多元化教学在初中道德与法治教学中的应用

刘爱

【摘    要】  随着新课程改革的不断深入，多元化的教学方法已经深入到初中生的课堂中，并且多元化教学应用在初中道德与法治教学中势在必行。但在实际教学中，部分教师仍采用讲授制教学模式，这对于提高学生的学习热情十分不利，甚至部分学生产生畏惧和厌学心理。对于这种情况，要坚持做到以学生为主体、培养学生自主学习能力为目标。

【关键词】  多元化教学;初中;道德与法治;教学

新课程的改革整体上已经取得了一定的教学效果，在很大程度上促进了我国教育事业的发展。但是，在新课程推广的道路上仍存在困难和挫折，主要体现在对新课程概念理解不深刻，贯彻不深入，导致先进的教学理念并不能有效指导教学。因此，在初中道德与法治教学中应加大多元化教学的应用。

一、翻转课堂，发挥学生主体作用

在传统教学课堂上，教师往往作为课堂的主体存在，学生在学习过程中往往处于被动状态，课堂完全由教师安排。部分教师经常采用“灌输式”“填鸭式”的教学模式，一味地向学生传授知识，学生对于知识缺乏有效的思考，只是被动地接受知识。除此之外，教师和学生的交流也缺乏有效性，学习效率也不高。那么，在新课程改革不断深入的背景下，教师必须转变传统的教学观念，将学生作为课堂的主体。教师还要鼓励学生积极地提出问题，在上课过程中留下专门的时间让学生进行思考后并提问，让学生对于课上所学知识主动进行反思和总结，从而达到预期的教学目标，突出学生的主体性。不仅如此，教师还要不断丰富教学手段，积极利用PPT等多媒体设备，让课堂变成学生和教师共同的课堂，不再是教师一人的独角戏。例如，学生在学习《权利和义务》这一内容时，可以让学生提前预习本节课所学内容，然后再通过制作PPT的方式，让学生深刻了解公民的权利和义务具体包括哪些，怎么区分权利和义务等内容。教师还可以向学生举出具体示例，让学生在交流当中全面理清知识脉络，并让学生在学习过程中学会维护自己的权利，积极承担自己的义务。

二、分层教学，注重学生个体差异

现如今，多元化的教学模式已经成为教学改革的主要方向。对于好奇心强、探索欲旺盛的初中生而言，长期运用一种教学模式会让学生产生厌烦心理，进而失去学习兴趣。因此，在道德与法治这门具有强烈理论性的课程中，教师不仅要将难懂的知识讲得通俗化，还应该探索不同的教学模式，活跃课堂氛围，提高课堂效率和水平。不仅如此，在传统教学过程中，教师往往按照学生的整体学习进度安排教程，采用“一刀切”的教学模式，很大程度上忽略了学生强烈的个性。若这节课知识难度低，对于优等生而言过于简单，学习积极性不高。若所学知识具有一定难度，对于学困生又比较困难，理解起来不易，也会导致学生失去学习兴趣。因此，采用分层教学的模式十分有必要。这可以帮助教师在全面掌握学生学习能力和学习兴趣的基础上，根据学生的能力水平人为地分组教学，进行专门辅导。这样便可以让学生在水平相近的学习环境下更好地发展和提高。例如，学生在学习《交往礼为先》这一内容时，教师可以根据接受知识程度的不同，采取分层教学的方式更好地促进学生的个性发展，让不同层次的学生都能参与到课堂当中，从而鼓励学生积极地进行思考和探索，提高教学水平。对于学习比较弱的学生来说，可以要求他们在掌握礼貌待人的基本要求上，还要掌握语言文明、态度亲切。这样便能让每一位学生参与到课堂当中，提高整体的教学质量。

三、丰富课堂，激发学生学习兴趣

在以往的教学课堂上，教师一般沿用传统的教学方式，按照课本的编排按部就班地讲解知识点，这样的教学模式会让课堂气氛十分压抑。因此，教师应该丰富教学手段，采用多元化教学方式开展实践活动，以此来丰富课堂，从而激发学生的学习热情。在新课程改革的要求下，教师需创设情景教学，利用多媒体教学的便捷，丰富教学手段，开展课外实践活动，将核心价值观的内容融入到课堂教学中，融入到学生的实践活动中。同时，教师还要注重教材的选用，教材是学生在学习过程中最基础的学习资料，也是学生进行学习的主要通道。教师要将教材和核心价值观进行有效结合，利用教学来引导学生自主学习、创新学习，不断培养学生的学习能力和素养。例如，学生在学习《同学朋友》这一内容时，为了帮助初中生更好地体会朋友的含义，教师可以先利用多媒体设备向学生播放“朋友”这首流行歌曲，激发学生的好奇心，然后逐渐向学生讲述朋友的重要性以及真正的友谊，让学生学会怎样和朋友更好地相处。为了加强教学效果，教师还可以利用多媒体设备直观、形象地向学生展示一些生活中的实例，从而让学生更好地树立正确的价值观。

总而言之，在初中阶段，道德与法治教学这门课程的学习对于青少年的成长具有十分重大的意义，因此，教育工作者必须充分重视。作为道德与法治的教师，更要在新课程改革不断深入的背景下主动转变传统的教学观念，从学生的实际情况出发，帮助学生從实践中强化法制意识，树立正确的价值观念，为学生以后的学习和健康成长保驾护航，成为对国家有用的人才。