自媒体时代高校学生管理工作实效性探索

怀璐欣

(苏州经贸职业技术学院， 江苏 苏州 215000)

自媒体技术的普及与发展，对于学生及高校学生管理工作都是一把双刃剑。自媒体时代的学生管理工作既有机遇也有挑战。高校应针对自媒体时代学生管理工作的新特点，紧抓时代机遇，加强对自媒体技术的应用，将自媒体嵌入学生管理体系，进一步提高学生管理工作的实效性，为教育工作有效开展提供支持。

一、自媒体时代高校学生管理工作的重要性

(一) 完善高校人才教育培养管理体系

高校学生管理工作，必须充分结合高校人才教育培养多方面需求，通过制定科学的教育管理方案，提高高校对大学生学习管理能力，规范学生学习行为，为教师教学工作的有效开展提供有力支持。自媒体时代高校学生管理工作，应紧跟时代发展，根据自媒体时代高校人才教育培养规划及学生管理需求，调整学生管理工作方向。这其中，高校不仅要针对学生方面核心诉求做好管理布局，同时，也要确保管理工作稳步推进，能更好完善新时代高校人才教育管理体系，保证高校学生管理工作实际有效性与实效性。自媒体时代高校学生管理工作是高校人才教育培养重要一环，工作的开展必须要适应新时代教育环境，保持良好教育管理弹性，切实强化各个阶段高校学生教育管理工作水平，使高校学生管理工作能形成良性教育发展循环。

(二) 提高高校人才教育管理协调能力

协调管理工作是高校学生管理工作必不可少的组成部分。自媒体时代高校学生管理，要围绕对自媒体教育管理资源应用，进一步结合当前阶段学生管理工作现状及教学工作现状优化管理方案，优化管理细节、协调管理工作项目，这对于更好地推进科学学生管理工作具有重要意义。在此过程中，高校学生管理工作，应利用管理协调维持教育工作与管理工作平衡，确保学生管理工作的有序有效推进，使学生管理工作能从强化思政教育渗透、提高学生管理规范能力及协调教学与管理工作关系等多个层面，做好内部的管理优化，最大限度运用管理协调，满足高校学生管理工作多方面需求，使学生管理工作能充分履行管理责任，为后续阶段高校教育工作有效开展创造良好管理条件。

(三) 强化高校人才教育的管理执行力

过去，由于高校学生管理工作项目及工作内容相对单一，学生管理工作主要是负责做好对学生学习、生活秩序维护，确保学生能在合理框架内参与学习、生活实践。随着近年来自媒体及信息网络兴起，高校信息化教育改革工作推进，使学生管理工作必须肩负更多管理职能。此时，高校学生管理工作必须以强化人才教育管理执行力为核心，推进系统化学生管理工作，切实提高高校学生服从管理的自主化意识，为未来高校教育工作高水平推进保驾护航。因此，自媒体时代高校学生管理工作，不再以单方面开展学生管理规范为核心目标，而是将管理工作内容延伸到提高学生服从意识及培养学生良好学习习惯等多个方面，为高校人才教育管理工作更好与时代发展进行对接夯实基础。

二、自媒体时代高校学生管理工作存在的问题

(一) 高校信息化学生管理体系尚不完善

建立完善信息化管理体系，是加强自媒体时代高校学生管理工作质量的重中之重。然而，部分高校信息化建设发展，大部分围绕信息化教育及前沿科技在教学领域的应用建立教育体系，未能在学生管理工作方面，做好信息化管理资源应用，使高校教育工作与学生管理工作呈现两极分化问题。学生管理工作难以紧跟教育工作实际步伐制定科学管理方案，对于自媒体管理资源的应用能力也随之下降，使自媒体时代学生管理工作流于形式，无法从根本上发挥积极管理作用。除此之外，部分高校对自媒体时代学生管理工作缺乏重视，也是导致信息化学生管理体系尚不完善的重要因素，严重影响后续阶段高校学生管理工作有效开展，使高校学生管理工作质量大打折扣。

(二) 高校学生管理工作的自媒体信息资源不足

运用自媒体平台及自媒体资源开展多元化管理布局，是自媒体时代高校学生管理工作重要方向，也是实现高校学生管理工作系统化推进有效路径。但部分高校由于教育资源相对匮乏，加之缺乏自媒体专业管理人才，使自媒体时代高校学生管理工作始终处于高校教育边缘，无法真正意义融入现有高校教育管理体系。相关学生管理工作策略的制定也不合符当前管理需求，使部分高校学生对管理工作产生抵触心理，不利于后续阶段高校学生管理工作稳步推进。

三、自媒体时代提升高校学生管理工作实效性路径

(一) 提高高校自媒体平台的管理应用能力

建立高校多元化自媒体管理平台，对于提高自媒体时代高校学生管理工作质量尤为必要。高校方面，可以利用现有自媒体社交平台，开设社交账号，通过制作自媒体视频等形式，提高高校自身自媒体信息化管理影响力。利用高校学生对于网络信息的敏感度和接受程度更高的心理，使高校学生能根据高校自媒体平台管理信息发布，自行履行有关管理规范，提高高校自身学生管理工作有效性。在此过程中，随着高校自媒体平台影响力不断提高，学生在管理方面参与度也将进一步提高，利用自媒体平台信息交互，可以在有效收集学生管理建议的同时，更好地了解教师与学生管理诉求，使高校学生管理工作方向及学生、教师管理需求能充分契合，有效解决高校学生管理工作质量不足问题。

(二) 构建高校学生自主化管理及被动管理双向机制

自主化管理，是自媒体时代高校学生管理工作必然趋势。但当前阶段，由于高校学生自主管理体系尚不完善，仍需通过积极管理引导，提高高校学生自主化管理工作。因此，高校方面应利用对自媒体平台的运用，建立自主化管理与被动管理双向机制。被动管理机制的建立，主要用于协调管理及教育工作，使学生管理工作能最大限度满足高校教育工作需求。学生自主化管理机制的建立，则是基于对自媒体平台管理应用，实现学生自我约束，提高学生自我管理能力，解决学生对高校学生管理工作抵触问题。给予学生足够的自主管理控制，利用自主管理及被动管理双向融合，提升高校自媒体时代学生管理工作能力，为后续阶段高校学生管理工作有效开展做好前期铺垫。

(三) 强化高校学生管理工作弹性与可控性

以自媒体平台教育应用为中心，建立多元化管理联动机制，使导师及各个学科教师，均能基于对自媒体平台的运用，积极参与到学生管理工作。从而，一方面，发挥高校学生管理工作主导性优势，另一方面，亦可通过教师的管理联动，为教育工作的开展创造积极管理条件。强化高校学生管理工作可控性，建立多位一体学生管理工作模式，使高校方面能随时根据教育需求的改变，调整学生管理工作方案，为高校学生管理工作与教育工作协同开展奠定良好根基。

(四) 创新高校学生管理工作新内容及新方式

自媒体时代高校学生管理工作创新，不应单方面对教育方法进行优化，要注重对教育内容及教育方式进一步改变，将学生感兴趣的管理模式融入现有学生管理工作体系，使高校学生能更好地配合学生管理工作开展。譬如，针对高校学生学习管理工作内容创新，要根据各个学生所学专业的不同，制定科学的管理方案，并在充分了解学生兴趣爱好的同时，将学生感兴趣文化内容，纳入学生管理体系。利用文化熏陶提高学生管理参与积极性，进一步打造趣味化自媒体管理平台，使学生能同时兼顾管理及被管理者两种身份，以此提高高校自媒体时代高校学生管理工作的实效性。