小学数学教学中如何培养学生的数感

张富强

摘要：当今时代，我国经济水平不断发展，人民生活水平也有了巨大改善。在新时代下，数学作为一门基础学科，在很多行业里都有十分重要的作用。因此，从小开始培养学生的数感，提高学生的数学能力，培养他们的数学思维，就成了小学数学教学中的一大关键任务。本文就如何培养小学生数感这一司题进行了分析。

关键词：小学数学;教学;数感

数感就是一种素养，具体体现为学生在分析数学问题时能展现出来的良好的数学思维能力、逻辑分析能力和算术能力。数感在学生的数学学习中占据十分重要的地位，具备良好的数感，不仅可以帮助学生在数学学习上更加轻松，也可以提高学生学习数学的兴趣。因此，教师在教学过程中要着重培养学生的数感，尤其是在小学阶段，正是学生培养数感的关键时期，教师一定要好好利用这一时期，培养学生数学思维，提高学生数学能力。

一、目前的小学数学教学中存在的问题

在目前的小学数学教学中，还存在着一些亟待解决的问题，这些问题的存在，在一定程度上对小学生数感的培养造成了干扰，起到了一定的阻碍作用，因此，这些问题必须被尽早发现并得到及时、有效的解决，才能够保证小学生数感的培养不受影响。以下几点内容从不同角度出发进行考虑，对现今阶段的小学数学教学中存在的问题进行了具体分析。

（一）学生缺乏学习数学的兴趣

兴趣是学生学习最好的老师，在数学学习上，这一点体现得尤为明显。数学学习需要学生具备一定的思维能力、算数能力和逻辑分析能力，这些能力的培养对小学生来说是一个不小的难题，因此，很多同学因为缺乏这些能力，在数学学习上产生很多困难，遇到很多瓶颈，从而渐渐失去了学习数学的兴趣。但是，无数人的例子表明，数学学习在学习生涯十分重要，它不仅是学生未来学习物理、化学等理科知识的基础，也关系着学生能否取得优秀的综合成绩。因此，数学学习兴趣的缺失，是非常不利于学生的学习和成长的。

（二）学生缺乏对数学的敏感程度

数学学科不同于其他学科，学习数学需要学生具备一定的敏感程度，这种敏感具体体现在当学生面对一道数学题时，能够很快地在脑中搜查到与之匹配的知识点和解题方法。

但是，在现今教学中，很多同学并不具备这种数学学习的敏感程度，造成这种状况的原因有很多，其中有两点是至关重要的，第一是学生的习题量太少，远远没有达到数学学习的要求，学生没有形成自己的数学思维体系，自然无法做到对数学能够敏感、迅速反应，第二就是教师没有在讲完课之后对本节课的内容进行归纳，没有对每个章节的典型习题做出总结，导致学生没有学习数学的思路和方法。

（三）学生的归纳总结能力较差

在教学中，有一个问题是十分明显的，那就是学生的归纳总结能力较差。这不仅体现在学生对错题的归纳总结上，也体现在学生对数学知识和方法的归纳总结上。归纳总结是数学学习中的一个重要方法，学生可以通过归纳总结这种方式，清晰、便捷地对每一个章节、每一个模块的知识点进行分析和学习。但是，缺失了这种重要的学习方式，会导致学生无法对错题进行分类分析，无法找出易错题之间的共性，也就无法在今后的考试中很好地规避。没有较强的归纳总结能力，也就意味着学生没有形成自己独特的数学思维体系，这不仅不利于他们的数学学习，也会对他们未来的成长和生活造成很大影响。

二、如何在小学数学教学中培养学生的数感

通过上文分析，我们不难发现，在当前教学中还存在着一定的问题，这些问题的存在，在一定程度上对学生数感的培养产生了影响，因此想要使学生的数感得到有效提升，解决问题就是重中之重。以下几点对如何培养学生数感这一问题做出了具体的分析，并提出了相应的方案和措施。

（一）创新教学模式，激发学生学习兴趣

兴趣在学习过程中的重要性不言而喻。良好的兴趣可以很大程度提升学生对数学的数感。想要激发学生学习数学的兴趣，教师可以创新教学模式，不再拘泥于传统的、古老的教学方式，而是选择学生感兴趣的、易于接受的教学方式进行教学。通过这种方式，不仅可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，提高他们学习的主动性和积极性，也有利于师生关系的培养和维护。比如当讲到角的度量相关内容时，教师可以创造性地选择师生互换的教学方式，让学生提前做好准备，并在讲台上对本章节的知识点进行讲解，通过这种方式，既可以让学生在备课过程中加深对知识的印象，以及对知识的理解程度，也可以使学生的学习兴趣得到激发。

（二）加大习题量，提升学生对数学的熟悉程度

数学学习不仅依靠教师在课堂上的讲解，也需要学生在课后做大量的巩固和练习。加大习题量，可以有效提高学生对数学知识点的熟悉程度，加深他们对数学知识的理解，提升他们的做题速度和做题的准确程度。这对学生的数学学习来说十分有利。比如当讲到除法部分时，教师可以在各种教学材料中选取合适的习题，让学生进行练习。通过这种方式，不仅可以加深学生对所学知识的理解程度，也可以提高学生的做题准确度，帮助学生在考试中取得更大的优势。

（三）帮助学生进行归纳总结，使学生形成数学思维体系

在教学中，教师可以帮助学生进行归纳总结。这种归纳总结不仅体现在对错题的归纳上，也体现在对知识点的归纳上。教师可以将不同章节、不同类别的知识进行分类和归纳。这样既有助于学生学习效率的提高，也可以使学生在数学学习过程中更加得心应手。

比如当讲到简易方程相关知识时，教师可以利用思维导图的方式帮助学生归纳知识点。通过这种方式，可以帮助学生形成自己的数学思维体系，而思维体系的重要性，在数学学习过程中不言而喻。

三、结语

综上所述，在新时代发展下，我国国民对数学的重要程度有了新的认识。数学学科在不同的行业、不同的领域都有着十分重要的作用，因此，学好数学对我们社會的发展和国家的进步来说是十分重要的。在小学阶段，教师要着重培养学生的数感。当然，培养数感不仅需要教师不断探索，不断提升自身综合实力和教学水平，也需要学生、家长以及多方面配合。相信在大家不断努力之下，学生的数感一定会得到提升。

参考文献：

[1]郑瑞曦.小学数学教学中如何培养学生的数感[J]科学咨询（教育科研），2019（3）.

[2]张莉.小学数学教学中如何培养学生的数感[J]课程教育研究，2019（20）.

[3]刘娅男.小学数学教学中怎样培养学生的数感[J]课程教育研究，2019（29）.

（责编 吴娟）