优秀传统文化与中职语文教学的融合路径探析

如先古力·台外库力

摘要：传承优秀传统文化是时代赋予教育的重要使命，将其融入中职语文教学过程中更是能够树立青年学生正确的价值观，提升中职学生的文化自信与学习自信。笔者认为，一线中职语文教师应当重新审视目前的教学情况，尽可能依据学生专业学习需求创新语文课堂教学模式，重新统筹谋划、整体设计，致力于为学生打造出良好的学习条件和个性化的学习空间。本文立足优秀传统文化与中职语文教学的融合路径具体阐述，希望能够为一线教育者提供更多借鉴与参考。

关键词：传统文化;中职语文;融合路径;提质增效

优秀传统文化是我国文化的瑰宝，将其融入中职语文教学过程中对提升学生的综合素质具有积极意义。普遍认为，中职院校是培养“大国工匠”的摇篮，那么将优秀传统文化融入中职语文教学中更是能够树立学生正确的价值观，能够实现良好的教育促进。

一、深挖语文教材中的传统文化元素

中职语文是一门较为基础的学科，其教材中自然包含了许多专业性的优秀课文。因此，中职语文教师有必要深挖语文教材中的传统文化元素，借助作业优美的文笔打动学生，激发学生语文学习的热情，启发学生的语文学习思维。教学实践中，教师要熟读课文，还要在课前全面了解课文内容辐射的知识点、重点、难点等，并对其中具有隐性文化色彩的内容进行挖掘，通过教材与传统文化的互动增强学科育人效果，促进学生的综合素质与文化素质提升。

语文教师就可以布置课前预习任务，并将利于学生预习的教学资源提前发放，让学生为课堂学习做好奠基。关于我有一个梦想的演讲中内涵许多鼓舞人心的力量，而语文教师就可以借助这一部分知识强调自信心的重要性，树立学生正确的价值观、树立学生语文学习的信心、树立学生良好的文化自信，促进学生重新审视自我、认识自我，督促学生在人生规划上做出新的尝试。

二、融合作者生平、写作背景深入讲解

中职语文教材中包含的文章大多经过层层筛选才保留下来，不仅具有教育促进作用，更是能够反映出不同时期、不同风格、不同情感内涵的作品特点。因此，中职语文教师在讲课过程中就可以融合作者生平、写作背景进行深层次讲解，一方面吸引学生积极参与课前导学环境，另一方面将传统文化融入语文课堂教学过程中，促进学生的课文知识吸收。教学实践中，语文教师要尽可能多的搜集和展示文章中优美、隽永的句子，用来促进学生的文化鉴赏力、创造力提升，用来促进学生文化素质、文化品位的进一步成长。

三、重视语文实践活动的提质增效作用

一般来说，中职语文教师还要组织实践活动加深的学生知识印象，使语文教材更立体，使语文教学更生动。教学实践中，语文教师有必要给学生布置各式各样的课后探究任务，让学生浏览相关网页、走访社区调查、走访各区域采风等，以丰富学生认知的方式促进学生文化素质提升。我国的大好河山、居民特色、风土人情、艺术特色等都是传统文化的重要组成部分，通过相关实践活动能够从根本上开阔学生视野，为学生带来不一样的语文学习感受。

四、开展多样化的中华优秀传统文化教育形式

中职生语文文化素养不高，理解能力有限。故对语文教学中开展中华优秀传统文化教育形式必须多样化，可以根据学生年龄特征采用活动、课本剧、歌谣、知识竞赛等多种形式进行中华优秀传统文化教育。让他们在语文活动中进行中华优秀传统文化的学习，在活动中浸润中华优秀传统文化精髓。以榜样的力量去带动学生，潜移默化地影响教育学生。同时中华优秀传统文化教育要与中华传统节日相结合。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等节日，有着深厚的历史文化积淀，一个节日就是一个动人的故事，每個故事都表现了自古以来人们对美好生活的向往与追求。

五、通过课外语文课堂，加强校园文化建设，注重中华传统文化的渗透

中职语文教师通过语文第二课堂活动和教研活动，利用名言警句、书画作品等大力丰富国学内容，为学生提供良好的中华优秀传统文化教育环境和氛围，让学生们在潜移默化中获得中华优秀传统文化的滋养和熏陶。创设浓厚的学习中华优秀传统文化氛围，充分利用学校部分宣传栏、班级“文化展板”专栏，专门开辟中华优秀传统文化学习专栏，介绍中华优秀传统文化内容、学习中华优秀传统文化的重要性、意义、方法等等。

六、结语

传统文化在中职语文课堂教学中的融入是一次有意义、有价值的改革，中职语文教师应当深挖教材中的传统文化元素，争取从前人的智慧中凝聚新力量，孕育出独特的民族精神鼓舞青年学生。与此同时，教师还应当创新理论教学方法、创新实践活动教学，通过丰富教学内容和形式改善教学情况，促进中职语文课堂提质增效。

参考文献：

[1]王伦万.浅谈中职语文教学中继承和弘扬中华优秀传统文化的基本策略——以家国情怀主题教学为例[J].教育科学论坛，2020（33）：55-58.