寄宿制学校学生思想教育的思考

莫慧玲

摘  要：随着社会的发展以及教育体制不断的改革，各种不同形式的寄宿学校也相继浮出水面。基于此，本文主要讨论了在寄宿制学校当中学生思想工作方面的问题，并且提出了一些解决的策略。

关键词：寄宿制学校;思想教育;对策

引言：

由于寄宿制学校具备自身特殊性的，而许多学生在寄宿制学校里所表现出来的迷茫和浮躁都可能在日常生活当中很难遇见的，主要是因为学生在寄宿制学校中经常会感到不适应新环境或生活自理原因比较差并且也难以学会与人交流等问题，逐渐可能演变为一些思想方面的问题，因此教师必须要重视寄宿学生的思想教育方面的提高。

一、寄宿制学校的学生思想问题

（一）浮躁无法投入学习

很多学生从住读环境变成了寄宿环境，往往会因为十分不适应而产生浮躁心理，有的学生生活自理能力比较差，容易将消极生理心理更加严重化，甚至还有一些学生会在被子里偷偷哭，需要一天多次打电话要求家长来学校看望等情形是典型的不适应反映，学生产生浮躁情绪无法投入到学习当中去，因而身心都受到了很严重的冲击[1]。

（二）上课之外的时间不能正确安排

因为很多学生的三观并未成熟，且自控力比较差，在目前的网络时代很容易受到各种思潮的冲击影响，学生在课堂之外的时间并不懂得进行正确的自我安排。有些学生沉迷于网络游戏，在现实生活当中却无法正常与同学进行正常交流。还有些学生在网络上认识不良的伙伴，甚至在课余时间做出了违法乱纪的事情。由于大部分学生被缺乏管束，在课余时间很容易会沉迷在学习之外的事情上，而忽略了课外时间的自主学习。

（三）学校的管理制度不合理

因为寄宿学校仍然在發展的初期，因此学校可能存在一些教育工作者并没有受到专业的培训，而管理制度也还可能有一些不合理的地方，这就使得在教学管理过程当中学生没办法严格遵循教师的要求来进行生活与学习。当遇到学生出现需要帮助解决的问题时难以给予很好的疏通方案，有的学校管理系统相对比较混乱，这就使得寄宿制学生很容易会出现思想问题。

二、寄宿制学生的思想教育措施

（一）教师坚持进行社会主义道德观教育

教师应该注重对学生的思想政治方面的教育，需要引导学生形成正确的道德观与思想观，给予更全面有效的教育手法让学生对思想政治课程感产生兴趣，并且能够做到把思想政治课程上的理念落实在行动当中，这样学生如果再遇到任何迷惑的情况下都能够坚守本心。

（二）班主任和生活班主任的双轨制教学

在寄宿制的学校当中，班主任除了要负责学生的学习之外，同时还应当与生活方面的班主任也能够做好相互配合，要让教育管理能与生活管理相互有效结合，进而对学生在日常生活与学习情况都能够给予深入的了解。很多寄宿学校的学生因为青春期的原因所以比较叛逆，因此教师要能够懂得与学生进行平等互动交流，要尊重学生的个人意愿，确保以人为本，建立更加亲密的师生关系，促进学生才有可能向教师倾吐自己的问题，教师及时得知问题所在就可以及时解决问题，从而使学生身心能够得到全面发展。

（三）对学生的课外时间有所安排

对于寄宿制学生来说，大多数课外时间是由自己来安排的，但是由于许多学生自理能力并不强并且没能拥有过多管理自我的约束能力，因此在安排自我时间的问题上往往容易步入误区，因此教师需要组织较为有趣的活动，促使学生对课余时间也有所寄托。同时生活管理的老师需要能够了解学生的生活时段中的各个环节，尽量避免出现管理方面的盲区，对一些举止较为异常的学生应当及时沟通了解思想情况，防止学生在网络上遇到难以解决的事情或是交到了不良朋友而造成严重的后果。另外教师可以有意识的培养部分品德端正的班干部，由于学生与学生之间的交流相对比较顺畅，教师可以尝试让班干部对学生们的思想行为有所注重，如果出现任何异常，需要班干部能够及时汇报给老师，由教师了解过后给予有效解决，与此同时对于同学生之间的矛盾也应该做到及时调节，防止事态向着更加严重的状况扩大，以此来提高管理方面的问题[2]。

（四）对不同的学生尊重其个性发展

对于一些生活自理能力不高的学生，生活教师要多加留意及时给予耐心教育与引导，学校通过军训或其他方面的训练，让学生的独立生活能力能够被得到锻炼，同时也要教育学生拥有坚定内心、善良勇敢的精神，形成团结友爱的作风，学生也要能够学会自理，要能够适应寄宿生活，与同学之间要能够和谐的相处，营造一个积极向上的氛围，这样学生在学校当中才能够获得更多的成长。同时教师也可以组织一些相关活动来让校园文化更加丰富，增强同学们之间的交流亲密度，使学生不再仅仅只依靠网络来进行思想方面的交流，教导学生学会在现实生活当中交友善的结交朋友进而消除学生心目当中的负能量懂得发觉周围的美好事件，进而排解心里的压力。对于不同学生的特长培训也要能够有所重视，学校对一些具有特长的学生，要能够按照其自身的意愿进行相关训练，让学生们能够发挥自己的特长，对日后的成长有更多的帮助。

三、结束语

综上所述，在寄宿制学校进行学生思想教育的过程当中，教师要能够对学生的身心发展状况有所了解，针对不同学生的实际情况给予一定的相关帮助，同时也需要懂得运用创新管理模式，营造出一个平等公正的教育环境，与学生之间能够共同构建出和谐发展的师生关系，让学生能够敢于在教师面前倾吐内心当中的迷茫，教师应该给予及时化解学生的身心问题，使学生在寄宿制学校当中能够获得更多的成长，从而使学习成绩也能够与思想品德一起获得全方面的发展。

参考文献

[1]  顾广涛，董颖.寄宿制学校学生思想教育的思考[J].文化创新比较研究，2019，3（22）：12-13.

[2]  杨雄.寄宿制学校学生思想教育的思考[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（04）：183-185.