传统文化在小学语文课堂中渗透策略探究

汪丽

摘要：我国是一个有着上下五千年文化的文明大国，各种优秀的传统文化被保留下来，这些文化值得我们后人去学习并传承。传统文化在小学语文中有着很重要的一个位置，在现阶段的语文教学，老师要对传统文化有着深刻的理解，并且语文教师要将传统文化融入到课堂之中，让学生们更好的了解到我国的传统文化，在小学阶段就可以了解我国基本的一些传统文化，在国家需要时可以为国家出一份力，成为我国的未来栋梁。

关键词：传统文化;小学语文;课堂教学;渗透策略

随着我国教育政策的不断改革，国家越来越重视语文这一科目，语文这一科目将会成为未来的主流，尤其是在传统文化方面。我国是一个有着56个民族的民族大国，各个民族都有着不同的习俗和文化，当今有许多学生都不知我国有哪些各民族，对我国的56个民族了解甚少，在与不同人的谈话之间，如果不了解其民族文化，很容易造成误会，所以这就需要学生们从小就对我国的各个民族有一定了解，小学的语文老师就要在课堂上对我国的传统文化进行相应的渗透，让同学们慢慢的去了解我国的传统文化。

一、传统文化在小学语文课堂中的现状

1.1一些学生对我国的传统文化学习兴趣不高

随着我们时代的不断发展，当代的学生更有机会接触到外面的世界，很容易出现“崇洋媚外”的现象，学生对于“洋文化”有著好奇心，想要去了解并且崇拜他，对我国的传统文化有着一定的抵触心理，这是民族不自信的基本表现。作为小学的语文老师，要担起相应的责任，让同学们尽量更多的接触到我国的传统文化，对我国的传统文化有一个基本的了解，但是在这个信息发达的世界，学生们可以轻而易举的接触到更多高科技的产品，通过信息技术对国外的文化了解更多，而对我国的一些传统文化了解甚少 ，并且有一些学校把英语教学当成了教学重点，导致学生对我国的传统文化失去了兴趣。

1.2在传统文化的教学中只是注重背诵，忽略了学生对于传统文化的理解

现阶段，我国的教育处在一个应试教育的大背景下，学生去学习科目时，他们首先想起来的方法就是背诵，有些人认为小学生，正处在一个对于传统文化有一定基础认识的阶段，对于传统文化的学习，只需要背诵一些古诗词就好，这是一种非常错误的理解和看法。在当今时代的教育背景下，许多语文教师忽略了传统文化在课堂上的渗透，大多采用单一的背诵方式，忽视了小学生对于传统文化的理解。

二、传统文化在小学语文课堂教学中的渗透策略

2.1在文字教学中渗透传统文化教育

汉字是一个有着渊源历史的一个的重要文化。那么，就需要老师在课堂上对于我国的汉字文化进行渗透，在我国的传统文化中，汉字经过了许多朝代的不断演变，最终形成了现在广泛使用的简体字，老师，需要将汉字的演变过程，简单的对学生们进行讲解，让同学们知道汉字是一个非常复杂而有趣的文化，学生在小学阶段有超强的记忆，在小学阶段对学生进行传统文化的渗透，他们有可能会牢牢地记在心里，就像我们小时候背诵的古诗词一样，现在仍可以倒背如流。

例如：在学习小学六年级上册《故宫博物馆》这一课时，老师就要让学生在生字学习的过程中，对同学们简单的讲述一下我国汉字的演变过程，让学生对于汉字的演变有一个基本的了解，提高他们的学习兴趣，之后，老师可以引导学生们，去理解这一课中的中心思想，感受一下文章的基本大意，提高他们自主学习的能力。这样做既让他们了解到了我国的一些传统文化，又提高了学生们的上课效率。

2.2在课堂活动教学过程中，渗透传统文化的教学

课堂活动教学是小学生在语文课堂上一个重要的部分，课堂活动是一个师生可以进行交流的一个重要活动，在课堂活动当中，老师不再只是老师，学生也不再只是一个学生，这是一个相互学习的过程，老师，可以在学生的身上学习不同的文化，学生也可以听老师讲述他们的民族文化，师生之间进行相互交流，让课堂不再是处在紧张的教学环境下，而是一个大家都可以互相交流，互相探讨了一个活动课堂，让老师更好地了解到学生们的需求。老师可以组织一个传统文化的读写活动，这些活动可以培养学生们的写作能力，让学生们对于我国的传统文化有着更加深入的了解。比如：在小学六年级的《家乡的风俗》这一课中，老师就可以组织同学们说出一些自己家乡的风俗，让来自全国各地的学生都可以了解到不同的文化，感受我国文化的博大精深，源远流长。

结束语

总而言之，我国是一个文化大国，想让学生们了解到我国的传统文化，那么就要从小学的语文教学课堂上做起，让学生们从小就对我国的传统文化有基本了解，提高他们的民族自信心，那么的小学语文教师，就有着向学生们传播传统文化的重担，在小学的语文教学过程中，慢慢的就劝他文化进行讲解，就可以自然而然让学生学习到不同的文化，培养他们的爱国主义精神。

参考文献：

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