异化教学是十分必要的。每一个学生都是独立的个体，不论在英语学习的方式还是个人水平上都存在较大的差异，为了让每一个学生在语言学习过程中都能得到提高，小学英语教师必须尊重学生的个体差
辽宁教育·管理版 2022年6期2022-06-29
- 数据驱动的差异化教学决策：症结、逻辑与机制
书兵摘要：差异化教学是尊重学习者个体差异，推进个性化教学的重要手段。传统的差异化教学形式，主要由教学常规、惯习和经验驱动，其成效和影响一直停留在预设的假想空间中，缺乏来自实践的支持。数据驱动的决策范式由于切合目标指引、反馈调适以及持续干预等教学理念，逐渐成为差异化教学领域的理想范式。然而当前数据驱动的差异化教学决策，由于教师差异化教学技能的缺乏、旧有经验的桎梏以及追求公平抑或效率的价值观影响，还存在误将能力分组等同于差异化教学、易陷入“形式差异”与“自动差
现代远程教育研究 2022年3期2022-06-29
- 浅谈“差异化”教学在高中化学课堂中的实施
。关键词：差异化教学;高中化学课堂;实施引言：高中阶段的化学题目具有一定的难度，教师应该打破传统的教学方式，其一味地对学生进行灌输式教学，并不能取得最佳的教学效果。教师根据学生特点进行“差异化”教学，在实施差异化教学的过程当中，教师要根据学生特点创新教学方法。一、“差异化”教学在高中化学课堂中实施的意义和价值教师根据不同层级学生学习的效率和特点，分别制定不同的教学方法，这些教学方法应该建立在学生适应的基础之上，各层级的学生能够学有所获，逐渐提高自己的学习兴
民族文汇 2022年34期2022-06-26
- 小学高年级数学课堂实施差异教学的有效策略探讨
不同学生的差异化教学方式，最大程度的激发学生的学习兴趣，使得自己的教学效率最大化。就此，本文将在本人的教学经验的基础上，对差异化教学的问题展开剖析。关键词：小学高年级数学;差异化教学;问题与方法引言随着社会国民经济的发展，我国教育事业也实现了大幅度的发展，与此同时小学教学的质量和效率也需要有更高的层次。如何能让自己的教学质量提高是许多老师正在面临的问题。因此，老师要从学生个体差异的角度着手，全面细致的了解每一个学生不同的特性，从而改善自己的教学质量，提高教
民族文汇 2022年31期2022-06-19
- 差异化教学在初中数学中的运用探讨
。关键词：差异化教学;人教版初中数学;运用探讨1. 引言通过大数据来看，每一个学生对于数学的接受程度都是不一样的，都存在一定的差异性。所以，当前提出的差异化教学是非常有必要去运用的，差异化教学的目的就是可以照顾到每一个学生，让每一个学生都可以得到更好的教育，我们都知道知识可以只看到他的表面，你可以看到他更深处的东西，有些学生就只能看见他的表面，而有些学生却能看到更加深刻的东西，所以采用差异化教育，可以让不同学习程度的学生得到不同程度的知识理解，这样就可以让
学习与科普 2022年18期2022-06-13
- 初中语文作文分类指导教学的策略分析
的问题采取差异化教学，有效解决这部分问题，提高学生的写作兴趣，让学生的写作水平获得进步。关键词：分类指导;作文教学;差异化教学1开展初中语文作文分类指导教学的重要性在初中阶段的写作教学中采用分类指导的方式，首先需要教师明确写作的教学目标以及具体的教学标准，根据全体学生的学习能力和认知经验，制订差异化的写作要求和写作标准。进而在课堂教学中对学生进行有针对性的写作指导，让处于不同分层的学生都能够获得不同程度的进步，有效提高课堂教学的效率。分类指导需要教师综合考
民族文汇 2022年28期2022-06-12
- 差异化教学在高中物理课程教学中的应用
例详细阐述差异化教学模式的基本内涵以及具体的应用策略。关键词：高中物理;差异化教学;物理教师教师在开展教学时应当使用多元化方式对学生进行教学，满足不同学生对学习的需求，帮助学生更好地掌握学习内容.在高中阶段，物理学科既是重点，也是难点，要想提高物理课程的教学质量及效率，高中物理教师就要有差异化的理念，重视学生之间的差异，实施个性化教学，实现因材施教。一、差异化教学的概念和应用必要性差异化教学主要是指：在班级教学过程中，教师充分尊重学生的个性差异，有效满足不
中学生学习报 2022年29期2022-06-09
- 差异化教学在初中数学教学中的运用
的要求开展差异化教学、尊重差异化、立足差异化根本，创设不同差异化教学内容，只有这样才能够让学生平稳顺利的实现初中数学阶段的过渡。本文特意从初中数学教学过程中差异化教学的角度出发，研究出几点有建设性意见的举措，为初中数学教育工作者提供参考和借鉴，推动初中数学教学工作良好有序向前发展。关键词：差异化教学;初中数学;策略随着新时代背景之下素质化教育教学改革的不断深入和拓展，素质化教育的要求也越来越明显，教书育人不再是传统教育教学意义上的教好学生知识，让学生在考试
民族文汇 2022年21期2022-06-01
- 初中物理阅读素养的差异化教学
础上，立足差异化教学视角，提出一些助力初中生物理阅读素养养成的具体策略。【关键词】初中物理;阅读素养;差异化教学;策略物理是初中教学中一门非常重要的学科，本身涉及海量的文本内容，如物理问题以及物理的概念、公式与定理等基础知识都是学生必备的学习知识。为了顺利掌握这些物理知识，首先必须要进行认真阅读，但是如果初中生自身的阅读素养不高，无法准确、牢固把握物理知识学习中的关键内容，那么必然会影响初中生物理知识学习效果，更无法从根本上提高学生的物理问题求解能力，此时
文理导航 2022年26期2022-05-30
- 全纳教育视野下的小学数学差异化教学路径探究
的小学数学差异化教学，是根据不同学生的学习需要为切入点，让学生在“不同的学材”中能够积极主动地进行个性化的探究活动，使学生逐步学会思考，养成主动思考的习惯。教学中，通过“精准把握学情”“提供差异化学材”“制定合作化范式”“设计层次性练习”等路径，殊途同归，让每一位学生都能学习到应知应会的知识，进而促进全体学生共同发展。［关键词］ 全纳教育；小学数学；差异化教学；实施路径目前，数学教学中，不少教师仍采用“同步教学”的课堂教学模式。这样的教学，一方面，从教的角
数学教学通讯·小学版 2022年10期2022-05-30
- 借助“双线”混融,实施差异化教学
线”混融;差异化教学;个性化学习《义务教育数学课程标准》明确了不同的学生数学学习应该得到不同的发展：“数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要”。教师需要关注每位学生的个性体差异，有效实施差异化教学，让每位学生得到充分的发展。线上线下“双线”混融教学模式，坚持信息技术与教学深度融合的核心理念，遵循“精准、个性、差异”的原则，重组课堂教学内容，构建技术融合的学习场景，实现由“被动”学习到“主动”学习，由“虚假”学习到“真实”学习，由“浅层次”学习到“深
数学教学通讯·小学版 2022年7期2022-05-30
- 在小学英语课堂中实施差异化教学的策略
课堂上实施差异化教学，能够对不同的学生采用不同的教学方法，为他们制定不同的教学目标，进行不同的教学评价，使所有的学生都能够在英语课堂上发挥自己的能力。本文，笔者就在小学英语课堂中实施差异化教学的策略展开了深刻的讨论。关键词：小学英语课堂;差异化教学;合作学习差异化教学是指将学生看成个体，注重他们个体的发展，教师能够针对不同的学生，制定不同的教学方案，目的是最大程度的发挥学生的潜能，教师引导他们积极的学习，他们能够在教师的帮助下，学习到更多的英语知识，提高英
中学生学习报 2022年26期2022-05-23
- 差异化教学在初中数学教学中的运用
数学课程中差异化教学的有效应用策略，以期提升初中数学课程教学成效。关键词：差异化教学;初中数学;应用策略在实际的初中数学课程中，学生的个人认知能力和学习数学知识的兴趣是不同的。这一因素导致学生在学习数学知识的过程中存在不同的个体差异。许多初中数学教师在课程教学中忽视了这一问题，导致初中数学课程中大量学生成绩两极分化。盲目解释理论知识导致学生学习数学课程内容的兴趣有限。此外，许多教师为学生提供统一的数学课程指导，导致不同学习能力的学生在数学课程中的数学能力发
中学生学习报 2022年25期2022-05-19
- 差异化教学在初中数学教学中的运用
有必要开展差异化教学。差异化教学是根据学生学习状况，制定不同的学习方案，使每一位学生都能得到适合自身进步的教学策略。本文首先分析和差异化教学对学生的意义，在此基础上结合当前初中学生数学学习的状况，提出开展差异化教学的具体策略，旨在帮助教师提升班级整体数学水平，激发学生学习数学的热情。关键词：差异化教学;初中教育;数学教学引言由教育部制定的《义务教育数学课程标准》强调数学课程内容的设计要体现出结构化特征，要以学生年龄特征和认知规律为基础，采取螺旋式方法，体现
民族文汇 2022年5期2022-05-01
- 对高中英语作业分层布置的思考与实践
作业分层;差异化教学引言在传统的应试教育背景下，教育目标也呈现出唯成绩论的特征，而新课标则更加强调培养学生的综合能力。因此，我国的教育理念也正在发生不断的变化，很多新的教学方法也应运而生。其中，作业分层布置就是非常典型的一种，也得到了广泛的应用。以高中的英语学科为例，教师通过布置分层形式的作业，可以满足不同学生的知识需求，有利于提升教学质量。一、高中英语作业分层布置方法的意义学生之间的个体差异还是比较明显的，这种差异会随着知识密集度和难度的提升逐渐得以体现
学习与科普 2022年14期2022-04-25
- 刍议新媒体时代下的中职英语差异化教学策略
下中职英语差异化教学中存在的问题入手，给出相关教学策略。关键词：新媒体时代;中职英语;差异化教学引言：所谓差异化教学，即教师根据学生的身心发展状况和学习情况，展开个性化的专属个人的教学模式。在这种模式下，学生的学习积极性能够被调动，自主性得以体现，能够让学生更加积极地参加英语学习和实践。而在科学技术不断发展的背景下，新媒体技术已经在教学课堂上发挥了巨大的作用。故而在中职英语教学阶段，班主任教师要不断地创新教学方法，寻找最适合本班学生的新媒体教学手段，并展开
快乐学习报·教师周刊 2022年4期2022-04-25
- 新媒体时代的中职数学差异化教学探析
下中职数学差异化教学中存在的问题入手，给出相关教学策略。关键词：新媒体时代;中职数学;差异化教学引言：所谓差异化教学，即教师根据学生的身心发展状况和学习情况，展开个性化的专属个人的教学模式。在这种模式下，学生的学习积极性能够被调动，自主性得以体现，能够让学生更加积极地参加数学学习和实践。而在科学技术不断发展的背景下，新媒体技术已经在教学课堂上发挥了巨大的作用。故而在中职数学教学阶段，教师要不断地创新教学方法，寻找最适合本班学生的新媒体教学手段，并展开差异化
快乐学习报·教师周刊 2022年5期2022-04-22
- 小学数学低年级差异化教学策略研究
，小学数学差异化教学模式对于促进不同学习水平学生的综合发展有着至关重要的作用。差异化的教学模式是在学生具体学习情况以及学习水平的基础上，对学生进行的针对性教学活动，差异化教学模式的应用，能够在很大程度上提高师生之间的交流程度，培养出适合时代发展潮流的学生。基于此，本文就从差异化教学在小学数学课堂中的重要性入手，对差异化教学在小学数学课堂中的运用进行分析和探究，仅供参考。关键词：小学数学;差异化教学;实施策略引言：在以往的小学数学教学中，教师往往对学生采用“
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 差异化教学策略在初中物理教学中的应用
初中物理;差异化教学;教学改革引言由于初中学生接触物理的時间较短，在学习的过程中，往往会出现力不从心的现象，因此差异化的学习教育和作业完成能够很好的适应学生的发展，通过对授课内容的分层化设计，能够让学生在课堂中接收到与自己学习能力相匹配的知识，让学生在课堂学习中有成就感和兴趣，在课后作业的布置中也更多的进行分层化模式，让学生的复习和巩固循序渐进，下文将对初中物理教学中的分层化教学理念进行论述。一、差异化教学的定义和原则差异化教学指的是在教学的过程中，教师应
民族文汇 2022年10期2022-04-17
- 浅谈差异化教学在初中数学教学中的应用
校对学生的差异化教学模式越来越重视。本工作主要结合中学生学习数学课程的需要，通过差异化教学模式，用“因材施教”的方式进行数学教学，从而使学生在这一过程中记住数学知识，同时也为今后学生学习数学技能奠定良好的基石。关键词：差异化教学;初中数学;应用改革开放以来，中国教育取得了优异的成绩，其成绩得到了国家和人民的高度认可。随着新课程改革的实施，因材施教的教育方法已经在教学中开始实践，差异化教学成为主要的教学方式之一。然而，在当前的教学过程中，由于差异化教学模式比
中学生学习报 2022年14期2022-04-15
- 浅谈开展初中数学差异化教学的策略
差异，采用差异化教学模式，指导学生个性化学习，促进学生的全面发展。有效的差异化教学活动，可以满足不同层次学生的学习需求，提高学生的学习效率，增强学生信心。关键词：差异化教学;初中数学;数学教学引言：数学是学生在初中阶段必须学习的重要课程，对培养学生学习思维、逻辑推理能力具有积极作用。新课改后，要求教师在初中数学教学中积极进行教学方法的创新，结合学生的学习能力、知识储备量设计教学模式，大力实施创新教育，采用差异化教学措施引导学生，力求学生在探索知识中有序提高
中学生学习报 2022年17期2022-04-15
- 差异化教学在初中数学中的应用
种差异实施差异化教学可谓恰如其分。为令初中数学的教学效率与质量实现共同提升，文章对差异化教学的内涵与特征进行了分析，并以此为依据提出应用策略，以期为广大教育者提供理论参考。【关键词】差异化教学;初中数学;内涵与特征;应用策略【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2022）06-0020-02随着教育事业的发展与新课改的实施，差异化教学得到了全国上下诸多师生的关注，如何将差异化的思想引至数学教学内已然成为了当今教育
理科爱好者(教育教学版) 2022年1期2022-04-14
- 小学数学教学
村小学数学差异化教学能力的提升，以激发学生数学学习潜能。乡村小学数学教师需要不断提升自身的教学能力，才能促进农村差异化学生的学习，推动素质教育发展。本文以乡村小学为分析对象，探究提升数学教师教学能力的策略，以期为提升乡村数学教学质量和水平提供一定的借鉴。◆关键词：乡村小学;差异化教学;数学教师;教学能力;策略分析随着新课程改革的不断推进，面对乡村小学学生数学两极分化的现状，我国教育教学模式发生了巨大的改变，传统的“填鸭式”教学已经不能适应现在的教育理念，新
速读·中旬 2022年1期2022-04-10
- 差异化教学在初中数学教学中的应用
近年来，差异化教学在教育界不断得到重视。差异化教学是指教师针对学生的不同基础设计教学方式，分层设置教学内容，以促进各个层次学生对于教学内容的理解。差异化教学理念应用于数学教学中，既有利于缩小学生之间的成绩差距，又有利于调动学生学习的积极性和主动性。教师在教学实践中，可以通过分层建立学习小组、制定不同教学目标、梯度式地设计具有一定挑战性的学习内容、分层设计课后作业、开展差异化评价等方式系统推进差异化教学理念落地生根。[关键词] 差异化教学;数学教学;应用研
教师博览·科研版 2022年3期2022-04-03
- 因材施教：让“这一个”成长进阶
因材施教;差异化教学;成长进阶【中图分类号】G451 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2022）22-0016-05【作者简介】俞海健，南京市夫子庙小学（南京，210001）教师，一级教师。《论语·先进》中记载，子路问孔子：“闻斯行诸？”孔子回答：“有父兄在，如之何其闻思行之？”冉有问孔子相同的问题，孔子却回答：“闻斯行之。”孔子根据子路和冉有的不同性格特点给予了个别化的教育，使他们避免了“过”与“不及”的毛病。“因材施教”发端于孔子
江苏教育·教师发展 2022年3期2022-04-03