小学教育教学方法总结

文_张梅

小学教育阶段是小学生开发思维与智力的关键时期，是小学教育工作者全面落实教育教学工作的最关键时期。每位家长都希望自己的孩子未来成为祖国的栋梁，希望孩子在小学打好学习的基础。小学阶段学生教育教学的质量高低直接影响小学生未来的学习发展，有效的教育方法可以让小学生走向全面发展的人生道路，使他们成为祖国未来的栋梁。由此可见，加强小学教育教学至关重要。

目前，随着教育改革的不断实施与落实，教师应改变传统的教学模式，摒弃枯燥乏味的教学课堂，让小学生变被动为主动，积极地融入教学活动，激发学生对学习的热情，使其在课堂上积极地探索知识，德智体美劳全面发展。

小学教育教学现状

部分教师教学思想滞后。受传统教学思想影响，有的教师和家长对学生的评价标准主要是考试成绩。有的小学教师主要通过考试验证学生对知识的掌握情况，更重视学生学习情况，相对忽略了学生其他兴趣爱好、能力的发展，使学生创新意识、自主能力没有发挥空间，对学生全面发展造成影响。

部分教师专业水平不足。教学中的主导者是教师，教师教学水平的高低决定教学质量。一些教师教学水平不足，对现代化教学理念的理解不深，影响了学生的学习效率。有的教师虽然有责任感，但未能针对学生的特点制订针对性的方案，使部分学生在课堂上感到枯燥乏味，逐渐丧失学习兴趣。

个别学校管理者对学生综合素质不够重视。个别学校管理者更重视学生的学习成绩，对学生综合素质发展相对不重视，学校的一些趣味活动只能为学习“让路”。学校管理者对小学课程管理改革缺乏实质性认知，而盲目改革往往会适得其反。

师生间互动不多。教师除了承担着教学任务，还要负责引导学生健康成长。近年来，社会倡导以人为本的教学理念，但在一些小学中，个别教师忽视与学生间的互动，对学生内心思想的了解不多，将重点放在教学进度上，依旧以自己为主体，较少使用人性化、兴趣教学手段。这导致师生缺乏沟通，不能互相理解，部分学生对教师的一些做法不理解甚至存在误会，进而对学习产生厌烦心理，丧失学习动力。

小学教育教学改进措施

首先，改变教学理念。部分家长和教师对学生成绩关注度过高，忽略了学生身心健康发展，这会使学生在面对考试时产生巨大的心理压力。小学教育应改变教学理念，重心应从学生成绩过渡到学生本身，重视对学生素养的培养，关心学生身心健康，注重个性化培养，尊重学生间的差异。教师可以在课堂上加入趣味活动，营造愉悦的氛围，鼓励教师使用多媒体教学，提高学生学习的积极性，提升课堂参与度，激发学生学习热情。

其次，建设教学环境。环境会潜移默化地对人产生影响，在小学教育中，注重环境建设是提升学生学习积极性的有效手段。良好的学习环境对学生和教师都能起到积极的作用，学校应加强设施建设，注重文化氛围的营造，举办文化墙比赛、口语比赛，创建文化廊等，加强学生间交流，培养学生优良行为习惯和班集体荣誉感，为教学提供文化保障。

最后，注重与家长沟通。学生的学习生活离不开教师和家长，家长对学生的影响大于学校教育。教师应注重与家长沟通，实现家庭教育和学校教育共同作用，提升对学生的管理力度。小学生的身心发育尚不成熟，在学习生活中依靠教师和家长的帮助才能健康成长。教师与家长沟通有利于双方进一步了解学生，家长掌握学生学习动态，教师关心学生身心健康，共同制订出适合学生学习成长的计划，改正学生不良习惯。目前，社交平台被广泛应用，教师可以借助微信等软件与家长沟通，了解学生问题，有针对性地解决问题，根据学生特点完善教学计划，提高教学管理成果，使学生健康成长。

综上所述，小学阶段是小学生身心发展的关键时期，影响着小学生未来的学习发展。因此，教师要更加重视小学生教学工作，制订有效和科学的教学计划，为小学生创造良好的学习环境和教学氛围，让小学生在课堂上化被动为主动，积极投入学习，使教师的教学质量得到显著的提升，提高小学生的学习能力，使其全面发展。