幼儿情感教育与绘本教学的融合策略

王文婷

摘要：在幼儿教育中，情感教育是一个特别重要的组成部分，不仅影响着幼儿对事物的认知和态度，而且可以塑造他们的坚强意志和坚定信念，直接关系到幼儿的全面发展。情感教育需要幼儿的感悟，要引起幼儿在情感上的共鸣，通过“讲道理”的方式很难取得良好的效果，应该在其他的教学活动展开情感教育渗透。其中，绘本阅读就是一种比较有效的途径，值得认真研究。本文从精心选择绘本资源，创新绘本阅读方式和运用现代教学技术三个方面展开讨论，以供参考。

关键词：幼儿教育;情感教育;幼儿绘本教学

中图分类号：A 文献标识码：A

幼儿期是人类情感发展的关键时期。在这一阶段应该加强情感教育，为儿童的全面健康成长奠定坚实的基础。而另一方面，绘本是幼儿普遍喜爱的一种阅读对象，能够通过直观生动的图画让他们产生情感上的共鸣，在轻松快乐的氛围中学习知识，得到启发。由此可见，绘本阅读本身就可以起到一定的情感教育效果。所以，绘本教学与情感教育之间有着天然的结合点。教师应该根据幼儿的特点及情感成长上的需求精心选择绘本阅读对象并将其中的情感资源充分挖掘出来，加深学生的感悟。

一、精心选择绘本资源，做好情感教育准备

选好绘本资源是做好绘本教学并实现情感教育渗透的前提条件。教师所选择的绘本一定要有创意，能清晰地阐述充满趣味的故事，其中要有优秀的图画和言简意赅的文字，使得幼儿能够受到其中美术艺术的熏陶，发现故事的趣味性。只有这样，幼儿才能很好地沉浸到绘本故事中去，用心感悟绘本故事所阐述的道理和想要传达的情感，为教师后续采取其他具体的情感教育手段做好准备。必要的时候，教师应该向幼儿展示尽量多的绘本，然后由幼儿自己选择，再分为不同的小组去展开绘本阅读。

例如，《猜猜我有多爱你》是非常有趣的绘本，故事简明易懂，主人公是一大一小两只兔子，借助兔子之间独具特色的互动描绘了亲子之间的浓厚亲情。教师可以将这本绘本作为幼儿的阅读对象，然后展开情感教育渗透，引导幼儿在阅读的过程中思考自己与父母之间的美好回忆，加深亲子关系。或者，教师可以同时向幼儿推荐《我爸爸》《我妈妈》等各种绘本，然后让幼儿进行选择并将幼儿根据选择的结果分为不同小组，进行小组合作阅读。教师则参与到各个小组的阅读过程中去，对他们进行指导，也能取得不错的效果。

二、创新绘本阅读方式，启发丰富情感体验

幼儿阶段的绘本阅读与学校教育的课文阅读并不一样，不能要求活泼好动，自制力还比较差的幼儿“乖乖”坐在座位上长时间的阅读绘本。而且即使是在学校的语文教育中，也开始强调阅读形式的多元化，以激发学生的阅读兴趣，加深学生的阅读体会。所以，幼儿教育阶段的绘本阅读更多创新形式，通过丰富的活动将学生丰富的情感体验调动起来，使得幼儿可以从不同的角度去阅读、分析和理解绘本。全新的情感体验会给幼儿带来惊喜的感觉，让他们爱上新型的绘本阅读方式并积极展开情感实践，推动其情感的长期健康发展。

以上文提到的《我妈妈》为例。在这本绘本中，其实描述了“妈妈”不同的情绪，会引发幼儿各种情感反应。比如妈妈生气的时候“像狮子一样可怕”，既是在说“妈妈”会有生气这种情绪，而且会反映到神态、语气和音量等多个方面，同时也会让一些幼儿产生有趣和害怕交织的复杂情感。教师可以通过分角色扮演的方式，引导幼儿去思考他们自己都会产生哪些情感，是不是像“妈妈”一样情感丰富，妈妈产生某些情感的时候自己又会产生何种情感反应，加深幼儿对情感的全面理解。

三、运用现代教学技术，巩固幼儿情感认知

上文提到了绘本阅读方式的创新，在该领域最突出的一个变化就是信息技术等现代教育手段的出现与应用。我们应该认识到，幼儿的情感理解虽然有时可以达到比较深刻的程度，而且部分幼儿的还比较敏感，情感体验丰富，但是他们注意力和思维能力上的不足，使得他们经常会“忘记”去分析他人的情感表现，或者没有产生应有的反应。而通过应用现代教学技术，可以将绘本内容以更加生动和丰富的形式呈现出来，对各种可能的情况进行模拟，而不用再囿于绘本上已有的内容，达到巩固幼儿情感认知的效果。

例如，在阅读《我不能生气》的绘本时，教师可以通过视频来展示绘本故事以及延伸出来的其他一些小故事。通过这些故事让幼儿明白，生气是一种正常的情绪发泄，是每个人都会产生的情感。在他人确实做出了伤害自己的事情时，要表达出自己生气的情感，不要有所顾虑。但是，情绪发泄并不是解决问题的办法，要及时控制住。而在自己让其他人感到生气的时候，要克制自己的行为，帮助對方调节情绪，维护积极健康的人际关系。最后再让幼儿依照视频中的内容进行模拟表演，完成对情感认知的巩固。

总之，教师应该抓住幼儿情感成长的关键期，在绘本阅读等各种教学活动中积极渗透情感教育，丰富幼儿的情感体验，提高幼儿控制情感、认识情感乃至帮助他人克制情感的能力，为他们今后能够以更好的状态参与学校教育做好充分准备。

参考文献

[1]王晓敏. 幼儿绘本教学中渗透情感教育探微[J]. 考试周刊， 2019（5）：1.

[2]孙志华. 浅谈幼儿园绘本教学中的情感教育[J]. 新一代：理论版， 2019（21）：1.