初中单亲家庭问题学生家风家训案例启示

刘小华

(重庆市荣昌区宝城初级中学 重庆 402460)

单亲家庭孩子因缺乏完整的父母之爱，缺乏家风家训的引导和束缚，导致孩子出现了各种各样的问题。

案例1：小成（七年级，男，父母亲离异多年，由父亲一人带养），其父为煤矿工人，上班时间较长，管理孩子方法粗暴单一，家境一般，母亲无业，喜好麻将，溺爱孩子，只知道无原则地给孩子零花钱。由于长期无长辈的正确引导教育，小成对学习缺乏自觉性，时常无故旷课，且爱与老师顶撞，更甚的是伙同其他班的同学小偷不摸。“我不愿意读书！”是他发自内心的呼喊。

案例2：小陈（八年级，男，父母亲离异多年，由祖父母带养），其父是工厂职工，母亲在广州打工（白领），二人均无时间管理孩子，便托付给祖父母管理。祖父母因家庭条件好，又溺爱家中这唯一的男孩，便毫无控制地给孩子零花钱，由于长期娇惯，小陈可随便在外留宿，还沉迷游戏不能自拔，甚至影响了学业。

案例3：小张（九年级，女，父母离异多年，与姨母一起居住），其父母离异后均各自成立新的家庭，条件优越，每月零花钱不下千元。其母成立新家庭后生一弟弟，小张认为母亲的爱全给了弟弟，心生怨恨。由于长期无人正确引导，加上表姐的思想影响，小张每到周末便浓妆艳抹，出入于歌厅、K厅，并恋上了一名工人，从此不思学习，耽误学业。

……

以上案例引起了我的深思：单亲子女由于得不到完整的父爱母爱和双亲的协同教育，长期的家风教育出现了缺失，造成单亲家庭孩子出现了一系列的问题，这不仅给学校教育教学工作造成了很大的阻力，同时还使社会、家庭等教育所面临的严峻的挑战。

一、单亲家庭教育的问题

经过对单亲家庭孩子情况的比照分析，我认为单亲家庭教育普遍存在三个方面的问题。

（一）粗暴单一，家风无力

在单亲家庭子女中，往往有体罚或变相体罚的事情发生，在一定程度上造成孩子过于畏惧、防卫等不正常心态，同时诱发孩子的反抗心理。而这样的家庭，看似家风严格，实则对孩子毫无用处。

（二）家长宠溺，家风缺失

单亲家庭的父母均深深地爱着自己的孩子，但自己的选择却给孩子造成了巨大的伤害，于是以宠溺的方式，无原则地给孩子过多的金钱，想以此弥补给孩子已经缺失的爱，并借以宽慰自己的负罪心理。殊不知，只有金钱却缺乏管理和关爱的教育把孩子带入了又一个迷失自己的漫漫长途！错误的教育方式往往会适得其反。

（三）放任自流，家风无效

由于父母的放任，孩子的思想意识、道德品质都缺乏规范。尤其是潜意识的东西，更难把握。只要外界诱惑一下，邪恶便很容易占据其心灵。一旦偏离方向，被邪恶的东西引诱，那产生的后果便不堪设想。尤其是孩子到了青春期，世界观还未稳定、成熟，对人生中的许多问题难免感到困惑，急需父母帮助解惑。而单亲家庭的孩子，如果没有父母付出更多的关爱，没有对孩子一以贯之的家风教育疏导，孩子就会向父母所期盼的相反方向走去[1]。

二、单亲家庭教育的策略

根据有问题的单亲子女的一般表现，结合上述调查结果和个案分析，我用以下方法实施了干预和辅导。

（一）对孩子及时干预

1.疏导

“冰冻三尺，非一日之寒”，单亲子女问题的形成非一朝一夕，要消除他们的问题，还需家长的配合。如针对小成的现状，可及时家访，将他在校的表现和其中的原因告知其父，提醒他多注意教育孩子的方式、方法，并同他认真仔细地讨论了如何用家风家训引导教育孩子的问题，要求他配合老师共同做好对孩子的教育管理等工作。

2.明理

像小陈这样因亲情不完整而导致的行为问题，首先让他认识到“用打游戏来逃避现实，消磨时光”这种想法实际上是对自己不利的，同时让他明白这样只能让自己生活在虚幻的世界里，不能真正让自己快乐生活，从而帮他建立起新的认知系统，肯定自我改变的责任和能力并付诸实践。

3.契约

对类似小张这样的学生，我主要采用行为契约法来改变。首先，让她明白：对自己的不良行为，她是要负责的，不允许为自己的不当行为寻找任何借口。其次，我与之约定，每周会谈两次。会谈内容大致如下：描述每次会谈前她的行为表现；要求其对应自己的家风家训对自己的行为作出价值判断，强调其对自己行为的理性觉察；不接受他人为其不当行为辩护的借口，坚持自己承担责任；引导其自己作出承诺，订一个改变不良行为的计划或契约；每次谈话，对行动计划加以评估，以决定是否进行。经过半学期的跟踪，转化效果较为显著[2]。

（二）对家长及时辅导

单亲家庭孩子的问题不单纯是孩子的问题，很多问题也出在家长身上。此时，与家长沟通，分析孩子问题的成因，帮助家长确立适合自家孩子的家风家训尤为重要。

1.定期交流

家长定期与孩子交流、与老师交流。要关注孩子在穿衣打扮、生活习惯、娱乐方式、言谈举止等方面的变化，从这些细节中能及时发现或避免一些问题；坚持每周末询问孩子的情况，最好能到学校和老师交流。

2.以身作则

父母是孩子的第一任老师。孩子的很多习惯、性格均源自于家长，家长在家的行为和表现均是孩子效仿的榜样。所以家长需为孩子改变自己的不良行为和习惯，家长要以身作则，言传身教，以得到孩子的认可。

3.明确家风

好的家风可以让孩子受益终身。根据自家孩子和家庭情况，制定适合孩子发展的家风，用以约束孩子的行为，管束孩子的思想。如根据小成家境情况、不好学、习惯不好的问题，帮助小成父母建立了“自强明理，友善有爱”的家风；根据小陈沉迷游戏、沉迷虚拟世界不能自拔的问题，帮助小陈父母建立了“踏实真实，善学善思”的家风；根据小张怨恨父母、放任自己的问题，帮助小张父母建立了“自尊自爱，感恩负责”的家风。

对单亲问题孩子我采取了上述干预方法和辅导策略，建立了适合孩子的家风，并在家长的积极配合下严格要求孩子，取得了较好的教育效果。部分同学已彻底改变了以前的不良行为习惯，个性重新变得开朗，热心班级工作，与同学重新建立了真挚的友谊，学习成绩有了明显的提高。