做幸福教师，展幼教新态

袁 佳

(湖北省江岸区教育局珞珈山街幼儿园 湖北武汉 430000)

人们常说，教师是世界上最光荣的职业，而在教师的行业中，最容易被忽略的就是幼儿教师。有些人认为：幼儿教师是清澈的小河，滋润着含苞待放的花朵；有些人认为：幼儿教师是闪烁的灯塔，指引着孩子们在人生的道路上前进；还有一些人认为：幼儿教师只不过是一个孩子王。虽然争议颇大，但我却依然选择了这份伟大而又平凡的幼儿教师职业。经过一段时间的专业学习，我终于带着满腔的热血和对美好生活的憧憬，来到了我人生的第一站——幼儿教师。于是，我将自己的青春、智慧和爱心全部挥洒在幼儿园这片土地上，在这充满趣味的幼儿世界中绘画属于自己的人生。

什么是幸福？幸福是久别之后的一场团聚；幸福是饥饿时的一顿大餐；幸福是失去之后的再得到。在我看来，幸福没有固定的判断，当我们用乐观的心态来面对时，幸福就在身边。幼儿园的工作比较繁琐，但只要听到孩子们开心地说一声“老师好”我就觉得自己很幸福。众所周知，幼儿教师比其他的教师工作更加辛苦，因为幼教这份工作除了教书育人，还要时刻充当妈妈的角色，更是孩子成长中的伙伴。这就要求一名优秀的幼教除了具备基础的专业知识，还要有高尚的情操以及爱岗敬业的精神，在日常工作中能够做到让家长满意，让幼儿健康成长，最重要的是需要有一颗温柔细腻且充满智慧的内心。中华民族是一个礼仪文化悠久的国家，从礼仪中折射出来的就是一个国家的文明，因此，文明是一种美德，更是一种修养。在幼教活动中，教师要时刻展现出文明的礼仪，并用真诚的言语和耐心的工作态度对幼儿进行教育，用自己的师德获得家长的满意，做一名幸福的教师，展现出新时代背景下幼教的新姿态。

一、幼儿教师品德的重要性

幼儿教师与其他教师有所区别，幼儿教师的行为规范以及内涵十分宽阔，具体来说，我们可以通过十个字概括幼儿教师日常的行为规范：审己、正己、爱岗、敬业、爱幼[1]。教师在幼儿的眼中是值得学习的榜样，幼儿教师的一举一动都在幼儿的心中占重要地位。于是，幼儿教师应该严于律己，在自己做到的前提下引导幼儿完成，这就是上文中提到的“正己”。教师行为规范的核心除了爱岗敬业之外，就是要爱护幼儿。热爱幼儿教育这一行业，是幼儿教师行为规范的一个至关重要的条件。一个教师是否真正的热爱幼儿，这是幼儿教师行为规范中最直接的体现，展现幼教新态，爱幼儿，具有深度的责任感是教师基本的行为道德。

幼儿教师对幼儿的爱主要表现在博爱的心怀，幼教的爱是面向全体幼儿的，这就是教师的博爱心怀。有一些教师在教育过程中对幼儿偏爱，那些没有被宠爱的幼儿会因为不受关注而感到沮丧，从而对自己失去信心，并且感受到集体生活当中不平等的权利，这些问题是十分严重的。偏爱幼儿直接展现出来的就是教师偏执的审美，这些都是与教师的价值取向和私心为一体的。对于幼教新态来说，这种现象是一种低级的幼教行为，是需要遭受批评的行为，因此幼教的品德至关重要。

一名幼儿教师最严重的问题就是没有对幼儿形成发自内心的爱，无法让幼儿感受到教师的爱心、耐心和关心，这样的教师一定不是一名幸福的教师。对于幼儿来说，教师的一个微笑是对爱最好的展现，而正是教育过程中的一个微笑、一个拥抱，能使孩子们感受到爱的呼唤，这也是对幼教这份工作强烈的责任感。幼儿阶段的孩子天真、活泼，他们正处于个性发展的关键时刻，幼儿教师可以通过活泼开朗的性格为幼儿留下一个好印象，还可以创设出一个活泼、趣味化的教育环境，使幼儿在这样的环境影响下时刻保持轻松愉悦的心情，久而久之，就会形成健康、活泼、开朗的性格[2]。幼儿教师在处理幼儿之间的矛盾时，通过欢快的话语能直接化解幼儿之间的各种不愉快心情，在心情被平复之后进行针对性教育，就能使幼儿更容易接受自己的错误，并及时改正。因此，教师具备良好的师德，在教育幼儿方面也会更加得心应手。

幼儿教师不仅要爱岗敬业，还要对这份工作有强烈的责任感和事业心，为幼儿教育事业尽心尽力，做一名幸福的教师。对待工作方面，不管遇到什么困难都要站在幼儿的角度想办法克服，将为幼儿创设快乐的环境，启发幼儿的创造性思维，培养幼儿的实践能力作为教育工作的起点和终点，在幼教这个岗位上认真履行职责，严于律己，做好幼教工作。

二、幼儿教师师德培养策略

（一）在教育中保持爱心

对于幼儿教育这项活动，最有效的方法就是利用教师的爱来感化每一位幼儿。希望获得教师的关心和爱护是每一个幼儿的心理需求，爱心是一种最为直观的教育力量，能够发挥出强大的教育效果。记得我的班中就有这样的一位小男孩：他平常十分的活泼，经常和身边的小朋友发生口角。对于他的“闹腾”我真的是无从下手。可是自从有一次，在我发水果的时候，将多出来的一个橘子送给他，还笑着跟他说了一句：“老师最爱你，所以多送你一个橘子”。他惊讶又开心地接过橘子，并且兴奋的对其他小朋友说：“老师最爱我！”从那件事情之后，他比以前乖多了，还经常将老师爱我这句话挂在嘴边。这使我意识到，老师的爱心对孩子的成长至关重要，幼儿教师要善于在教育中保持自己的爱心。这种爱心是一种广泛的爱心，针对的是幼儿园中的每一个孩子，不仅要爱表现出色的孩子，也要爱不善于表达自己的孩子；不仅要爱漂亮的孩子，也要爱相貌平平的孩子；不仅要爱乖乖的孩子，也要爱淘气的孩子。每一个孩子在成长过程中都需要教师的爱来支撑，爱会让幼儿的童年更加快乐。

（二）在玩乐中保持童心

想要感受到孩子内心的世界，就需要教师在玩乐的过程中保持一颗童心，这样才能更好地了解孩子的心理变化。一位优秀的幼儿园教师往往充当的是孩子的伙伴角色，在游戏、活动过程中是幼儿的好朋友，可以与幼儿站在同一个角度思考问题，时刻保持一颗童心，积极与幼儿进行游戏活动。在这样平等的关系下，能够了解到幼儿的内心需要，与幼儿产生共鸣，在生活中更加善于发现幼儿的独特之处，从而可以在“因材施教”的原则下完成教育工作[3]。在平时的教学活动中，我经常蹲下与孩子进行密切的沟通，开展户外活动时，更是与幼儿一起做游戏，时刻保持一个大孩子的心理，这样才能更好地进行教育。

（三）在生活中保持细心

每一个幼儿都是有强烈的自尊心的，虽然说他们在年龄和认知上处于有限阶段，但是在生活中会时刻关注自己的自尊心。因此，幼教应该关注幼儿的个性化发展，采用细心和欣赏的态度关注每一个孩子。在小班经常会发生这样的一种情况，那就是有些孩子会尿湿裤子，我发现有此情况发生时，会立刻给孩子换上干净的衣服，并从幼儿的自尊心考虑，不会当场指责孩子，私下和家长沟通，寻找问题产生的原因，从而为孩子树立起应有的尊严。在一日活动中，教师要能够细心处理发生的小事，对于不会穿衣系鞋带的孩子给予一定的帮助，对于活动慢的孩子邀请他第一个参加，对于挑食的孩子要经常进行提醒。在生活中保持细心，这样才能在教育中更加顺利，这也是新时代背景下幼儿教师应该具备的责任和能力。

（四）在沟通中保持耐心

作为一名优秀的幼儿教师，与家长进行耐心的沟通这一工作也非常的重要。家长将孩子交给我们是因为信任，我们需要将这份信任转化成为沉甸甸的责任。如果孩子不小心在活动中摔倒了，教师要真诚地向家长说明情况，并希望得到家长的宽容与谅解。如果家长因此说出情绪激动的话，教师首先要做的就是换位思考，对家长的心情表示理解。当孩子在幼儿园活动中有了进步，教师则要第一时间告诉家长，让家长也感受到孩子成长的乐趣。在幼儿园中，每一个幼儿、每一位家长在性格上都有所差异，对教师的评价也会出现不同的观点。甚至还有一些家长会质疑教师，担心教师对自己的孩子不负责任。虽然说家长的一些做法不妥，但是孩子是无辜的，我们在教育中还是要用爱心来照顾和爱护他。对于幼儿教师来说，需要在沟通中时刻保持耐心，让家长选择信任我们，并且在了解我们的基础上将孩子放心地交给我们。

（五）在领域中保持雄心

幼儿教师在教育领域中还要时刻保持一颗雄心，除了具备专业的技能，还要有丰富的理论知识，在平时通过一些课外书籍丰富自己的知识。幼儿阶段的孩子对外界的事物都存在强烈的好奇心，尤其是中班和大班的幼儿，总是喜欢问为什么，这种好奇心需要幼教通过自己丰富的理论知识来回答。因为在他们的概念中，老师说的所有内容都是正确的，老师在孩子心目当中的地位是最高的[4]。甚至在老师和家长的意见不一时，幼儿都会认为爸爸妈妈说的不对，老师说的才是正确的。这就需要幼儿教师除了有广泛的兴趣爱好，还要不断地丰富自己的课外知识，只有这样，才能够成为一名合格的幼儿教师，熟练地应对幼儿的各种问题。

三、结束语

幼儿园的教育犹如一首首婉转动听的歌曲，需要我们用“五心”去培育。在幼儿园的活动中，我们每天忙于给孩子喂饭、穿衣，忙于和幼儿进行各种游戏，总会碰到一些烦恼和问题。但是，当幼儿在我们的指导下认识到自己的错误的时候，让幼儿在我们的游戏中感受到快乐的时候，当幼儿在我们的教育当中掌握知识和技能的时候，我们都会得到一种无比充实的满足感。我想，这种满足感就是幸福的味道，是来自于一位幼教的幸福。就算是生活当中的一件小事，可是对于幼教和孩子而言，却是情感上的一种共鸣，情谊上的一种展现，和孩子们在一起的每一分每一秒，都能带给我们无限的幸福和感动。