浅析初中语文阅读教学的有效策略

李四代茂

【摘要】众所周知，阅读在语文学习中起着重要的作用。初中学生想要学好语文，要重视语文阅读课，在阅读课上努力学习，提高自己的语文阅读能力。初中语文教师要让同学们更好的学习语文阅读知识，就要丰富自身的教学方法，构建更精彩、更高效的语文阅读课堂，让学生在学习语文课时可以更舒心、更好的从讲解中吸收知识，提高学习效率。

【关键词】初中;语文阅读;有效策略

语文阅读不但能为学生积累写作素材提供帮助，还可以增加同学们的知识储备，培养语文素养。初中语文课程中，开展阅读活动可以帮助同学们有效的积累语文知识。但當前，许多语文老师还是受应试教育的影响，不能深入了解阅读教学的深意，不够重视语文阅读的教学工作。所以在开展工作的时候，教师要丰富自身的教学方式，不断提高阅读教学能力，让学生们更好的投入到语文阅读学习中。

一、语文阅读教学的意义

阅读是初中语文教学的核心构成之一，汉字和语言是语文的核心内容，汉字和语言的外化和内化的过程，就是学习语文知识的过程。同学们通过各种方式学习汉字语言的方法，积累汉字语言的储备，然后用自己的方式把汉字和语言表达出来。因此，要帮助同学们打好语文学习的基础，教师就要做好语文阅读的教学工作。

二、初中语文阅读教学现存问题

（一）学生缺乏阅读兴趣

阅读要成为一种兴趣爱好，也要成为一种生活方式，学生们只有在语文阅读时保持舒适感和快乐感，才可以更好更有效的提高阅读能力。但如今的语文阅读课上，许多学生缺乏阅读一篇文章的快乐感，通常阅读时都是一种被动的状态，所以从阅读中学习的知识和阅读的效果都不会太好。阅读不能成为一种压力，而要成为学生感受生活和学习知识的快乐途径，当学生不再把阅读当成负担，而是要把阅读当成探索知识和丰富自身学识的方式时，这样就会爱上阅读。就当前的语文阅读教学情况来看，学生们缺乏阅读的兴趣，这会使语文阅读课程推进缓慢。

（二）教学方法不丰富，学生阅读效率低

初中语文阅读目前的教学方法不丰富，传统的教学方法单一无法激发同学们的阅读兴趣，教师教学能力也受到了一定的制约。所以，教师要丰富自身的教学方法，提高对自身的要求，只有让教学方法更灵活多变，兼容性更强，才可以使同学们在上阅读课时更有收获，更好的提升阅读水平和阅读能力。阅读方法正确会使同学们更好、更快的理解文章意思，使同学们能够在阅读中更有效的获取和积累知识，让同学们更准确的理解文章的核心思想和内涵。而有些观念过时的老师容易轻视阅读教学工作，可能在教学中没有引导学生用正确的方式去阅读，从而导致同学们课后的阅读效率也不高，使一些学生缺乏阅读兴趣，也降低了学生的阅读效率。

（三）缺乏好的阅读氛围

语文阅读课上，如果想让学生有更多的收获，就要给学生构建更愉快、轻松和更高效的阅读环境，让同学们在语文阅读时，有更加良好的学习状态，进而使学生们的阅读能力得到全面的提升。但是，目前应试教育下的学习效率低，学生注重成绩，忽略了阅读课上积极思考与互动交流的学习方式。这种学习状态也使语文阅读课堂氛围不好，不够活跃。

三、提升初中语文阅读教学有效性的方法

（一）激发学生阅读兴趣

教学中，教师要有目的构建出以形象为主体，具有情绪色彩的生动场景，可以让学生更好的体验，从其他方面帮助学生理解教材，还能促进学生心理机能的发展。初中生多数是十几岁的年龄，学生的理解能力缺乏，但这时期的学生思维敏捷，想象力丰富。教师可以强化学生的生活体验，把学生们引入教师营造的情境当中，让学生与文章作者产生共鸣，进而激发学生的学习兴趣，让学生的思维更活跃。营造情境的方法多种多样，在教学中，由于同学们经验不足，老师可以运用多媒体营造情境教学环境。比如在讲愚公移山这篇课文时，教师可以放愚公移山的相关歌曲，同时配上一些愚公移山的情景图片，让同学们体会愚公移山的精神，此时教师可以做适当的引导，这样就会达到良好的教学效果。

（二）加强预习，开展实践活动

新课开展前，教师一般会让学生预习，这种方式教师可以更好、更有效的完成教学，同学们也能更好的理解教学内容，阅读学习也是一样的。但是，在实际教学中，教师不能有效的检查学生预习的情况，致使同学们的预习不能达到预期效果，从而导致教师在讲课时，学生不理解课文内容，这样教师在教学时，学生就会迷茫，达不到好的学习效果，学生也就不愿意再积极的学习。因此，教师要培养同学们课前预习的良好习惯。在语文阅读教学中，教师要根据初中年龄的学生特点，以及他们对知识掌握的情况，组织并开展一些有趣的活动，比如组织同学们演讲比赛、猜谜语、角色扮演朗读课文、举办班会等，这些活动都能激发同学们更积极主动的阅读，让同学们在愉快的阅读过程中，快速的进入一个主动的、积极的学习状态。

（三）创新教学方式，培养阅读习惯

教师要尝试各种教学新方式，改变单一的形式，能更好的提升教学水平，教师也可以依据不同的教学内容变换教学方式。比如，课前几分钟可以让同学们进行自由读新闻、讲笑话、朗读等，这些趣味活动可以激发学生的阅读兴趣。还要引导同学们在阅读的基础上，养成写日记的好习惯，用文字的方式，让同学们更好的表达他们的阅读体验和感悟。定期或长期的保持阅读行为就是阅读习惯，阅读习惯需要有自觉性。培养同学们好的阅读习惯，可以提升同学们的阅读能力。营造好的阅读氛围会使教学更有效，学校和家庭要更好的营造阅读氛围，培养学生具有良好的阅读习惯。教师和家长也要以身作则，学校要营造好的阅读氛围，家长也要在家里多储备一些书籍，鼓励学生多阅读。学校和家庭要共同努力，引导学生无论是课上还是课下都要保持良好的阅读习惯，同时养成良好的时间观念，这是养成好习惯的前提。创新阅读教学方式，可以更好的培养学生们的阅读习惯。

结束语：初中阅读教学需要教师足够重视，老师们要了解，虽然教学中要以学生为本，但教师同时也要丰富教学方法，发挥引导作用，激发学生们的阅读兴趣，带动学生更积极的投入到语文阅读学习中来，让同学们在语文课堂上更积极主动的表现自己，要把课堂阅读时间利用好，更深入的学习，吸取阅读文章中的精神内核，丰富自身的知识储备。让同学们经过深入阅读，提升语文素养，让同学们热爱阅读，通过阅读了解更多的知识，提高阅读水平，培养独立思考的能力。