初中化学教学中如何培养学生科学探究与创新意识

黄娥英

摘 要：初中化学是初中教学体系的重要课程之一，初中化学所涉及到的教学内容是非常广泛的，化学知识的内容也是非常丰富的。处于初中阶段的学生，是让学生养成良好思维能力、探究能力、创新意识的关键性时期，所以，在初中化学教学中培养学生科学探究与创新意识逐渐的成为了教师的重要工作内容。教师要想在初中化学教学中让学生的科学探究与创新意识得的充分的培养，就要改变从前的教学方法和教学理念，让学生根据化学的知识内容进行自主思考并且解决遇到的问题。

关键词：初中化学教学;培养学生;科学探究与创新意识

在从前的初中化学教学中，很多教师都是将化学课本的知识内容一味的讲授给学生，学生只能跟着教师讲解的内容被动的学习化知识，这种化学课堂的教学方式，忽视了要在化学教学中培养学生科学探究和创新意识。初中化学的知识内容非常丰富，包含着一些实验内容，教师通常也是用讲解的方式让学生理解实验内容，导致学生提不起学习的兴趣[1]。教师要想在化学教学中培养学生科学探究和创新意识就要改变自身的教学方法，调动学生的主动性，让学生积极的参与。

一、让学生成为学习的主人

在初中化学教学中，教师是学生学习的引导者，要把学生看作是学习的主人。这样学生才能积极主动的参与，并且针对化学学习的内容进行思考和操作，使学生在学习的过程中养成独立思考的习惯，为培养学生科学探究与创新意识奠定良好的基础。从前，教师在对学生进行化学教学时，会一味的讲解知识内容给学生并且强调让学生认真的听讲，在课堂提问的环节中，教师也不会细致的向学生提问，更不会给学生留充足的时间让学生思考。这样的教学方式时间长了学生不仅会失去思考问题的能力还会对化学学习提不起兴趣，从而失去学习的信心，也阻止了培养学生的科学探索与创新意识[2]。所以，针对这种情况教师要转变自身的教学方法，在化学教学中充分的培养学生科学探究与创新意识。

例如：教师要想在化学教学中培养学生独立思考的习惯，教师就要根据教学内容给学生创建轻松的学习环境。在对学生进行化学课堂教学时，要让每一个学生都能根据学习的内容说出自己的想法和理解，教师要接受学生之存在的不同差异，不轻易的否定学生的想法，要根据学生的问题进行思考，并且给予学生正确详细的讲解，让学生在学习化学的过程中可以一直保持独立思考的积极性。

又例如：为了调动全体学生学习的积极性，让学生主动的参与化学学习的全过程，教师可以采用小组合作交流的方式，在学生和小组其他成员交流的过程中可以有效的培养学生的合作能力和沟通能力。教师还可以针对化学教学的内容，让学生进行小组交流和讨论，在学生讨论的过程中，教师不仅要进行巡视，还要参与到学生的讨论中，并且关注每一组讨论的进度，深入的了解每一个小组的讨论情况，防止学生在小组讨论的过程中出现与化学课堂无关的话题。教师还要正确的引导学生认真听取其他学生的发言，更要认真听取那些和自己意见不同的发言，这样学生才可以在交流的过程中和其他同学互相学习，找到自身的不足之处并且改进。最后，让学生通过小组讨论更好的总结化学知识的内容，提升学生的学习效果。

（二）利用化学教材的目录培养学生科学探究能力

在初中化学教学中，培养学生科学探究能力可以让学生深刻的感受和理解知識的发展过程。科学探究能力可以让学生在学习的过程中，有自主探索知识内容的能力并且能从中发现问题然后解决问题。但是，在初中化学教学的过程中，实践科学探究需要花费学生大量的时间，从表面上看学生的学习效率会比较低，也并不利于学生更好的掌握化学知识内容[3]。然而在学生适应一段时间后，学生就会在化学学习的过程中，养成科学探究的习惯，提升学生学习化学的主动性，让学生的学习效果有明显的提升。

例如：教师在对学生进行化学教学时，可以根据化学课本的目录进行教学，让学生在学习知识内容前，充分的了解知识的结构，激发学生探索化学知识的动力，让学生积极的投入到自主探索中。学生在自主探究的过程中，就可以很好的启发自身的化学思维从而让学生养成良好科学探究能力。

三、利用实验教学培养学生创新意识

在初中的化学教学中，化学实验是化教学必不可少的一部分内容。教师在对学生进行化学实验教学时，要让学生根据化学的知识内容进行基本的实验操作。通过化学实验教学，学生既可以在实验的过程中掌握化学知识的内容，又可以让学生在实验的过程中养成良好的观察能力和解决问题的能力，学生还可通过实验操作来解决一些在学习化学知识内容时遇到的问题，提升学生学习化学的兴趣，让学生养成自主探索化学知识的能力。教师还可以针对实验的内容给学生创造一些有利的条件，帮助学生在学习化学实验的过程中养成良好的创新意识。

例如：教师可以针对化学教学实验的内容，在上课之前给学生找一些视频，在上课时让学生进行观看，还可以给学生找一些实验失败的视频让学生观看，在学生观看结束后，教师要帮助学生分析实验失败的原因，并且让学生说一说自己的想法和改进的办法，这样就可以让学生养成良好的创新意识。在学生完全掌握实验过程和实验内容后，教师可以给学生提供一些实验的用具，让学生进行实验操作，在学生操作的过程中教师可以针对学生的问题对学生进行引导，让学生根据学到的内容自主完成。通过这种实验的教学方法，可以让学生在进行化学实验的过程中培养学生的创新意识，锻炼学生的创新性思维，提升学生的学习效果。

结束语

初中阶段的学生是培养学生学习能力关键性时期，所以，教师就要转变从前的教学方法，要在初中化学教学中培养学生科学探究和创新意识，激发学生学习的动力从而积极的参与，让学生养成自主探究化学知识的好习惯，并且让学生在学习知识的过程中，有不断创新的意识从而有能力解决一些在学习化学中遇到的问题。

参考文献

[1]段少科.浅谈初中化学教学中学生科学探究与创新意识的培养[J].科学咨询（科技·管理），2021（6）：281-282.

[2]李政.基于科学探究下的初中化学教学途径[J].试题与研究，2021（15）：13-14.

[3]何建华.解析初中化学教学中学生创新意识及能力的培养[J].中华少年，2020（8）：152-153.