网络时代下的青少年德育

文_赵雪艳

网络的快速发展对青少年德育具有十分重要的影响，特别是由于网络具有开放性和互动性，对科学开展德育发挥着多方面的积极作用。目前，网络时代下的青少年德育还存在一些不到位的方面，需要引起重视。本文将对此进行探讨，在简要分析网络时代青少年德育重要性的基础上，重点分析存在的问题，并就如何加强网络时代青少年德育提出优化策略。

随着科技信息技术的快速发展，如何做好网络时代下的青少年德育，需要引起各方面的高度重视。从目前青少年德育的整体情况来看，人们普遍给予了一定的重视，但仍然存在一些不足之处，需要认真加以改进。这就需要在开展青少年德育的过程中，深刻认识到网络的重要影响，并采取切实有效的措施，坚持问题导向和系统思维，大力推动网络时代青少年德育的改革、创新与发展，努力使青少年德育取得新的、更大的突破，进而在培养青少年综合素质方面发挥积极作用。

网络时代青少年德育的重要性

做好网络时代青少年德育，能够使德育体系更加完善，这其中至关重要的就是大力推动德育开放性建设，通过大力推动“互联网+德育”模式的创新，构建相对完善的线上德育平台，不断丰富和完善德育内容，如在培养青少年网络道德方面进行科学设计和安排，使德育的系统性更强。网络具有很强的互动性，青少年在网络上能够与不同的人互动，增长学识、开阔眼界。加强德育开展，特别是占领网络阵地开展德育，可以使德育的互动性更强，如利用短视频平台开展德育，既有利于培养青少年的积极性，也能够使青少年的兴趣更加浓厚，这对于更有效地开展德育、促进青少年综合素质提升至关重要。此外，做好网络时代的青少年德育，还有利于进一步强化德育的融合性，如在具体的德育过程中，利用网络的传播功能，既有利于占领德育网络阵地，也能够引导青少年传播正能量，这对培养青少年综合素质至关重要。

网络时代青少年德育存在的问题

第一，部分学校的青少年德育不注重以人为本。从部分学校的青少年德育存在的问题看，比较突出的就是青少年德育理念方面不够创新，不注重以人为本，没有从青少年的实际情况入手开展有针对性的德育，没有将德育上升到战略层面，直接导致德育的系统性不强，德育还没有形成良性运行机制，利用互联网开展德育的意识仍然有待进一步提升。

第二，部分学校的青少年德育体系不够完善。健全和完善的青少年德育体系至关重要，但从当前德育的整体情况看，部分学校运用互联网思维构建科学、完善、系统的青少年德育体系时仍然存在一些不到位的方面，特别是在“互联网+德育”方面不够到位，构建政府、学校、家庭三位一体的德育体系时受到了一些因素的制约，利用互联网整合青少年德育资源的意识和能力也有待提升。

第三，部分学校的青少年德育模式较传统。从网络时代青少年德育的情况来看，还有部分学校存在青少年德育模式较传统的问题，引导青少年自我教育方面还存在一些不到位的地方，社会治理理念不够强，在引导青少年自我教育、自我管理、自我提升、自我规范等诸多方面也没有形成有效的举措等，制约了德育的纵深发展。

网络时代青少年德育的优化对策

第一，创新青少年德育理念。创新是进步的灵魂，要想使网络时代青少年德育取得更好成效，就要进一步创新青少年德育理念，重中之重是要坚持以人为本，着眼于促进学生综合素质的提升，不断提升德育的针对性、特色性和系统性。要积极发挥学校在青少年德育中的积极作用，着眼于适应网络的开放性和互动性，更加重视德育改革和创新，特别是要在推动德育开放性方面狠下功夫，大力加强信息化、网络化、智能化方面的投入力度，使“互联网+德育”成为德育的重要发展方向。要将网络文化教育纳入青少年德育工作，既要设计相关的课程体系，也要通过开展座谈会、研讨会等诸多形式培养青少年科学的上网行为，并积极引导青少年在网络社会严守网络道德。

第二，完善青少年德育体系。要想做好网络时代的青少年德育，还要在完善德育体系方面下功夫，构建政府、学校、家庭三位一体的运行体系，努力使青少年德育形成强大的合力。要大力加强青少年德育平台建设，使政府、社会和学校各就其位、各负其责，同时要强化三者之间的有效融合。学校德育教师应当利用微信、QQ 等切实加强与青少年家长的联系，针对青少年德育存在的问题，共同研究解决对策，并引导家长积极参与德育活动。在完善青少年德育体系的过程中，要着眼于提升德育针对性，运用大数据技术加强对青少年德育现状的调查研究与分析论证，特别要在数据收集、整理、分析方面狠下功夫，并制订有针对性的德育方案。

第三，优化青少年德育模式。首先，突出德育特色。要在优化青少年德育模式方面狠下功夫，进一步强化德育的特色，努力使青少年德育取得更好的成效。为了培养青少年的人文精神和素养，可以引导青少年利用互联网组建互助小组，使青少年之间在生活上、学习上互相支持、互相帮助。这既有利于青少年形成良好的人际关系，也有利于培养青少年的责任意识。在突出德育特色的过程中，应当深入研究，既要培养学生的学习兴趣，也要使青少年德育更具拓展性。

其次，突出德育融合性。将德育与创客教育有效融合，引导青少年利用网络平台沟通、交流与互动，最大限度地培养青少年的学习能力、创新能力、交流能力。在优化青少年德育模式的过程中，还要进一步发挥青少年的主观能动性，如引导青少年利用网络参与公益事业，强化志愿服务的创新性。在培养青少年文化自信的过程中，应将中华优秀传统文化融入青少年德育中，着力提升青少年的文化素养。

综上所述，网络具有很强的开放性、互动性，特别是网络上各类平台相对较多，如何更有效地做好网络时代青少年德育至关重要。从网络时代青少年德育的整体情况来看，尽管已经得到了一定的重视，而且在培养青少年网络道德方面取得了一定成效，但在科学、有效利用互联网方面还存在一些薄弱环节，需要引起高度重视，并采取措施切实大力推动网络时代青少年德育改革、创新与发展，否则就会制约德育的有效开展。在具体的实施过程中，应当坚持问题导向，着眼于解决网络时代青少年德育存在的问题，重点在创新青少年德育理念、完善青少年德育体系、优化青少年德育模式等诸多方面努力，使网络时代青少年德育取得更多的成效。