初中美术高效课堂的教学策略

华春丽

摘要：美术学科是一门最基础的科目，培养中学生的发展不单单要从他们的成绩去出发考量，还应该从他们的道德和品质方面出发，因此在新时代的美术课堂上，我们任课教师要根据本班学生的特点制定有效地教学计划，以此来激发学生的美术素养，促其发展，从中也能重视学生的主体地位，让他们健全人格得到发展，有利于初中美术课堂的教学策略。

关键词：初中美术;教学;学生

中图分类号：A 文献标识码：A

在经济不断发展的背景下，对社会人才的检验不仅仅是专业技能方面，更多的是他们的道德和素养，因此在中学美术课堂上，要建立更加高效的课堂模式，转变传统的教育理念，重视对美术的教育教学，能激发出学生的美术兴趣，促使他们积极地参与其中，让他们的美术素养得到发展，促其核心素养的发展。

一、创设丰富的学习环境，激发学生的兴趣

在初中美术的教学工作中，我们任课教师要注重营造良好地美术环境，与学生进行平等地交流，让他们能认可老师，同时也要根据学生的学习特点等，开展相应的教学工作，可以激发出学生的审美能力，促使他们参与度得到提升，从中也能提高学生的审美能力和鉴赏能力，促其发展，让他们可以正确地对待美术的学习课堂，有利于初中美术课堂的教育教学发展。

例如，在教学浙美版“出水芙蓉”这一课时，我们任课教师会先对本班的学生进行提问你们了解芙蓉的特点吗？这样可以激发出学生的兴趣，促使他们积极地参与其中，然后为他们播放一段多媒体的视频，让他们丰富地感受中国花鸟画的知识，同时老师会为学生准备好相应的画画工具，让他们进行自由地画画，从中他们可以从课本上找一幅画来临摹，也可以按照多媒体视频提供的画来实施，这样的教学情境可以让他们的美术学习积极性得到提升，教师也会把绘画中注意的技巧诠释出来，让他们严加地注意，能极大地激发出学生的绘画欲望，促进初中美术教学的开展。

二、巩固学生的主体地位，培养他们的创新能力

新时代的美术课堂上，要注重中学生的主体地位，同时也要更好地掌握学生的心理发展特点，帮助他们接受新的学习方式，让他们能更好地去学习，因此开展高效的美术课堂要从学生的兴趣点出发考量，才能培养出他们的美术学习能力。让学生在快乐的成长环境氛围中，获得良好的情操和品德，同时还应加强他们的基础美术知识，促使他们积极地探索发展，培养他们学习美术的兴趣，有利于初中美术课堂的教学效率。

例如，在教学“民间泥塑和面塑”这部分内容时，我们任课教师会悉心地引导学生知道这两者的区别是什么？以此来引发学生的兴趣，并且会带领他们深入丰富的教学内容，利用多媒体的形式播放有关泥塑和面塑的样子，让他们能够更加丰富地认识，促使他们积极地参与其中，了解中国的传统文化，同时也将此种民间艺术文化诠释出来，供本班学生的学习，帮助他们全面的发展，培养他们的创新能力及欣赏美，鉴赏美的能力，这也能从根本上打破传统教育模式的束缚，能提升美术教育的整体质量，从中也能让学生的主体思维得到发展，也能使得他们从这些丰富的作品中感受到中国传统艺术的伟大之处，培养出他们的爱国主义精神，促其全面的发展，有利于初中美术课堂的教学质量。

三、生活化教学模式，促进美术德育的渗透

知识来源于生活，又高于生活。在初中美术课堂的教学中，我们任课教师可以从学生的生活实践去出发，制定符合他们的教学策略，可以极大地激发学生的学习兴趣，并且要引导学生掌握正确的学习方法，提升他们的自主性，从中也能促进美术德育的渗透，促使他们的全面发展，以此来调动学生的积极性，使其从生活中发现美，并能培养学生的想象能力，有利于初中美术课堂的教学质量。

例如，在教学“蛋壳的妙用”这一课时，我们任课教师会先为本班的学生展示自己用蛋壳制作出的精美工艺，这样可以让本班的学生叹为观止，以此吸引他们的注意力，然后带领他们深入本课的学习内容，让他们能充分地体会废物利用的好处，同时老师会拿来之前收集的废品，让本班的学生以小组合作的模式进行制作美术的工艺品，能极大地促使学生去学习，促其发展，这样将废物利用融入到初中美术教学中，从而有效培养学生勤俭节约的良好品德，以使得学生们极大发现生活中的美术美，进一步增强自己的想象力和创造力，有利于初中美术课堂的教学质量。

总而言之，在初中美术的教学工作中，我们任课教师要结合本班学生的实际发展情况出发去考量，能有效地提升学生的创造能力和审美能力，也能激发出学生的美术学习兴趣，让他们通过互动多加地表达自己的想法与意见，促使他们可以积极地参与其中，促其发展，从中也能够有效地帮助学生具备一定的品质和素养，激活学生对美术学习的潜能，促使他们可以尽情地发挥，让学生更爱美术学习，丰富他们对美术学科的理解，进而唤醒孩子们心中对美的素养的渴求，有利于初中美术课堂的教育教学发展。

参考文献

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