合唱，一起的游戏——小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨

⦿黄燕艳

一、小学音乐教学中合唱教学的意义

合唱教学是在小学音乐课堂当中不可缺少的教学内容，因为合唱这一具有集体性的音乐表现形式对培养学生的集体意识、对音乐的感知力以及演唱能力等都有着不可替代的培养效果。

在小学音乐课堂当中，通过合唱教学有利于培养学生全面发展：1.合唱对学生的音准有着较高的要求，因此需要学生针对自身的口齿表达进行练习；2.合唱需要学生不断的磨合和练习，能够根据不同的歌曲和现场发生的不同状况来进行及时的调整，这就锻炼了学生的集体意识、反应能力以及配合能力；3.只有不断地补充音乐知识，才能够提高学生自身的音乐素养，因此合唱对培养学生的音乐素养起着重要的作用。

但是由于目前小学音乐的师资力量较为薄弱，导致了在音乐教学上的种种问题，也错失了培养学生对音乐学习兴趣的良机，这大大影响了今后的音乐教学效果。

二、在合唱教学过程中存在的问题

(一)音乐教师师资力量薄弱 音乐教学的重要性在如今已经不用多说，作为一名音乐教师首先应该具备的就是专业的音乐知识以及良好的教学意识，但是在实际的小学教学过程中，存在着许多音乐教师的教学水准不达标、专业知识不过关等情况，这就导致了在具体的教学过程中教师不能及时的发现并指正学生的错误，进而影响整体的教学效果。

(二)面对练习的畏难心理 对于第一次接触合唱这一集体的表现形式的学生来说，在合唱中对整体的要求必须一致。例如：在合唱时，最基本的需要每个学生唱对歌曲当中的每个音节，并能够根据不同曲段掌握不同的配合方法，整个班级的学生都要对同一首歌曲进行反复的合唱练习，而整个过程往往比较枯燥漫长，因此在磨合同一首歌的时候许多学生都会产生畏难情绪，这不仅打击了学生对学习音乐合唱的兴趣，同时也影响了课堂音乐教学效率。

(三)缺少科学的教学方法 在较为严格的合唱磨合过程中，要求学生对不同声部的结合、音准的控制以及气息的控制等等许多歌唱技巧的掌握，才能够达到预期的教学效果。但由于目前我国小学的音乐师资力量短缺，在训练合唱时，往往是老师带领着学生反复歌唱同一首歌曲，并且直接刻板的要求学生对每一个音符、每一个节拍等音乐基础知识的死记硬背，这种舍本逐末的教学方式并不能对教学起到太大的促进作用。

三、提高小学音乐教学的方法

(一)教师善于引导，激发学生的积极性 对于和唱这种注重集体配合的音乐表现形式，需要小学生根据自身的声音特点来进行有效地配合，一场优秀的合唱表演正是做到了各声部之间协调配合这一点，只有这样才能将一首合唱歌曲的精气神完美的表现出来。这时就需要教师能够适时地将合唱技巧传授给学生，既要用学生都能理解和接受语言来解释，又要能够根据不同学生的特点来合理的分工合作，也可以增加一些其他的教学方式辅助教学。例如：教师可以将练习合唱歌曲的完整视频拷贝下来，利用课堂的多媒体设备为学生们播放，通过这一方式帮助学生能够更快地消化所需的知识。这种多感官的教学模式既能够培养学生对乐感的熟悉度，又能够培养学生自身的艺术气息。

(二)合唱的发声练习 作为合唱的基础技能，发生训练是必不可少的一项练习，但对于刚接触合唱的学生来说，熟练地掌握发声技巧是比较困难的一件事。为了能够更好更快地教会学生对发声技巧的掌握，教师可以在教学过程中要求学生仔细聆听老师的发声技巧和发声音色，以老师的发声为参照物，来让学生尽量向老师的音色上靠拢，一边唱一边听，争取达到音色和谐统一。例如：在班级内部进行合唱练习时，有的学生对音准掌控较差，教师在监督指正的时候应该落实到具体的某个学生身上，同时也要根据学生自身的歌唱基础进行相应的指导。在学生基本掌握发声技巧的前提下，配合声部之间的协调发声，加以融入歌曲的情感，一定能够呈现出较为完美的合唱表演。

(三)利用相关乐器进行配合教学 在音乐教学中，不管能够要求学生开口会唱，还需要学生能够学会仔细聆听每一个音符，只有在充分认识每一个音符的基础上，才能理解每一首歌曲所要表达的情感。教师可以利用多媒体播放合唱资料，参考这些已有的合唱资料，来听教师现场用乐器演奏出来的声音的特色。这同时符合了小学生对新鲜事物的好奇心理，能够利用小学生对新鲜事物的好奇，来培养其对音乐的学习兴趣，有效提高了学生学习的积极性。

总而言之，小学音乐课堂当中的合唱教学法，对培养学生的音乐素养起着十分重要的作用，同时也帮助学生锻炼了许多平常课程锻炼不到的方面。教师也应该在教学当中把控全局，确保小学音乐课堂教学的实际效果，为培养出全面发展的人才出一份力。