浅谈“六环”在小学数学教学中的灵活运用

孙坤

摘要：在小学数学教学中，教师为了能够贯彻落实新课程标准的教学理念，优化教学方法，丰富学生的学习体验，必须要从以往的教学模式中脱离出来，打造全新的数学教学课堂，充分发挥教师的积极作用。在小学数学教学中教师要灵活运用“六环”教学法来实现理想的效果，让学生能够以有序科学的方式学习数学知识，参与数学活动，逐步提升学生的数学综合能力和学科素养。

关键词：“六环”教学;小学数学;灵活运用

引言：在小学数学教学中，教师想要实现理想的教学效果，一定要发挥课堂教学主阵地的作用，保证课堂上各个教学环节之间的合理衔接，从而构建现代化的数学课堂，让学生能够在轻松愉悦的环境下学习数学知识，锻炼数学能力，促进其综合全面的发展。在小学数学教学中“六环”指的是六个具体的教学环节，教师要把握好这几个教学环节之间的关系，将其串联起来，贯穿在数学教学中，指引着学生逐渐走进数学知识的深处，促进学生从浅表性学习走向深度学习。

一“六环”教学法概述

“六环”教学法：“六环”教学法是在新课程改革和素质教育发展下，结合小学数学教学实际情况衍生出的一种有效教学方法，在此模式的指导下努力构建有温度、有宽度、有梯度、有深度的数学课堂，“六环”中涵盖引入、导学、促学、研学、实践、拓展等多方面的内容，通过“六环”的灵活运用来促进数学课堂质量的提升，构建新型的教学课堂，让学生能够充分展示自我，激发思维，拓展能力。

二、“六环”在小学数学教学中灵活运用的措施

（1）智慧引入，任务导学

在小学数学教学中课堂引入环节至关重要，如果能够保证引入环节的质量，那么就可以为整节课的教学奠定一个轻松的情感基调，为数学教学增添生机和活力，同时能够通过智慧的引入来自然的发布本节课的学习任务，提出本节课的核心问题，这两个环节是开展数学教学活动的前提保障。

以《观察物体》这一内容为例，本节课主要是对学生空间想象和分析整合能力的考察和培养，这是小学生比较欠缺的一项数学素养。为此在教学中教师可以采取创设情境的方式来进行引入，提前准备好一些常见的生活化物体，让学生先进行自主观察和总结分析。同时在学生观察之前教师要给学生布置任务，让学生通过观察来总结不同物体的特点，大胆阐述自己的观点，锻炼学生的数学思维。在学生观察结束之后教师要让学生汇报任务完成情况，肯定学生的发言，树立学生的自信，自然的引入本节课的教学内容和核心问题，达到任务导学的目标。

（2）活动促学，互动研学

为了进一步解决核心问题，教师要通过实践教学活动来促进学生逐步走向深入学习，在活动中将核心问题进行分解，帮助学生逐一解决单个问题，锻炼学生的分析能力和数学思维。同时教师要引导学生在互动交流中研究学习内容，促进“自主、合作、探究”这一学习方式的具体化，为实现三维教学目标提供保障，让学生在实践活动和互动交流中既能够强化数学知识的理解，又能够培养其团结合作的意识，促使其养成良好的学习习惯。

以《多边形的面积》为例，教师可以通过多媒体给学生呈现一个多边形，让学生以小组的形式参与实践活动，在活动中展开互动交流，研究学习内容，让学生充分展开头脑风暴，结合已经学习过的内容展开思考，讨论多边形面积的计算方式。在这一过程中教师可以发现学生有很多不同的想法，甚至有的想法教师都没有想到。教师要及时肯定学生的想法，整理学生的思路，带领学生继续向深处展开研究和学习。逐步引导学生通过不同的拆分方式来计算多边形的面积，最终从中总结规律，推导出多边形面积的计算公式。

（3）学以致用，学力延伸

在小学数学教学中，学生在学习理论知识，掌握数学定理之后，教师要给予学生实践的机会，让学生能够在具体的问题中来检验这些理论、公式等是否准确，提高学生实践应用的能力。为此在基础教学环节结束之后，教师要给学生设计课堂练习题目和拓展延伸内容，前者是为了检测学生对于数学知识点的掌握情况，后者是为了挖掘学生深层次的能力，让学生的数学学习迸发出更多的思路和方法。

例如：在《长方体与正方体》的基础教学结束之后，教师可以为学生设计基础类的课堂练习题目，通过填空、选择等习题的方式考查学生对长方体和正方体特点、面积计算公式、周长计算公式等知识点的掌握情况，确保学生能够准确记忆核心知识点。接下来可以给学生出示有关“粉刷围墙”的应用题，在生活化的应用题类型中考查学生对知识点灵活应用的能力，让学生能够结合实际情况展开思考和分析，锻炼学生的数学思维和实践能力。

结束语：

综上所述，教师要明确“六环”教学模式的内涵和作用，将其以灵活的形式应用于小学数学教学中，为学生构建现代化的数学学习课堂，让学生以轻松的心态学习数学知识，培养思维逻辑，提升综合能力。教师要准确把握“六环”教学模式与小学数学教学之前的联系，结合實际学情和学科特点展开思考和分析。

参考文献

[1] 许胜. 新课程背景下小学数学"六环"教学模式案例探究[J].  2021（2015-10）：278-.

[2] 把奉芳. 小学数学六环教学法初探[J]. 都市家教：下半月， 2014（12）：1.