小学数学课程教学中微课的应用策略研究

林雪

摘要：随着新课改如火如荼的推进，教育信息化已经成为小学教育的重要改革趋势。在此背景下，微课作为教育信息化的代表性技术，被广泛应用于高校教育中来。因此，为了更好地提升小学数学课程教学质量，提升教学效率，如何在小学数学的教学过程运用好“微课”应经成为小学数学教师的重点解决难题之一。针对此，本文首先对微课的相关概念和特点进行阐述，之后就如何在小学数学的课程教学中运用“微课”的路径进行分析。

关键词：微课;小学数学;课堂教学;应用策略

一、微课的概念

（一）概念阐述

“微课”，是一种以信息技术和教学过程相互结合，形成的混合产物，主要的展示方式是通过视、听两种形式进行展示，围绕某一个固定的知识点，对此进行针对性的分析和教学。其构成的元素很多，是一种常见的教学辅助工具。

二、微课在小学数学教学中的意义

（一）激发兴趣，提升效果

俗话说，兴趣是学生的良师益友。对于小学生来说，引发他们的学习数学的学习兴趣对于他们学习数学来说，十分的重要，只有在浓厚兴趣的推动下，才会以更热情、更自主的姿态投身到数学学习当中，进而获得认知的深化、能力的提升以及素养的发展。众所周知，数学作为素质教育中的重要学科之一，有着知识点多、难度性高以及抽象性强等特点。在以往的教学中，高校数学教学大多以言语填灌的形式展开，课堂氛围无趣且枯燥，学生很容易出现兴趣渐失、抵触学习等情况，这不但不利于数学教学的良好开展，而且也阻碍了学生数学素养的发展。而将微课运用到小学数学教学中来，便能够利用其主题突出、交互性强、资源丰富以及展示形象等特点，为他们打造一个视听一体、多姿多彩的数学盛宴，从而激起他们的学习兴趣，从而进一步提升他们的数学学习效率，帮助教师构建高效数学课堂。

（二）培养习惯，提升核心素养

在新课程改革如火如荼地推动下，对于小学数学的教学也提出了更高的要求和标准，通过在教学中运用“微课”，可以帮助他们提升提升综合能力和数学素养，帮助他们形成良好的、符合学习规律的学习习惯，在课堂上，微课的熟练应用，能够很好地帮助学生提升学习效率和效果，提升他们的探究热情，同时对于他们的思维逻辑发展有着很大的帮助。微课的应用对教师来说也很重要，帮助他们提升教学效率，同时顺应时代的发展，让他们摆脱陈旧的教学方式，更好拉近学生与教师之间的距离，促进构建高效课堂的形成。

三、微课在数学课堂中的应用路径

（一）创设情境，提升教学效率

俗话说，兴趣是学生学习的主要动力源泉，也是他们的良师益友。现今，在小学数学的教学过程中，很多学生因为自己的年龄比较小，对待像数学这种逻辑性非常强的学科，并不能很好地激发出他们的学习兴趣，导致他们对于数学学科兴趣不大，影响他们的学习。运用微课技术可以很好地解决办法这一问题。例如，在讲长方体时，教师在讲课前现在网络上收集好相关教学资料，并且将学生实际情况以及教学内容进行整合，制作成微课，在上课后，教师可以通过运用多媒体技术向学生们展示微课，让他们观察图片中的形状，然后再让学生观察自己的文具盒是什么形状的，自己的桌面是什么形状的，将教学内容代入到现实场景中来，帮助他们深刻理解长方形的含义和具体物件，通过这种方式，教师运用微课的方式帮助学生加深对于长方形的理解和掌握，讓他们认识到数学知识就在我们身边，引发他们的探究热情和学习兴趣，帮助他们提升数学素养的同时帮助教师构建有效课堂，提升教学效率。

（二）翻转教学，促进自学能力

运用微课，可以帮助教师将翻转课堂教学模式运用在小学数学的教学中，帮助他们提升自己的学习主动性和探究热情，促进他们的学科素养提升。例如，在讲“分数加减法”时，教师可以将相关材料进行整合制作成微课，通过学校官网、QQ沟通群、微信公众号进行上传，并且要求学生们根据微课进行预习，预习完之后，将不明白的问题通过相关网络平台进行上传，教师将上传的疑点、难点进行统计。课中，教师根据学生之前反馈的难点和疑点进行针对性讲解，也可以让学生以小组合作互助的方式对相关问题进行讨论解决，课后针对学生的学习情况和接受能力，布置分层式作业，帮助他们掌握知识，避免陷入“题海战术”，浪费他们的时间和精力，通过运用这样的方式，可以帮助他们养成良好的预习学习习惯，同时提升他们的学习自主性和热情，同时在帮助他们提升数学素养的同时，又避免他们浪费时间，提升教学效率和质量。

四、结语

在小学数学的教学中运用微课，对于学生来说是非常有必要的，通过这种方式，可以引发他们学习数学的兴趣和学习动力，同时还能提升他们的主观能动性和促进数学思维的发展，帮助他们养成良好的学习习惯。

参考文献：

[1]李小平：微课在小学数学教学中的应用策略分析[J].新课程，2021（19）：146.

[2]王培燕：小学数学教学中微课的应用策略研究[J].当代家庭教育，2021（12）：133-134.