活动教学法在初中道德与法治课程中的应用

孙平安

摘 要：开展道德与法治教学活动，可以使初中阶段的学生们形成他的思想观念，初中阶段道德与法治教学活动的开展国家实施的依法治国战略能产生良好的呼应效果，同时还能实现对初中阶段学生的良好的思想道德。将活动教学法应用于初中阶段的道德与法制课程中，能使初中阶段学生通过相应的活动来学习道德与法治知识，提高初中阶段学生参与道德与法治课程学习的积极性与主动性。

关键词：活动教学法;初中阶段;道德与法治课程;应用分析

随着新课程改革教学理念的不断深入，在初中阶段道德与法治课程的教学中，要求老师将学生的发展作为课程活动开展的根本，同时教学过程中的原则也要按照由学科逻辑逐步转向生活逻辑，使初中阶段学生的情感体验和道德实践得到进一步加强，因此在初中阶段道德与法制的教学过程中要注重教学理论与教学方法的改革创新，因此将活动教学法应用在初中阶段的道德与法制课程教学中，不失为一种良策。

一、明确道德与法制课程主题

在初中阶段的道德与法制课程的教学过程中，老师应该先明确教学活动探究的目标。在开展主题探究活动之前，老师应该先分析初中阶段学生学习的体需求，同时对具体的教学活动开展内容加以明确，以这样的方式来帮助初中阶段学生确立具体的学习目标，这样才能在开展道德与法制教学活动的过程中，使学生陷入无目的、无秩序的学习状态。因此以开展活动教学的方式确定道德与法治课程的探究主题，将培养初中阶段学生的核心素养作为不得与法制课程教学的基本原则，同时在探究活动的过程中，理解道德与法治课程的学习目标，掌握课程中的重点知识【1】。在活动教学法实际应用的过程中，还需要根据学校自身的实际情况以及班级学生的实际学习情况，选择与本班级学生心理相符的活动，提高学生们学习道德与法制知识的效率和质量，提高道德与法治课程的教学效率。

二、建立科学有效的教学指导策略

在初中阶段道德与法制课程教学的过程中，只需要引导学生们收集相应的资料，并对这些资料加以整理和整合，这一过程充分体现了学生对造成知识的积累，同时还能增强学生的生活情感以及对知识的整合能力。之后老师在开展教学活动的过程中，根据实际的教学内容，为学生开展活动教学模拟，然后让学生以角色体验的方式参与活动，实现对此课程中知学习知识的体验和感悟。如，不是在道德与法制课程教学中，引导学生们采用小品表演、法庭模拟等活动来学习课程中的相应知识。当完成活动模拟学习之后，老师还可以让学生们对或动模拟结果做出相应的评价，以此为初中阶段的道德与法制课程建立科学有效的教学指导策略【2】。另外，老师在开展道德与法制课程教学活动的过程中，还应该适时的对教学活动作出调控，及时指出学生参与活动中出现的问题并予以纠正，这还可以提出建议或提供信息的方式来引导学生开展的活动，避免学生在参与活动的过程中出现失控现象。

三、设计恰当、合理的教学活动形式

在初中阶段道德与法制课程教学的过程中，可以应用的教学活动相对比较多，老师需要根据学生的生活范围及学生自身所积累的生活经验设计相应的教学活动，以此为基础开展课程活动学习【3】。其次，教学活动的具体内容应接近初中阶段学生的实际生活，同时又与现实生活紧密的联系在一起，让学生在参与活动学习的过程中体会到课程学习的乐趣，以此激发学生自身的学习动力和学习的积极性。因此，活动教学法的应用可以为课程的教学设计出合理恰当的教学活动形式，让学生能够充分的参与到造成活动的学习中。

四、构建多样化的评价方式

道德与法治教学结果评价时，老师需充分重视课程教学评价，这次老师可以充分重视评价方式的改革。在展示学习道德与法制知识的结果时，不是可以指导学生们活动讨论的形式对结果作出评价，打破单一的评价标准，对初中阶段学生的合作学习将会是非常有幫助的。学生通过活动讨论的形式之后，表达自己对思想道德与法治课程活动开展的建议，以此来培养学生良好的创新意识，就是使学生的创新能力得到有效的培养【4】。这会使不同层次学生的学习能力都得到相应的提升，学生们能够积极、主动的参与到思想道德与法制课程知识的学习中。因此在初中阶段的道德与法制课程中应用活动教学法，可以实现多样化评价方式的构建。

结语

综上所述，初中阶段的道德与法制教学，不仅需要重视初中阶段学生的情感教育，而且还需要重视教学方法的运用。活动教学法在初中阶段道德与法制课程中的应用，不仅能提高学生学习道德与法制课程知识的质量，而且还能提高思想道德课程的教学效率。希望通过本文的分析，对教学法在初中思想道德与法治课程中的应用能产生积极意义。

参考文献

[1]唐军丽.讨论式教学法在初中道德与法治课中的应用研究[D].鞍山师范学院，2018.

[2]梁肖肖.体验式教学法在初中道德与法治课中的应用研究[D].鞍山师范学院，2018.

[3]郭丽娟.初中道德与法治课程中的体验式教学研究[J].中国校外教育，2018（11）：93.

[4]张云芳.情景模拟教学法在初中道德与法治教学中应用的实践研究[D].山西师范大学，2017.