新时代创新学校内涵发展的实践

■吉林省农安县永安乡初级中学 刘继承

农安县永安乡初级中学创建于1968年10月，地处农安、前郭、长岭三县交界，占地面积27000平方米，历经多年的风雨历程和几代人的求索奋进使学校不断发展壮大，至今已是一所文化底蕴丰厚、教育质量一流、管理精细规范的特色农村中学。学校环境幽雅，书香气息浓厚，各类功能室一应俱全，教育设施设备先进，多媒体教学实现了班班通，校园网络实现了全覆盖，使师生享受到优质的教育资源。

学校现有16个教学班，在校学生800人，教职员工76人，学历全部达标，其中高级教师37人。

学校始终坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为理论指导，认真贯彻执行党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。

始终秉承“尊师爱生、爱岗敬业”的校训，把“为学生一生幸福奠基”作为办学理念，坚守“办人民满意学校”这一办学宗旨，坚持“以素质教育为本，以质量求发展”的办学策略，学校注重内涵发展，推进素质教育，因此使得办学水平有了长足的进步。学校的教学质量逐年提高，受到了家长和学生的一致认可，社会声誉不断提升。

近几年来，学校先后荣获“吉林省教育系统先进集体”“教育质量先进校”“长春市新优质学校” “校本研修工作先进学校”“先进党总支”等几十项殊荣。特别是近几年连续荣获全县学校综合评价农村中学第一名，中考成绩连续八年位列全县前茅。

一、团结务实的领导集体

学校的发展离不开凝聚力强、服务意识浓、创新精神足的领导班子。建设一个好的领导集体，单位就能持续发展。学校在选拔任用领导上非常严格谨慎，首先,必须从一线的骨干教师中提拔。其次，担任领导以后也不能脱离课堂，并且要在平时工作中与教师比品格、比业绩。我们的领导与教师同甘共苦，风雨同舟；在实际教学工作中勇挑重担，在教学研究中做排头兵；既严格管理学生，又真心服务教师，形成了一个积极、向上、拼搏、有为的领导集体。

强化思想学习是提高班子战斗力的一条重要途径。学校每月都会要求班子成员集中学习习近平新时代中国特色社会主义思想和国家关于教育的法律、法规，并且坚持做到依法治校。我们要求班子成员要以人为本，民主管理，廉洁奉公，从而逐步形成了人人讲奉献、处处讲贡献的良好风气，增强了集体的战斗力、凝聚力和公信力，给全校师生树立了榜样。

二、和谐平安的校园环境

安全是学校工作的底线，如果离开了安全，那么学校的所有工作皆成空话。如何才能保证学校安全呢？一是加强领导，建立责任制。学校成立以校长为主任，副校级领导和中层干部参加的学校安全工作委员会，明确责任分工。二是加大对安全隐患排查的力度，把隐患当作事故，采取措施及时加以解决。三是按照“一岗双责”要求，构建全员管理、全程参与、全面覆盖的学校安全管理网格化体系。四是认真开展学生的安全知识教育，每学期举行一次安全防护技能、应急疏散演练，提高学生应对突发事件的能力。

三、夯实内涵的德育工作

(一)师德师风建设

我校组织教职工学习教育法律法规和习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，引导教职工“守初心、担使命，找差距、抓落实”，全校出现了“风清气正，共谋发展”的良好态势。

(二)坚持开展大课间特色体育活动，促进学生全面发展

我校严格按照农安县教育局统一规定的作息时间进行教学，保障学生有充足的休息时间，让学生脑体结合，快乐学习，健康成长。

学校每学期都会开展诗朗诵、大合唱、演讲比赛、才艺比赛、艺术节文艺汇演等活动，得到了县领导及学生家长的好评。

(三)做好学校的常规管理工作

利用每周的国旗下的讲话和班会时间对学生进行思想教育、法制和文明行为习惯的养成教育、心理健康教育。

(四)开展“幸福校园”系列活动

定期举办文明礼仪知识竞赛。通过竞赛，在全校师生中掀起人人学礼仪、守礼仪、践行礼仪的良好氛围；加强诚信教育，在中考前夕，组织全体九年级学生签订了中考诚信考试承诺书，确保每位学生都能树立正确的人生观、价值观；通过开展文明知识宣讲、美德少年先进事迹介绍活动，让学生再一次接受了文明知识的教育。

(五)建立家校联系制度

为了实现家校携手、共同育人的目的，我校每学期组织召开一次大型家长会，班主任就学校管理方面相关问题与家长积极进行沟通，获得家长的理解和支持。

四、扎实有效的教学工作

(一)严格教学常规

严肃课堂教学工作管理，坚持向课堂教学要质量，坚决杜绝教师在课堂上出现不负责任的现象，教导处不定期进行巡查，对有违规行为的教师进行严肃处理，并直接影响评优选先。从规范教师教学行为出发，我校强化了教学常规管理机制建设。依据《吉林省义务教学常规》和《农安县中小学教学管理办法》制定了《农安县永安中学教学常规管理规范》，完善了备、讲、批、辅、考等教学常规管理制度，实现了高效课堂，提高了学生的学习成绩，全校重点高中升学率连续五年全县农村中学排名前三。

(二)注重科研工作

教育科研既能提高教师的素质，也能促进学校教学质量的提高。因此全校鼓励教师积极参与科研，我校语文、数学、英语、理化、政史等学科成功在省教育学会“十三五”科研规划课题中立项并于2019年顺利结题，12位教师的科研论文获奖，一名教师被评为省级科研骨干教师。在科研的路上硕果累累，促进了学校持续发展。

(三)加强教师队伍建设

教师是学校发展的核心竞争力，教师队伍建设是学校的基础工程，我校始终坚持把“达理、创新、敬业、奉献”作为教师队伍建设的目标，以抓备课、促上课推进教师专业发展，提升师资队伍整体素质。通过“三课”“三制”教学活动的开展，为教师搭建展示自我、互相学习、共同提高的展示平台，促使学校教师队伍素质得到整体提高。在这项活动中，学校针对不同层次的教师提出了不同的要求：对新入职的教师，要求培养他们的专业能力和团队归属感；对中年教师，要求他们专业提升和形成教学风格；对老教师，要求他们点燃激情发挥传帮带的作用。有压力才有动力。近年来，学校青年教师通过研究实践，写出的经验文章在各级报纸杂志上发表。学校还组织骨干教师到域外参观学习，鼓励他们参加各种教学活动，在课堂上不断提高自己的教学能力和水平，发挥示范带头作用。

几年来，先后有13名特岗充实到我校的教师队伍中，使我校教师的年龄结构得到了很大的改善。

(四)区域交流，共同提高

按照县教育局均衡发展的统一部署，我校与农安三中等六所学校形成西北片区，定期开展教学活动，实现了资源共享、优势互补、合作共赢，推进了义务教育均衡发展。我校在2015年9月、2016年10月先后两次举办西北片区公开教学研讨活动，语文学科的“文言文四步教学法”得到参会领导、教师的一致好评，并在片区推广。

五、独具一格的特色办学

(一)小组合作

班级中每个学科都成立学习小组，每个小组4～6人，选出一名组长。各小组的优、中、差生合理搭配，组长就是小老师。实践证明，所有的组长都能独当一面。通过学习小组的活动最终达到使学生会学、乐学的目标，从而大幅提高了教学质量。

(二)完善的学生奖励制度

为了激发学生的学习热情，每次月考结束后，我校都要进行表彰，不仅奖励各年级大榜前30名的优秀学生，同时还奖励进步20名以上的潜能生，并且每个班级选出5名学习品质优秀但成绩进步不明显的同学，学校也要给予奖励，奖励他们刻苦学习的态度。这种大范围的奖励，使同学们的学习热情空前高涨。学校在每个楼层醒目的位置都设置了光荣榜，把那些品学兼优孩子的照片贴在上面，每个月更换一次，能上光荣榜是孩子心中最大的荣耀。

(三)领导、班主任、科任教师包保学生

为了关注每位学生的健康成长，引领学生的学习方向，我校从领导到任课教师，每人包保数名学生，帮助他们解决生活和学习中遇到的困难。

包保这种教育模式，帮助了很多后进生大幅度提高成绩，甚至考入重点高中。包保制得到了学生和家长的一致认可和称赞。实践证明这些方法确实使我校的教学质量在全县一直名列前茅。

(四)实施责任感教育

我校学生绝大部分都来自农村家庭，留守儿童多，家庭教育缺失，很多学生没有养成良好的行为习惯。因此学校开发编写了校本课程《我从这里启航了》，对学生进行以“责任感”为核心的素质教育，培养学生学会自我教育、自我管理，做生活、学习的主人。

班主任老师就是本班校本课程的专任讲师，每周安排一节校本课，从思想上指导学生进行自我教育修身责任感，并把学习的心得体会写入《长征日记》。在学校走廊张贴名人事迹挂图，班级展板设计责任感教育专栏。

每班选出两名责任感教育巡视员，督促学生养成良好的行为习惯。在巡视中如果发现好人好事，及时记录，政教处通过学校公示版、微信群进行表扬。这样做不仅提高了学生自我管理、自我教育的能力和水平，而且让学生随时随地都能受到责任感教育的熏陶。

通过责任感教育，我校40%的同学达到了责任感层次水平A，70%的同学达到三个一样好：课上与课下一样好，老师在与不在一样好，在家在校一样好。每个学生的心中都充满了责任感。

今后，全校全体教职工将认真贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，继续把抓好德育工作、提高教学质量、落实特色项目建设作为办学目标和方向，砥砺前行，开拓创新，书写永安教育更加辉煌的篇章，为农村基础教育事业贡献我们全部的力量！