趣味教学在小学体育教学中的应用

⦿任玲玲

随着教育的改革和社会的发展，家长和教师对于“教育”这个概念的理解也正在发生着翻天覆地的变化。从之前的“填鸭式”教学，“满堂灌”教学到如今倡导的让学生乐于学，乐于做的教学方式；从一开始的鞭策式教学到现在的鼓励式教学。趣味性在多种学科的课堂学习上都被运用，在小学体育的课堂上也不例外。趣味性教学运用的如今，更倡导的是去营造健康良好的学习氛围，帮助学生在良好的课堂氛围下享受学习的乐趣。

一、趣味性教学方式

趣味性教学不同于传统的教学模式，它富含更丰富的教学方式，更多样的教学模式。趣味性教学应用于小学体育课堂的过程中，教师要积极的去探索更灵活、更有趣的教学模式。让学生能够体会趣味教学在小学体育课堂上的魅力，在轻松愉快的氛围中快乐成长。对于体育课堂上具备的课堂任务，教师要在教授一些专业动作时，首先自己的动作要做到标准，给学生留下一个正确的榜样。其次，便是教师在进行教学时，教师要注意自己的语气和表情，要尽量委婉亲切。

例如：在体育课堂上，能够帮助学生锻炼身体，训练反应力，学习多种多样的体育活动的教学方式很多。其中一种充满趣味性的活动便是“警察抓小偷”，说是活动，其实也是一种学生之间流传很广的游戏。这个活动的规则是在第一轮石头剪刀布中输了的学生充当“警察”，而其余的学生则充当“小偷”。在“警察”背对着墙数到一百之前，其他的“小偷”可以选择躲起来或者是跑的远远的，让“警察”抓不到自己。“警察”数到一百以后就可以去抓“小偷”了。在“警察抓小偷”的过程中，“小偷”可以绕回到之前“警察”数数的地方“解救”。游戏会以“警察”抓到“小偷”而结束或者是“小偷”全部“解救”成功而结束。整个游戏不仅仅锻炼了学生的反应力，还锻炼了学生的耐力、爆发力、灵敏度。充满趣味性又能训练到学生的游戏不止有“警察抓小偷”，更有在训练长跑时的“蛇形走位”以及“穿越障碍赛”。教师要在体育活动的教学过程中，帮助学生去发现更适合他们教学模式。让学生在完成教学任务的同时也欢欢喜喜。

二、教学环境

趣味教学有个不好的地方就是容易使得学生在课堂上跑离课堂的主题，只是一昧的进行游戏。正是因此，在趣味性教学实施之前，教师需要去营造一个健康良好的学习氛围，也要向学生们正确传达课堂上的准则，要让他们知道体育课堂对于他们的重要性，锻炼身体对于他们的重要性。趣味性课堂的实施基础目标是为了激发学生学习体育的热情，让他们喜欢上体育课。但教师要保证趣味性课堂欢而不乱，不仅要给学生足够的课堂自由度，也要向他们灌输课堂上基本的规则，同时更要向他们传达每天锻炼有益身心的概念。例如：教师可以联合体育组一起在操场周围挂上“每天锻炼一小时，健康工作五十年。”“生命在于运动，健康在于锻炼。”等倡导锻炼身体的句子。让学生们一抬头就能看见这些句子，从学生生活中的方方面面去渗入这些概念。每一周的体育课堂是有限的，要想让学生仅仅在有限的体育课堂上获得一个健康强壮的体魄是不现实的，但教师可以帮助学生在有限的课堂上获得一个锻炼身体的好习惯。小学体育本就是帮助年龄尚小的学生去养成锻炼身体的习惯，帮助他们去准确认识到锻炼身体的好处，拥有一个健康体魄的不易。但课堂上的规则也不能免，首先，学生在运动之前，一定要做热身运动。热身运动可以帮助学生去防止拉伤等因为突然活动而造成的身体损伤。其次，是体育器材的借还。体育器材由每天的值日生来负责借还，在借还之前值日生要注意清点器材的个数，也要注意原本就损坏的器材。其余同学也要在使用器材之后及时归还，损坏器材之后及时主动的承认错误。教师在完成教学活动之后留给学生充分的自由活动时间，这也就要求学生在完成教学任务时要专心，在自由活动时要注意安全。遵循规则的教学课堂，轻松愉悦的学习氛围都是趣味性教学活动实施的前提。

三、提升教师素质

很多学校在聘请体育教师时，不注重体育教师的基本素质。体育教师素质的高低直接体现在课堂上，反应在学生的身上。小学生的年龄阶段较小，他们正处于好奇心较强的年龄阶段，他们会问出一些奇奇怪怪的问题。这些问题可能是教师提前有所准备的，也有可能是教师没有准备的。教师只有在课余时间去学习更多的知识去充实自己，去锻炼自己的能力，提高自己的素养。把更多的心思放在学生的教育上，和学生建立良好的师生关系。教师要时时关注时代的变迁和教育的发展，随时都不要忘记了继续学习的重要性。保持继续学习才是一个人进步的源泉，时代的发展不可能止步于此，社会也是靠着那些不断学习，不断坚持的人来推进的。体育教师就好比社会这栋大厦中的一颗螺丝钉，只有不断坚守自己的岗位，才算是完成了任务。

四、结语

趣味性教学在小学体育中的应用不仅仅是为了学生的乐趣学习，更是为了帮助学生一起塑造一个健康的体魄。趣味性教学在小学体育中的运用离不开体育课堂上应该遵守的规则，也离不开教师的不断学习与进步。