浅谈如何提升小学数学教学趣味性

⦿周 洲

数学这门课不仅仅是在数学课堂上重要，在后期的物理化学方面，在以后的生活当中，无论是深奥的数学理论知识，还是他的伦理逻辑性，或者他在升学考试比分当中的占比性，都注定了数学是一门非常重要的门口。而我们就更应该在小学阶段，让小学生能够更好的学习这门课程，无论是家长还是老师，我们对学生对数学这门课的兴趣都应该非常重视，并且寻找让学生学习轻松愉悦的方法。那么把游戏或者动漫这种让学生非常喜爱的东西添加到数学这门课程当中，又能让学生对这门课程的学习增强多少热爱度呢，这种改变应该是非常巨大的。

一、创设动漫情景，开发学生乐趣

学习一样东西，最大的助力就是对他充满好奇以及乐趣，只有对这个东西好奇了，学生才会对数学这门学科充满动力。名人曾经说过：所有致力的工作都依赖于兴趣。那么像数学这种既抽象又繁杂，计算量还非常大的学科，老师在课堂上就不该一味的给学生填充理论知识，老师应该学会如何调动学生在课堂上的热情，利用情景模式的对话或者题目来引导学生对数学的关注度。其后将数学模式讲得生动，带着学生一起探索这门课。比如说，传统数学教育模式，就只有大量的数学文字讲述，以及老师在课堂上的思路沟通，解题模式，解题步骤给出答案的流程化模式。刚开始可以用严厉的态度让学生学习，但是必定不能让学生长久的学习，而且如此以往下去，学生必定产生严重的抵触心理。所以现在很多学校课堂上都会有多媒体教室，而各科老师都充分的运用多媒体，将教学做到了生动有趣。比如给学生发一张图片，告诉学生们，只有全部答对图片上的题目的学生，可以免除家庭作业；而没有答对的学生，很遗憾，这道题目要回去继续解答，写在作业本上，并且还要加额外一两道题目的惩罚。这就很充分的发挥了，同学们对解题的趣味性以及对成功的竞争性。由此可见，学生的学习乐趣还是可以开发的，如果老师用对了模式，如以上的情景当中，学生的乐趣就非常的高涨。学生学习到了知识，也运用到了知识，就算做错了，被老师惩罚，也没有任何的怨言。并且充分调动了学生在课堂上的活跃度。

二、开发游戏教学

如今在教学课堂上，增添游戏乐趣，已经是必不可免的趋势。这样在玩中学习学习中玩，既抓住了学生的关注力，也提高了学生的参与度，学生也能愉快的学习到数学知识。在传统教学模式中，老师以题海形式一样镇压学生，并且不论老师还是家长都认为游戏是会害学生的。但是题海战术却会让学生的思维创新能力受到坏的影响，所以在小学课堂上，老师在教学当中引入游戏，不仅不会将学生的学习往坏处影响，相反还有非常大的益处。在给学生布置题目时，根据题目内容增添游戏趣味，引导学生参与课堂内容当中，最主要的还是开发出学生对数学的主动性和兴趣。举例说，一个老师在课堂上让同学们和他一起玩了一个非常具有趣味性的游戏，让同学们依次开始数数，数字不能跳过，除非遇到老师指定的某个数以及它的倍数时，才能跳过，否则就要这个学生出来讲一个故事，唱一个歌等。在这样一个活动中，既让全体同学和老师一起参与，又让所有学生的注意力以及关注度都在课堂上。还有很多学生一定会快速的关注那个出错误的同学，一出错，那一定是倍数算错，如此，这种数学中增添了游戏的模式，既多种多样，又趣味盎然。或者在小学学到体积关系时，找来空心的圆锥与圆柱，然后对同学们说，他需要知道这两者的关系，可以把这个交给学生，让学生自主回家讨论，或者让学生们动手操作，或者求助于父母。最后在告诉学生们，他们的体积关系圆锥是圆柱的1/3。以此类推，把游戏增添到学习当中，并不一定就会对学生产生坏的影响。相反还能提高学生的自主学习能力，自主思考能力。引导学生对学习产生热情。

三、将学习运用于生活

我们所学习到的一切，最后必将应用于生活当中。那么在课堂上，在课堂下，老师一定要把学习与生活联系起来，让学生感觉到运用的乐趣。一个知识点是陌生的，但当你天天看见它的时候，你就会对它产生熟悉感。正因为学习与生活的互相影响，学生才能对学习这门课程感到好奇，才会明白学习的兴趣所在。学习是丰富的，生活是宽广的，两相结合，学生就会认为这门课程是如此的强大，进而更加增添了对学习的乐趣。比如最普遍最常可见的就是每年的节日日期，学生学会了年月日的各种数学表达方式，这样一来，数学知识就与日常生活有了交接点，学生就会觉得这件事情一点都不困难，如同喝水吃饭一样自然。又比如学习数字大小加减乘法是可以联想到人民币，还可以让学生们跟随父母出去，或者自己体验如何用钱去购买自己的那些东西，店家最后又会给我们退多少。数学计算已经在学生的生活中随处可见了。那么将数学与学习联系起来会很困难吗？当然不会。如此推断，在这样丰富的学习方式下，学生不可能学不懂数学，并且一定是高兴的、好奇的，充满热情的学习数学。

结论，小学是一个非常重要的阶段，而小学的数学也是非常重要的课程，那么老师一定要在这个阶段，这门课程非常注重学生对这门课程的感悟，最棒的学习方法。并且一定把生活与学习，以及其他有乐趣的，如游戏一般的东西增添其中，激发学生对数学的兴趣。提高了教学质的飞跃。