高中英语课堂如何渗透劳动教育

罗娟英

【摘要】在全国教育大会上，习近平总书记强调劳动教育在当今时代教育的重要性。但纵观我国的教育教学，劳动教育一直处于被忽视的边缘，而高中英语本身的独特性使得进行劳动教育工作十分紧迫。文章简述了高中英语课程，提出了劳动教育在高中英语课程渗透的有效策略，以通过劳动教育的有效渗透增强学生的劳动意识，促进学生素质教育的全面发展。

【关键词】高中英语;劳动教育;有效渗透;教学研究

一、前言

劳动教育是“五育”的重要组成部分。开展劳动教育可以诠释素质教育的核心，可以促进学生综合素质的发展。在经济发展下，人们生活水平得到了迅速提升，但社会主义建设不但要从物质生活衡量，更要关注人们的精神文明发展。我国自古以来便是农业大国，劳动精神更是民族精神重要体现，但在经济高度发展的今天，劳动成果被忽视的现象不断发生，这表明人们劳动光荣意识薄弱。在劳动教育的全面开展下，不仅发展了学生的情商和智商，而且在大家共同劳动中培养了学生的合作意识。所以在当今阶段，高中英语教师要抓住英语学科特点，抓住劳动教育的机会，并通过有效方法的指导强化学生的劳动意识，帮助学生树立劳动光荣的精神。

二、高中英语课程概述

（一）英语课程性质以及教学目标要求

《普通高中英语课程标准》指出：高中英语课程兼具人文性和工具性，其核心为以人为本，推动人的全面提升和发展。课程还指出：高中英语教学要注重发展学生的跨文化意识，并注重培养学生的知识应用能力，以使其能够在未来生活中通过脑力和体力劳动的结合实现自身的发展，满足国家对人才的需要。因此，教师要挖掘英语课程的人文性特征，将社会主义核心价值观和英语语言教学结合起来，以助力高中生的全面提升和发展。

（二）高中英语的特点

第一，高中英语教学特点。高中英语教学不单指的是语言训练，更重要的是培养学生的知识应用能力。为了达成这一教学目标，高中英语教师要将劳动教育渗透于教学之中。而当今的高中英语教材，蕴含大量的西方文化，对高中生主流价值观的形成、意识形态的发展有着不容忽视的作用。第二，文化背景特点。语言是文化的载体。在开放型社会中，各种外来文化不断渗透，高中生难以做出有效的判断。因此，如何借助高中英语引导学生树立正确价值观非常迫切。高中英语教材题材众多，不乏劳动教育元素。只要教师深入挖掘，有效渗透，一定会对学生产生影响。

三、高中英语课堂渗透劳动教育的策略

（一）基于英语课堂，渗透劳动价值观教育

在高中英语教学中，教师要有意识、有计划的渗透劳动教育，并深挖劳动教育内涵，以多样化的英语课堂形式展现出来，并做好课堂资源的生成。比如以劳动教育内容为基础，设计主题英语活动。比如文化墙劳动主题教育，可以以征文、情景剧的形式展现出来，在轻松氛围中提升学生对劳动教育认知。再比如在教学《The Value of Money》时，在完成基础知识教学之后，教师可以设计“Labor and Money”的活动来训练学生的英语语言表达能力。当然也可以通过英语短文或演讲的形式开展。这些都是渗透劳动教育的有效教学手段，通过这些活动主题的设置让学生真切的理解自己成长中、金钱的获得都必须以劳动为基础，进而体会劳动创造价值。

（二）健全劳动教育管理机制，促使学生主动参与劳动实践

纵观当今的高中英语学校，很大一部分没有健全劳动教育管理机制，致使劳动教育缺乏保障。所以健全机制刻不容缓。学校要建立专门的劳动教育管理机构，而且将劳动教育纳入到各学科制度考核中来。比如劳动教育在考试方面的渗透：让学生翻译劳动伟大的片段，或者为学生设置关于劳动的作文“My labor's day”。另外，还可以将劳动教育纳入到学生的英语成绩中来，以提升学生对劳动教育的重视程度。這样学校在组织劳动的过程中，也能深化学生对劳动知识的理解，并主动进入到劳动中来。

（三）提升教师劳动教育意识，实现劳动教育效果的最大化

英语教师作为教学课堂的组织者，其劳动教育渗透效果与教师有着直接的关系。但受制于应试教育理念的影响，英语教师过分关注学生分数，体现在课堂教学中为注重英语词汇、语法等基础知识的教学，忽视劳动教育。因此，劳动教育在英语课堂的渗透，首先要提升教师自身素养，丰富学生的劳动知识，学校也要通过座谈会、培训的方式丰富学生的劳动知识。其次，教师要在做好理论教学的同时，注重实践教学，并将劳动元素融入其中。比如趣味英语辩论比赛，“Struggle or enjoy”、“Which is more important， manual work or mental work”等，唯有如此，才能实现劳动教育在英语教学的有效渗透。

四、结语

综上所述，教师只有了解劳动教育内涵、把握英语学科特点，并通过有效策略的采取，才能保证素质教育效果，才能让学生认识到劳动教育的重要性。

参考文献：

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