韦梅秀—简析新时期农村小学班主任工作

韦梅秀

摘  要：在新时期的工作当中积极的做好小学校园管理工作能够更好的营造和谐的文化教育教学氛围，班主任在进行小学管理的过程当中发挥着十分重要的作用。基于此，本文从四个方面对新时期的农村小学班主任的日常管理工作进行研究，以供有关人士进行参考。

关键词：新时期;农村教育;小学教学

引言

班主任在日常的管理工作当中发挥着十分关键的作用，在日常的教育教学当中班主任不仅应当积极的对日常教学的学科进行管理还应当对班级当中的各项事务进行协调，积极的营造良好的教育教学氛围。

一、发挥以身作则的作用

在教学的过程当中积极的发挥班主任的自身带动作用能够有效地帮助学生进行学习与模仿，更好的帮助教师工作经验的积累以及工作管理能力的提升。教师在教学的过程当中要积极的用自身的行为对学生进行影响，用自身的行动为学生树立形成一定的榜样，帮助学生更好的进行提升。班主任在日常的生活当中要积极的对自身的素养进行提升，注重培养良好的思想品德，注重加强自身的道德修养，为班级当中的学生树立一定的学习榜样。在班级当中要注重构建良好的教育教学形象，注重自身行为的规范性。在教学当中教师要注重亲自参与到教学活动当中，避免在教学当中对学生进行指手画脚，多对学生开展实际行动教学，减少对于学生的批评与指责。在教学当中注重生活当中的日常细节，用一些细小的行为对学生产生一定的影响。例如，在看到讲台上的作业本乱放，教师自己摆整齐，看到墙角工具混乱时随手摆放规整。小学阶段的学生心思较为细腻，看到教师在日常生活当中的行为之后会进一步地认识到自身行为的不足之处，更好的对自身的行为进行改善，树立良好的教育教学形象，为学生做出榜样。

二、充分发挥学生积极性

在进行教学的过程当中教师的日常生活与工作较为复杂，一方面需要对日常的教育教学工作进行管理，另一方面应当对班级管理当中的琐碎事件进行处理，因此，将日常生活当中的一些事件交给孩子们进行自主化的处理能够更好的帮助学生进行发展。例如，在班级管理的过程当中处理班级卫生问题是一项较为琐碎的工作，教师可以有选择地将工作进行分配，在班级当中成立形成班级卫生检查小组，派出代表对班级当中的日常工作进行巡查，对各方面的管理工作依照一定的规定进行审查。教师在管理当中为检查小组当中的成员讲解需要检查的内容以及具体的规则，让学生能够更好地发挥自身的能动性对班级的事务进行管理。同时，在进行卫生检查过程当中教师可以定期进行检查工作，直接对班级当中的卫生管理小组进行监督，发挥层层进行监管的作用，进一步促进教育教学质量的提升。

三、构建良好的集体荣誉感

在教学的过程当中教师要积极的加强对于学生自身荣誉感的培养，学校生活中通过班级化的集体形式进行管理，因此，在實际的教学当中教师要积极的构建良好的班级体系，在班级当中形成一定的荣誉感。为了更好的提升班级当中的荣誉感，教师要首先要联合班级当中的学生共同讨论出班级的整体化发展目标，为学生确立形成一定的奋斗动力。在目标的构建当中要对班级当中的短期、中期以及长期化的目标进行构建和确立，让班级的学生能够积极的参与到目标的制定当中，更好的实现集体的综合化的目标，这样学生在日常生活当中才能够将班级发展的目标与自身的发展目标进行联合，进一步调动学生的兴趣。充分地发挥班干部在班级当中的核心力量，让学生在班集体当中能够具有一个核心力量，教师通过对班干部进行监管，对班级当中的同学进行间接地了解，及时的发挥班干部的主要力量，培养一批优秀的积极分子，带动全班的同学依照着班级当中的目标进行奋斗[1]。

四、做好家校共同培养

在进行教育的过程当中教师应当积极的与学生进行相互沟通，让家长对学生的学习状况以及生活状况进行重视。在不少家长的观念当中，管理孩子的学习是教师的事情，因此，在进行管理的过程当中家长管理的积极性不足。不少的学生在日常行为当中容易出现各种各样的问题。教师在进行管理的过程当中要积极的联合家长的力量，与家长之间进行相互沟通，在日常的教学过程中定期召开家长会，与家长对学生的问题进行探讨。积极的借助信息交流平台对学生的问题进行分享，同时可以发布教育教学资料，更好的加强家长对于学生的了解，促进学生综合能力的提升[2]。对于学生在学校当中出现的问题，教师要积极的做好与家长之间的相互沟通，采用多样化的交流和沟通的方式，让家长能够及时地参与到教学管理环节中，促进校园管理综合质量提升。

五、结束语

综上所述，在教学当中班主任的工作较为辛苦和琐碎，为了能够培养一个优良的班集体教师要积极的加强学生之间的相互联系，针对学生的实际发展状况，更好的树立班级的整体目标，应用班级当中管理核心的力量，凝聚家长的管理，促进学生综合能力的进一步提升。

参考文献

[1]  甘祥玉. 浅谈新时期农村小学班主任工作[J]. 好家长，2019（20）：122-122.

[2]  绪瑞雨. 如何做好农村小学班主任工作[J]. 中国校外教育，2017（9）：21-22.