浅析小学数学教学树立学生学习积极性的策略

曹素琴

摘 要：在小学数学知识的学习过程中，很多学生的学习动机不强，学习动机与学生的学习效率和学习质量密切相关，部分学生的数学学习成绩不佳。所以教师在重视数学知识讲解的同时，也应该注重培养学生的数学学习兴趣，调动学生的学习积极性。本文着重分析了小学数学教学中如何提高学生学习积极性问题，并提出了相应对策，希望对其他教师有所启发。

关键词：小学数学;学习积极性;教学

教学的根本目的在于提高学生的学习效率，促进他们的全面发展。“在教学中调动学生的积极性”的教学思想直接影响着课堂教学的效率和质量，是突出学生主体性，以及核心素养培养的关键因素之一。故而，小学数学教师应重视对学生积极性的提升，使学生能获得良好的发展前景。

一、采用多媒体教学法，激发学生参与积极性

多媒体教学是当今信息技术与小学教学相结合的产物，它是数学学科实施素质教育的必然要求。所以，在教学过程中，教师应积极运用多媒体教学手段，探索多媒体教学如何更好地与课堂教学内容相结合，提高教学质量，调动学生学习的积极性，同时也是降低学习难度、丰富教学内容的必然选择。

例如：“比一比”一课教学，该课主要内容是比长、高、矮、大、重，传统的教学方式通常是以学生身高和体重为参照物，帮助学生了解内容，但该方式下，学生在幼儿园就已接触过，因此缺乏明显的参与热情。所以笔者在教学过程中采用多媒体教学法，在比一比的过程中，以动物与漫画为主要内容，来体现长短、高矮、大小与轻重的過程。如孩子们对大象、老虎并不陌生，为此，笔者就在大屏幕上呈现了一个天平，一只大象和一只老虎做比较，然后再选择一只大象和15只老虎进行比较，前者大象重，后者两者平衡，这样孩子们很容易就能对轻重概念进行比较，其他在长短、高低、大小等方面都是相同的对比内容，学生们积极性高涨，有效提升了教学效果。

二、合理地设置提问，引发学生学习积极性

每一位学生在学习小学数学时，都应具备一定的质疑精神，但由于小学生接受正规教育时间较短，加上年龄因素的影响，许多学生的质疑能力较差。因此，教师应该适当地提出一些疑问，激发学生的好奇心，引导学生去探寻问题的答案，使学生更积极主动地学习。老师在设置疑问时，要从学生的课堂表现入手，把握好设疑的时机，让学生在提问过程中有所收获，才能取得更好的课堂教学效果。

例如：以“分数除法”教学为例，笔者在导入环节提出下列问题：“如果将3块饼干平均分给5个同学，那么每个学生得到多少块？以算式表示为3÷5，那么它的计算结果以分数表示为多少？”在这个时候，笔者引导学生自己对分数进行深入探讨。经过学生的思考后，并指导他们分析问题，把3个饼干当作一个单位“1”，平均分成5份，每份是多少？该如何分？笔者要求学生表述他们的思路，并向其他学生演示分数处理过程。每一个学生都有自己的想法，当笔者提出这些问题时，能给学生以启发，能促使学生积极思考。当学生的学习积极性提高后，学生在学习过程中也会获得更多的知识，同时也会逐步形成自主学习、自主探究的良好习惯，对学生其它学科的学习也有很大的帮助。故而，教师在教学时应综合考虑学生的情况，合理设计问题，启发学生的思维，使其更加轻松、有效，从而提高小学数学的整体教学水平，提升学生的学习效率。

三、开展趣味化教学，调动学生的积极性

兴趣是人的发展的动力，如果没有兴趣作为基础，小学生的数学学习就很难取得进步，为激发他们的数学学习热情，教师应加大力度，改善教学环境。把趣味课堂作为一项核心工作，在每一堂课的教学设计中，教师都应用心去吸引小学生，通过贴近生活实际，结合小学生对生活实际的接触范围，把趣味生动的生活内容融入课程设计之中，不断培养他们的数学兴趣。小学生正处于一个较特殊的年龄阶段，自制力薄弱，思维发展有限，但他们对故事和游戏形式非常喜爱，故而，教师可将数学知识以故事的形式表现出来，以此调动孩子们对数学的学习积极性。

例如：“最小公倍数”教学为例，为了避免教学的单调性，笔者为学生特别创设有趣性十足的学习情境，如“从前有一对勤劳的夫妇，他们常年靠打鱼为生，丈夫每2天打渔一次，妻子每3天打渔一次，有个远方朋友想要趁他们休息的时候拜访做客，但不知选哪天才合适？于是笔者发动学生来帮助化解难题，学生们感到十分有趣，学习积极性被一下子调动，他们都认真研究起不来，迫切地寻找答案。该教学法的实施，有效增强了学生的参与兴趣，显著提高了学习效果。

综上所述，学习积极性是学生投入教学活动的动力，它能使教学增效提质，极大地提升课堂效率。为此，以激发学生学习积极性为导向的教学模式是小学数学课程改革的必然要求。故而，在小学数学教学中，教师应以兴趣为本，开展针对小学生的教学活动，探寻合理的教学法来激发学生的学习积极性，充分发挥学生的主观能动作用，全面促进其思维的发展，使他们的核心素养得到有效提升。

参考文献：

[1] 张晓云. 小学数学教学中调动小学生学习积极性的思考[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2020， （21）

[2] 杨双双. 浅论学生学习积极性在小学数学教学中的发挥[J]. 家长， 2020， （30）