初中音乐教材中欣赏曲目教学的分析与思考

任玉莲

摘要：中学音乐欣赏曲目涉及多种体裁和风格，包括古今中外。选择音乐欣赏曲目，不仅能够促进中学生的音乐视野拓展，还可以培养高尚的音乐技能，提高学生的审美能力，激发学生学习其他课程的兴趣。真正融入了课程的基本理念“以音乐美学为重点，以爱好为动力”。笔者以人音版教材为例，分析其欣赏曲目教学的途径。

关键词：初中音乐教材;欣赏曲目;教学;分析与思考

前言：随着社会的发展和教育改革的深入，社会和学校越来越重视青少年的美育。 音乐教育作为美育的一门学科，受到人们的高度重视，吸引着越来越多的教育专家前来研究。 在音乐尊严教学中，教师引导学生聆听不同类型的音乐，体验音乐之美，鼓励学生热爱音乐，热爱生活，养成欣赏音乐的习惯，从音乐作品中传播情感态度的价值。

一、初中音乐教材中欣赏曲目的特点

1.体裁的多样性

音乐流派与时代精神、艺术观和美学观息息相关。音乐类型不仅是音乐作品的形式，也是表达音乐语言的主要方式。音乐的类型是历史和文化的载体，它把音乐的形式、功能和风格与其他元素结合起来，是人们理解音乐作品的基础，也是理解音乐文化的必由之路。

音乐教材的编写和音乐教材教学内容的构建遵循“新课程标准”，反映教材内容选择和呈现的多样性，符合学生生活体验的理念。初中音乐欣赏曲目，不仅包括钢琴音乐，还涵盖了维也纳古典乐派的作品、古典舞蹈音乐作品、主题音乐等，充分体现了音乐体裁的丰富性和知识面的广泛性，具体到内容包括圆舞曲、波尔卡、探戈、主题音乐、场景音乐、影视主题歌、插曲等。

2.作品的经典性

经典的音乐作品经历时间的沉淀会历久弥新。如七年级上册第一单元《歌唱祖国》中的《中华人民共和国国歌》，具有典型的民族和国家象征性，是每一个国人都会唱的歌曲;再如七年级上册第四单元《欧洲风情》中的《友谊地久天长》《我的太阳》等作品，是很具有欧洲特色的歌曲，让人听了心旷神怡，旋律朗朗上口。精选古典音乐作品可以有效提高学生的学习兴趣。在日常生活中，学生会听到一些音樂作品，如电视、广播和音乐会。当学生在课堂上再次听到熟悉的音乐时，会加深印象和记忆;还可以帮助教师创设问题情境，更好地进行教学，在学习过程中，利用流行音乐作品创设问题情境，更有利于引导学生理解相关知识。

二、初中音乐教材中欣赏曲目创新途径与方法

1.多渠道聆听音乐，提高学生音乐素质

音乐是声音的艺术。倾听是欣赏音乐的第一要务。学生要有能听辨声音的耳朵和专注集中的注意力。长期聆听习惯的培养不是一件容易的事情，需要老师长期的不断训练和平时上课潜移默化的影响。音乐是一门艺术学科，培养情感、影响人的内在品质。听力则是学习的前提和基础。因此，在音乐课中培养学生的听力习惯是教师教学任务中最重要的任务，让学生聆听温馨的音乐有助于提高学生对音乐的欣赏;同时，教师也应该注意培养学生自发地感受音乐美的好习惯。

2.运用综合实践活动，增强师生课堂互动

教师在参加音乐欣赏课时，应开展更全面的实践活动。让学生参与主题曲，熟悉古典主题是区分每部作品及其主要特点的基础。这些音乐主题大多旋律优美。一般来说，学生很容易掌握。所以他们在欣赏音乐的时候，应该在听完整首曲子后，立即找出音乐中的音乐主题;学生不仅要以音乐为主题唱出音乐，而且学生还可以通过多种方式参与到节奏中来，如拍手、跺脚、拍打桌子或敲打身体部位，让学生感受到整个节奏，体验音乐中表达的情感，充分体现学生的主观能动性。在音乐欣赏课中，教师可以通过多种方式让学生参与音乐，除了音乐主题和节奏之外，演奏乐器也是不错的方法，今天的初中生从小就接触或学习至少一种或多种乐器，音乐课也是展示自我才华的好舞台。在欣赏管弦乐《瑶族舞曲》时，教师可以把音乐主题拿出来，请同学们扮演少男少女来舞蹈共同演绎主题，参与活动将激发学生的积极性，加深对作品的理解，使学生真正进入音乐，感受音乐的美。

3.合理选择欣赏曲目，开阔学生音乐视野

教学是音乐教师教学的主要途径。音乐教师的优势在于他们具有很强的主动性。教师可以选择更多的古典音乐欣赏知识进行教学，帮助学生在短时间内获得更系统、更连贯的知识。在教学中，教师可以通过对作品标题的叙述、作品的变异以及对主题音乐的阐释，引导和启发学生理解和掌握整个作品。同时，向学生介绍交响乐、管弦乐乐器等基础知识。学生喜欢电影和流行音乐，教师可以根据这一特点，在课堂上多放电影与流行音乐，满足学生的这一需要，这样一来学生的积极性就会提高很多。欣赏曲目的选择在教材的基础上，可以选取课外的一些优秀的、学生感兴趣的一些欣赏作品，这样不仅可以提高他们的课堂积极性，这也有助于扩展他们的知识。近年来，中国戏曲进入课堂的活动正在如火如荼地进行着，戏曲是中华民族独特的戏剧文化，是中华民族的艺术瑰宝和骄傲。它活跃在世界许多国家的舞台上。歌剧鉴赏也是中学音乐尊严教学中不可缺少的一部分，对加强学生爱国主义教育和传承、传承传统文化具有重要意义。

三、结语

综上所述，笔者认为，中学是人生发展的重要阶段，也是培养高素质人才的黄金时代。音乐欣赏作为培养学生审美能力的有效途径，在提高学生综合素质、增强身心健康方面发挥着重要作用。作为国家未来的希望，养成从小就享受音乐的习惯是非常重要的。

参考文献：

[1]王钰晶.小初音乐欣赏教学衔接策略研究[J].新课程，2021（11）：75.

[2]沈彤.初中民族器乐欣赏课的教学应用[J].读写算，2020（14）：167.