巧材料，妙自主

赵钰

【摘要】原生态材料是生活中常见的自然资源，为当下幼儿自主游戏实践活动的开展提供了新的思路。在合理运用自然材料的基础上，通过创新教学形式和教学方法，可以让幼儿游戏开展变得更加新颖、有趣，从而有效提高幼儿的创造力和想象力。本文就以自然材料为载体，开展幼儿自主游戏的实践策略展开了较为详尽的探讨。

【关键词】原生态材料;幼儿教育;自主游戏;策略探究

幼儿作为天性活泼的个体，幼儿自主游戏在对其的日常教学中是极为常见的一种实践活动。通过正确、恰当地开展幼儿自主游戏活动，可以有效地激发他们参与地兴趣与积极性，让他们在游戏中促进自身创造力的发展和动手能力的提高。同时，幼儿由于本身智力和对知识的感知力、自身的实践能力还处于发展的初级阶段，因此在幼儿园的游戏活动中，教师要在保证日常游戏活动开展的基础性和趣味性，在实践中潜移默化地提升幼儿的综合素养。顾名思义，自然材料即是自然生活中随处可见、顺手可得的一切天然物质材料，琪来源于大自然也与我们的日常生活密不可分

一、寻找常见的原生态材料，丰富幼儿游戏体验

原生态材料作为产自自然且未经人手细加工的材料，本身源于和自然。因此，教师可以根据其不同种类和具有的独特个性，帮助孩子们开展富有生活味的自主游戏，丰富孩子们的游戏体验。

“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。”可见，亲自体验，动手操作，对幼儿的成长是多么重要。城里的孩子对小动物的认知基本都是从影视节目中获得的，没有切身的体验。例如，幼儿园可以开辟一处饲养小动物的场所，让孩子们负责参与饲养，这样也可以算作一种自主式的、富有生活经验收获的幼儿游戏体验。例如，有的班级可以养几只小兔子，而有的班级式喂了一两只小仓鼠。再比如，春天天气暖和了，教师和幼儿一起购买了几只小鸡，六月底，也就是大班快毕业时，小鸡从最初买回来时只能吃大米，到长大了能吃玉米，幼儿也随着小鸡的长大成长着。在饲养的过程中，有时会遇到小动物生病死去的情况，幼儿会为此感到伤心，丰富了他们的情感体验，这也有助于培养他们珍爱生命、敬畏生命的价值观念。从长期而言，在这样的生活游戏体验中对幼儿的生命教育也潜移默化地渗透其中。

二、创新实践理念，开展原生态材料美术创作活动

这些原生态材料源于自然和生活，可以有效激发孩子的创作欲望和创新思想，因此幼儿教师可以创新理念，引导他们运用原生态材料开展美术创作。如是，运用创新性的活动策略，从而使得这样美术活动的开展对于幼儿的学习和综合创造能力的发展有着潜移默化的作用。

在以自然材料為核心的美术实践创作活动中，幼儿教师要善于运用自然材料营造出有趣、轻松的氛围，从而激发学生参与的热情，让课堂开展变得更加具有生命力。例如，在以花卉自然材料为主题的美术创作中，幼儿教师可以改变传统的教学理念，带领小朋友们走出教室，前往幼儿园附近的花园、公园等，给予孩子们近距离接触多种多样的花卉的机会，鼓励他们仔细观察各种花卉的颜色、外形等特征，并描述花瓣的具体模样。引导他们大胆表达内心的想法：如水仙花洁白而又优雅，桃花是粉红色的、娇嫩而又可爱，玫瑰花红艳而引入注目等。与此同时，幼儿教师也可以引导孩子们回去后利用收集到的自然资源进行艺术创新。这可以是拾取公园里掉落的花瓣带回课堂上，把它们拼接在一起，形成一幅优美的拼接画;也可以是直接在户外开展花卉写生，运用多彩的水粉颜料画出自己心中花朵最美丽的样子。

毋庸置疑，这样的原生态美术创作自主游戏，教师需要注重激发幼儿的兴趣和积极性，并在活动住运用多样化的教学方法，让幼儿在生动活泼的教学氛围中开展美术创作，从而激发他们自主游戏过程中的创造力和活力。

三、活用原生态材料，合理开展户外体育游戏

原生态材料可以帮助孩子们更加了解和亲近自然，因此通过活用这些原生态材料，可以帮助幼儿合理开展户外体育游戏，从而锻炼和保障他们的身体健康。例如，幼儿园可以在日常的户外体育运动场上，运用原生态材料构建一些常见的游戏和体育活动所需要的设施，并创造条件开辟沙地、水池、种植园地等。在这其中可以是将户外活动场地中将粗壮的树干设置成“独木桥”式的平衡木，还将树桩栽入地面，排列成星形“梅花桩”，将木材制作成跷跷板等。让孩子们利用这些原生态材料并在教师的安全引导下合理开展这些游戏活动，既能让孩子们在亲近自然中开展体育游戏，又可以让这些自然材料绿色、环保的优点充分显现出来，实现了资源的合理运用，最重要的是幼儿们在开展自主游戏的过程中获得了快乐和成长。

总而言之，通过以自然材料为载体，有效创新幼儿美术活动开展的教学实践形式，可以为幼儿提供了亲近自然、探索自然和自主学习创作的珍贵机会，让幼儿有机会发现生活中自然之美所在。从长期来看，这对于培养幼儿的审美能力和艺术欣赏眼光，从整体上提高他们的创造力也是大有裨益的。

参考文献：

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