新时代高职院校思想政治教育的历史使命研究

韩淑红

东北财经大学，辽宁 大连 116023

一、引言

思想政治教育是塑造灵魂的主渠道。新时代，思想政治教育的根本目标是培养堪当中华民族伟大复兴大任的时代新人。高校的首要任务是为新时代中国特色社会主义建设培养高层次人才。高校思想政治教育作为高等教育内涵式发展的重要思想保障，在新时代承担新使命，展示新作为。

根据中国教育新闻网站发布的《2021年全国教育事业统计主要结果》显示：2021年，全国共有高等学校3 012所，其中普通本科学校1 238所；本科层次职业学校32所；高职（专科）院校1 486所；成人高等学校256所；各种形式的高等教育在学总规模4430万人。由此可见，高职院校是中国高校的重要组成部分，在中国社会与经济发展中具有不可替代的作用。他为我国培养和输送了大批优秀一线建设人才，促进国家经济增长，推动了社会进步与发展。高职院校的目标是培养具有过硬专业技能的人才，在中国国民素质教育方面是极为重要的一环，承担着为社会经济发展培养各类劳动技能职业人才的重任，是社会发展的重要源泉[1]。

高职院校在新时代的教育任务是培养更多具有较高职业素养的人才来促进社会发展。为此，高职院校要从培养技能型人才实际出发，深入进行思想政治教育，突出职业特色，来满足高职学生成长成才的发展要求，促进社会主义精神文明建设。这是在高职院校认真贯彻党的教育方针的前提下，以职业教育为根本，谋求特色发展的需要[2]。必须加强高职学生的思想政治教育，因为他们是中国特色社会主义建设的重要接班人。

思想政治教育是社会或群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想道德规范的社会实践活动[3]。新时代，高职院校的学生具有以下新特点，主要从优点和缺点两方面加以概括：

主要优点：第一，很多高职学生思维敏捷、实践能力较强，在课堂上及社会实践活动中善于表现自己的实力；第二，高职学生大多为独生子女，有很强的优越感，个性较强[4]，对理想的追求多元化，其价值观更注意个人价值的实现；第三，高职学生对于互联网新媒体的敏感性很强，他们能够充分利用资源，不断拓展获取信息的渠道和方式，开阔自己的视野，增长见识，练就本领；第四，高职学生的社会适应能力比较强，他们大多数人喜欢接触社会，热衷于参加社会各类实践活动，通过实践锻炼，使他们处理社会问题的能力明显提高，为毕业后迅速融入社会打下良好基础。

主要缺点：第一，高职学生文化知识的基础较为薄弱，自我控制能力相对较弱，学习的主动性不够强，学习方法不得当，导致学习成绩不够理想[5]；第二，高职学生自信心不足，有自卑心理，他们很难适应大学的自主学习方式，内心就产生了自卑感，对自己的前途感到悲观和迷茫，有些人甚至会产生逆反心理。

思想政治教育不仅是国家的需要，也是高职学生个人成长成才的内生需要。因此，高职院校需要按照思想政治教育的目标要求，从高职学生的实际出发，扬长避短，从加强高职学生理想信念教育、提高高职学生思想道德素质、引导高职学生坚定文化自信和培养高职学生担当精神[6]四个方面加强思想政治教育，努力为国家培养堪当中华民族伟大复兴重任的接班人和建设者。

二、加强高职学生理想信念教育

理想指引人生方向，信念决定事业成败。高校对社会精神文明建设具有引领作用，其中的高职院校也是祖国建设者的重要培养基地，承担着社会精神文明建设的重要使命。第一，崇高的理想、坚定的信念，是人生的精神支柱。人有了理想就如鸟儿有了翅膀，古往今来，树立远大理想并为之终身奋斗，最终取得辉煌业绩的人不可胜数。周恩来总理从小立下“为中华之崛起而读书”的崇高理想，并为之鞠躬尽瘁、无私奉献，创造了与众不同的人生，实现了至高的人生价值。第二，崇高的理想信念是实现国家繁荣富强、中华民族伟大复兴和人民美好生活的强有力支撑。新时代，高职院校必须对学生加强理想信念教育，积极引导学生在深刻理解马克思主义的基础上，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，在思想上、政治上、行动上与以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

理想信念是人的世界观、人生观和价值观的集中体现，共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想是党和人民的精神支柱。新时代的主题是实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，高职学生要树立与之同心同向的理想信念。坚定的信念是成功的根本，当高职学生拥有信念，就具有迎难而上的决心和勇气，就可能创造“水滴石穿”的奇迹！人生如屋，信念是柱；柱折屋塌，柱坚屋固。高职学生要站稳政治立场，坚持马克思主义，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，在重大思想理论问题上保持清醒认识，划清是非界限，与各种错误和腐朽思想进行坚决斗争，为实现中华民族伟大复兴做出应有贡献[7]。高职院校思想政治教育要帮助高职学生形成马克思主义的立场和观点。不仅要让高职学生理解教师的教学内容，而且要发挥其思想政治教育功能，让他们尽早掌握马克思主义的立场、观点和方法，并学以致用，来分析问题和解决问题，指导学生成长成才。

习近平总书记指出，革命理想高于天。在党的十九大报告中明确要求广泛开展理想信念教育。青年人尤其是大学生树立崇高的理想，不但对个人发展，而且对国家和社会都极其重要。如果一个人没有理想、缺失信念，那么在精神上就会造成“钙”的流失，从而导致“软骨病”，既无法承担起社会主义接班人的重任，也不能履行实现中国梦的伟大使命。因此高职学生必须要树立与新时代的主题同心同向的理想信念。

三、提高高职学生思想道德素质

高校既是知识分子云集之地，也是青年才俊造就之所，提高大学生思想道德素质既是高校思想政治教育的职责所在，也是高校建设发展的内在要求。高职院校思想政治教育要培养高职学生具有良好的思想道德修养。要用党的十九大精神统一大学生的思想，武装大学生的头脑，指导大学生进行社会实践，努力培养好大学生的思想道德素养。通过开展读十九大报告原文为主要内容的“读经悟典”等活动，培养高职学生爱国主义情怀，不断开展安全教育、形势政策教育、心理健康教育等专题辅导，形成理论学习与思想政治教育之间的互动互补互融，培养高尚的思想道德修养。

人类社会发展的历史表明，社会主义核心价值观是一个国家和民族最持久、最深层的力量[8]。提高高职学生思想道德素质，关键是要在高职院校培育和践行社会主义核心价值观。高职院校思想政治教育是要引领大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。全社会、全民族的价值共识汇集成社会主义核心价值观，使中国特色社会主义的鲜明特征充分体现。必须强化高职学生对社会主义核心价值观理论和情感的认同。

高职学生的价值取向决定未来社会的价值取向。因此，抓好大学生的价值观养成十分重要。首先，培育和践行社会主义核心价值观。要通过课堂教学讲深讲透“是什么”“为什么”“怎么做”等问题；再通过评选“感动校园人物”等活动引导大学生形成对社会主义核心价值观的向往，切实提升高职学生的思想道德素质。其次，强化对高职学生的教育引导和实践养成，将社会主义核心价值观逐渐融入高职学生的日常生活，让他们从日常生活出发，勤学苦练，求得真学问；加强道德修养，注重道德实践；明辨是非，善于决断；踏实做人，真抓实干[9]。

新时代，高职院校要以培养堪当中华民族伟大复兴重任的时代新人为目标，加强高职学生思想政治教育，引导师生积极投身道德实践，积极开展学习道德模范活动，树立可以学、能够学的标杆，引导大学生崇尚、学习道德模范。高职学生要弘扬时代新风，强化责任担当，树立志愿服务精神，从我做起，从身边小事做起，不断提升自身的道德修养。高职院校要用雷锋精神引领思想政治教育，向高职学生广泛宣传雷锋先进事迹，把雷锋故事认真讲好，增强影响力和传播力。采用线上、线下结合的方式，以线上宣传、互动等方式打造更加生动立体的雷锋精神，激发高职学生的学习热情。开展校园文化活动，做好雷锋精神主题教育，在重要时间节点进行文艺演出、主题班会等活动，还可以开展征文、演讲等将雷锋同志塑造成为“校园青春偶像”，使得青年学生高度认同，以他为榜样，身体力行。充分利用好思政课，要将雷锋精神融入思政课堂中，教师认真为高职学生解读雷锋精神，让他们深刻体验雷锋文化。学习雷锋精神的价值观念，把雷锋精神内化为个人的行为准则，学习雷锋的“钉子”精神，引导学生学习雷锋立足本职、忠于职守，为了祖国和人民的利益甘愿无私奉献，真正发挥思政课立德树人的作用。

四、引导高职学生坚定文化自信

习近平总书记指出，文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量。文化自信有利于世界文化融合；有利于中华民族文化凝聚；有利于实现中华民族伟大复兴。作为中国人，尤其是大学生们更要坚定文化自信。要正确对待传统文化：对于适合中国发展的优秀的传统文化，要予以继承和发扬；对于一些腐朽落后的传统文化，要摒弃和剔除，古为今用、推陈出新，实现中华优秀文化创造性转化和创新性发展。

高职院校思想政治教育要传承中华优秀传统文化，要引导高职学生科学地对待中华传统文化。正确对待传统文化，要以马克思主义为指导，坚持唯物史观。要开设近现代史等课程，帮助他们学习和了解中华民族的历史知识以及源远流长的中华民族优秀传统文化。从而使大学生形成正确的历史观和对待中华传统文化的正确态度。高职院校思想政治教育要帮助高职学生深刻理解中国历史，树立正确的历史观。只有真正理解中国的历史，才能理解中国传统文化，才能坚定文化自信。高职院校要在学生党员中开展党史学习教育活动，用党的奋斗历程和伟大精神激励高职学生学党史、悟思想。通过召开动员大会、宣讲报告会、学习分享会等进行党史学习教育，打造党史学习教育系列“微党课”学习视频，组织高职学生党员赴学校周边革命遗址及红色教育基地开展党史现场教学活动，使他们在重温党的初心中厚植人民情怀，在咀嚼苦难中坚定人生信仰，在缅怀先烈中树立人生榜样，在回顾险阻中培育斗争精神，更好地感悟信仰之力、理想之光、使命之艰、担当之要，更好地汲取开拓前进的强大智慧和力量，更加坚定理想信念，为第二个一百年奋斗目标的实现贡献自己的青春和力量。

高职院校思想政治教育要引导学生发扬革命精神，传承红色基因，弘扬中国革命文化。中国革命文化根植于中华优秀传统文化，是文化自信的强大精神支撑。中国共产党领导人民在革命、建设、改革中创造了革命文化，同时也孕育了红色精神。一方面，培养高职学生的四种精神：勇于担当、敢为天下先的开拓创新精神，甘于奉献、舍生取义的大无畏牺牲精神，忠诚团结、友爱互助的革命集体主义精神，不畏艰险、革命理想高于天的乐观主义精神。另一方面，要鼓励高职学生参观革命老区和革命英雄纪念馆，学习革命先辈英勇事迹，观看革命题材影视剧等，切实感受革命先辈的崇高精神，激励和鼓舞大学生努力奋斗。组织高职学生观看红色电影如《长津湖》等，让学生切实感受伟大的抗美援朝精神，从而更加珍惜今天的幸福生活，立志努力读书，练就过硬的本领，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋勇前进。

新时代发展社会主义先进文化，就要激发全民族文化创新创造活力，提高国家文化软实力，发展社会主义文化强国。高校的思想政治教育是要发掘人才，创造经典。高职学校思想政治教育既要完成教学任务，也要注重参与和引领校园文化建设，协助举办校园文化活动，激发师生的文化创新活力，推动教育高质量发展，抓好学生党员思想政治教育，认真上好党课。例如开展“英雄来自人民 时代需要英雄”党课教育。党课教育，使学生党员学习革命先烈、英雄模范的英勇斗争、敢于胜利的精神品质，始终保持“越是艰险越向前”的英雄气概，保持“敢教日月换新天”的昂扬斗志，激发学生埋头苦干、攻坚克难，形成尊崇英雄模范、学习英雄模范的良好氛围。进行抗疫精神党课教育。人无精神则不立，国无精神则不强。经历了2020年抗击新冠肺炎疫情的巨大考验，党领导人民进行伟大斗争，付出了巨大努力，取得抗击新冠肺炎疫情斗争重大阶段性胜利，创造了人类同疾病斗争的英勇壮举，铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神[10]。我们要在高职学生中大力弘扬伟大抗疫精神，为全面建设社会主义现代化国家贡献力量，争取早日实现中华民族的伟大复兴。

五、培养高职学生担当精神

思想政治教育的落脚点是培养人才。大学生作为青年的中坚力量，大学生素质影响并决定着整个国家和民族的发展方向，国家的前途和民族的希望关键就在大学生有理想、有本领、有担当。我们距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，越要积极动员广大青年为之奋斗。因此，大学生理应担当起民族复兴的大任。高职院校思想政治教育要培养高职学生的担当精神，着力从适应现实、积极实践和为社会发展贡献力量三方面进行培养，使他们成为堪当重任的时代新人。

高职院校思想政治教育要培养高职学生以适应现实、把握当下为立足点。要引导高职学生深入了解中国国情，重点把握当前社会现状，教导他们适应现实、把握当下，立足于社会现实积极进取、敢于担当，养成吃苦耐劳、敢于创新的品质。

高职院校思想政治教育要培养高职学生以实践为主要途径。实践的观点是马克思主义的基本观点。2017年8月，习近平总书记的实践育人理念为当代青年思想教育提供了时代坐标和行为导向。高职学生要积极参加社团活动和志愿活动，努力投身社会公益事业，到企事业单位、社会团体、社区、农村等广泛开展志愿服务，充分发挥自身专业特长，奉献友爱互助进步的志愿精神。雷锋精神就是志愿精神，其要义是无私奉献、友爱互助。传承和发扬雷锋精神，必须把雷锋精神融入高职学生专业学习和日常生活中，教师讲授雷锋故事，让学生感受雷锋精神。专业课程中融入雷锋精神教育，铸就工匠精神，形成敬业、专注、创新等方面的职业素养。高职院校思想政治教育精神引领的重要途径是学雷锋志愿者行动，为建设中国特色社会主义、实现高质量社会发展贡献力量。为进一步倡导志愿服务精神，培养志愿服务理念，积极组织高职学生参加志愿服务活动。例如，有些高职院校设立了爱心志愿服务基地，组织党员学生爱心团队积极参加关爱自闭症儿童志愿服务项目，组织大学生去看望孤独症障碍者，感受星星的孩子们的生活，关爱与帮助他们。以专心坚守恒心，做星儿们成长的专业引路者；以恒心坚守初心，做星儿家庭的温暖陪伴者；以初心坚守爱心，做砥砺前行的奋进者；以传承新时代雷锋精神为指引，用爱和温暖点亮星儿心灵；在99公益日，发起爱心捐款活动，为星星的孩子们捐款，为更多的孤独症障碍者带来包容的社会环境，支持他们融入社会，用爱温暖他们。高职学生将高举新时代雷锋精神旗帜，用坚定的初心、温暖的爱心和持之以恒的恒心继续砥砺前行。

培养大学生为社会发展贡献力量是高校思想政治教育的价值目标。习近平总书记在谈青年担当精神中指出，青年价值引领是保证青年牢记并履行其使命的关键。要培养高职学生具有全局意识，树立正确的价值观和人生目标，勇于承担社会责任，积极参加公益性的社会服务实践，使之在实践中融入社会群体，树立高尚的职业理想，并为之努力奋斗。