小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养

雷飞

摘 要：随着教育改革的不断推荐，教师在教育教学的过程中，除了要提升学生的数学理论知识积累以外，还要激发学生的学习兴趣，让学生由被动学习变成主动学习，以更好的培养学生的学科核心素养。数学在义务教育阶段扮演着重要的角色，小学数学教师在教学的过程中，应该更重视激发学生的学习兴趣，给予学生充分的学习和思考的空间，体现学生在课堂上的主体地位，培养学生的数学思维能力。

关键词：小学数学;课堂教学;数学思维

前言

在当前的教育教学中，小学数学教师应该摒弃传统的教育观念，应用与现代教学方法，以更好的调动学生学习数学的积极性，体现学生在数学课堂上的主体地位，来充分活跃学生的思维，培养学生的数学思维能力。数学具有逻辑性和抽象性，小学教师在实际教学中，应该提升学生思维能力，为学生后续的学习奠定基础，构建高效的小学数学课堂。

1.培养小学生数学思维能力的重要性

数学在义务教学阶段扮演着重要的角色，也是学生在学校学习的科目中的重要组成部分。但是，数学学习对于学生来说具有一定的难度，尤其是对于小学阶段的学生来说，这与数学本身的属性相关。数学是一门具有抽象性和逻辑性的学科，在学生学习的过程中需要积累很多抽象的概念和公式。小学阶段的学生中，有部分学生习惯用形象思维来思考问题，以至于学生难以对数学的理论知识进行深入的理解，加大了小学生数学的难度，甚至会令学生产生的畏难心理和厌学心理，对学生后续的学习和发展有着不良影响。小学数学教师在实际教学的过程中，应该更重视体现学生在课堂上的主体地位，以更好激发学生学习数学的积极性，来让学生可以更主动的思考数学问题，与教师和其他学生进行有效的互动和交流，引导学生学会从数学的角度思考问题，学生用数学思维分析问题、解决问题，从根本上促进学生数学学习能力的提升，构建有效的小学数学课堂。对于提升教师的教学质量和教学效果也有重要的影响。基于此，小学数学教师应该在教学工作中，更积极的探索如何在数学课堂上的培养学生数学思维能力的方法和策略。

2.现阶段小学数学教学中存在的问题

在当前的小学数学教学中，部分教师受传统教学观念的影响较重，以至于在课堂教学中忽视学生的主体地位。使教师成为了数学课堂的“主宰者”，继而出现了教师在讲台上激情飞扬，学生在讲台下昏昏欲睡的场景，学生的学习能力得不到提升，教学效果往往达不到预期。还有的小学数学教师在教学的过程中，不发掘教材中的生活元素。不将小学数学与学生的生活相结合，导致学生在学习数学的过程中，难以主动对数学问题进行探究，也不能很好的体会到数学学习的实用性，甚至逐渐对数学学习失去兴趣，不利于学生后续的学习和发展。另外，教师教学的方式也较为单一，学生的学习兴趣得不到调动，以至于学生难以在数学课堂上进行活跃的思考，不利于学生数学思维能力的培养和提升。

3.小学数学课堂教学中学生数学思维能力培养的策略

3.1重视培养学生的自主探究、分析和解决问题的能力

小学数学教师在教学的过程中要想更好的培养学生的数学思维，就要从体现学生的主体地位入手。在教育教学的过程中，教师要让学生主动的投入到数学知识的学习中，只有学生主动的学习和思考，才能够显著的提升学生的数学思维能力，加深学生对所学数学知识的理解，有效促进学生对数学认知体系的构建，提升学生的认知水平。教師在教学的过程中，应该时刻铭记学生的主体地位。在实际教学中，要转变教师在课堂上的角色，从课堂的“主宰者”变成教学活动的组织者、参与者，为学生构建更加轻松、愉快的课堂学习氛围，以激发学生学习的主动性，促进学生自主分析问题，解决问题，锻炼学生的思维能力。为更好调动学生的积极性，教师可以为学生创设游戏情境，在角色扮演中，潜移默化的降低学生理解的难度，给予学生实践的机会，增加学生的体验，有效活跃学生的思维，体现学生的主体地位。例如，在学习《认识钟表》时，教师就可以给学生创设游戏情境，让学生通过“小小报时员”的游戏主动参与到数学课堂上来，思考数学问题，培养学生的数学思维。

3.2与学生的实际生活相联系

小学阶段的学生对于生活中的事物较为感兴趣，教师将生活元素引入课堂能够有效的提升学生的学习兴趣，让学生在数学课堂上充分发挥其主观能动性，活跃学生的思维，培养学生的数学思维。小学数学与学生的实际生活联系密切，教师在教学设计的阶段应该认真钻研教材，以发掘教材中的生活元素，使学生在学习的过程中，更好的感受数学的实用性，拉近小学生与数学的距离，以提升学生利用所学知识解决实际问题的能力，以培养学生的数学思维，提升学生的思维能力。在学习《测量》时，就可以融入生活元素，构建生活化的教学情境，来活跃学生的思维，提升学生的数学思维能力。

总结

在实际教学中，小学数学教师应该摒弃传统的教育观念，使用现代教学方法，以更好的调动学生学习的积极性，活跃学生的思维，让学生主动的思考数学问题，深化学生对数学知识的理解，培养学生的数学思维，构建有效的小学数学课堂。

参考文献

[1]李彩云.小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养[J].人文之友，2020，（20）：373.

[2]王雪梅.小学数学课堂教学中学生数学思维能力的培养[J].散文百家（下），2019，（5）：284.