初中英语学科思维导图在课堂教学中的实践研究

郑珺

摘要：初中英语课堂教学学校教师根据学生自身英语学习情况开展整体教学研究，不断传授给学生良好的英语学习方法，保证学生课堂学习效率的提升，满足学生個人学习需要，进一步促进学生自身学习能力的提高，在初中英语课堂教学中，教师要注重引导学生主动进行英语语言知识学习，掌握语言学习的方法和技巧，保证学生不断在学习过程中提升语言学习能力。教师可以通过思维导图教学方式，引导学生主动在课堂学习过程中掌握相关信息，有效推动学生自身学习效果的提升。通过思维导图帮助学生在头脑中建构英语知识框架结构，及时进行英语知识内容的补充，拓展学生的知识视野，丰富学生对英语知识的储备，从而可以有效促进学生自身学习潜能的挖掘。本文通过对初中英语课堂教学现状进行分析，希望提出思维导图在英语课堂教学中有效实践的策略。

关键词：初中英语;思维导图;教学策略

在素质教育模式下，教师课堂教学要保证学生自身学习效率的提升，让学生掌握英语学习的方法，促进学生自身学习潜能的提升。思维导图教学方式，可以帮助学生在头脑中建构知识框架结构，帮助学生在学习中主动进行英语语言知识的探究学习，不断帮助学生积累语言学习经验，从而有效促进学生自身能力的提升。教师在课堂教学中要关注学生的英语实践，结合学生日常实际生活，引导学生通过头脑中的知识结构框架，学会在日常活活中进行口语表达。通过读写练习以及英语表达相融合，有效提升学生英语学习效果，满足学生的英语学习需要。

一、结合思维导图教学，培养学生逻辑思维

在初中英语学科思维导学教学中，教师可以根据学生的英语学习需要，合理进行课堂教学环境设计，保证学生在学习过程中学会进行逻辑思考，帮助学生在学习过程中掌握课堂所学知识。在现阶段初中英语学科教学中，要引导学生学会进行所学知识归纳总结，能够建构属于自己知结构的思维导图，帮助学生掌握课堂所学内容。

例如，在学习《Playing sports》语篇时，通过思维导师引导学生掌握本节课的语法知识，结合具体的典型句型帮助学生在学习过程中掌握相关信息，有效促进学生个人能力的提升。同时也要进行本单元相关主题词汇的渗透，不断丰富学生英语词汇内容，帮助学生在日常口语表达过程中提升自身的表达效果，通过读写结合方式，结合自身思维导图，有效帮助学生提升自身学习效果，不断满足学生个人英语学习需要。

二、结合思维导图教学，引导学生学会学习

在素质教育模式下，课堂教学要培养学生的核心素养，让学生学会学习，在自主探究学习过程中掌握适合自己的学习方法。初中英语课堂教学就要培养学生主动学习的观念意识，对英语语言学习产生足够的兴趣，从而可以有效帮助学生养成良好的学习习惯，不断结合思维导图学习方式，提升学生自身思考能力。在思维导图教学中，帮助学生主动进行逻辑知识结构框架的建构，提升学生阅读能力，保证学生不断在学习中提升英语语感。

例如，在学习《Keeping healthy》阅读材料时，本节课教学教师可以给学生讲解有关保持健康的相关知识，或者学生推送相关健康主题的英文文章，引导学生不断调整个人的作息，养成良好的生活习惯，激发学生对英文文章阅读的兴趣。在接下来进行课堂知识的运用时，就会有保证学生不断在学习过程中主动进行英语学习方法的探究，结合实际生活进行语言表达运用。

三、结合思维导图教学，促进学生主动学习

语言学习需要学生提升兴趣，能够积极主动投入到语言情境学习中来，不断保证学生在学习过程中掌握学习方法，有效促进学生自身学习效率的提升。通过思维导图教学方式，帮助学生在学习中学会进行思考，帮助学生养成主动思考的观念意识，从而可以有效促进学生资深学习效果的提升，学生也会主动在生活中进行语言运用，提升学生英语学科素养。

例如，在学习《Our hobbies 》阅读材料时，教师可以通过主题引入，激发学生自身学习的兴趣，引导学生学会在日常学习过程中主动进行问题分析，不断帮助学生提高自身学习效果，从而不断推动学生学习能力的提升。通过思维导图教学方式，逐渐打开学生英语学习的思维，学生在今后也会主动建构英语知识学习结构，有效提升自身英语课堂学习效果。学生也会及时通过思维导图进行自我检查，可以快速帮助学生进行查漏补缺，保证学生课堂学习质量和效果。

总结：综上所述，在初中英语课堂教学过程中，教师要注重引导学生养成主动学习的观念意识，保证学生不断在学习过程中掌握学习方法，促进学生英语学习核心素养能力的提升。语言需要学生积累和使用，在日常教学中，可以通过思维导图进行课堂教学内容的扩展，帮助学生不断积累和掌握课内外知识，进一步促进学生个人能力的提升。教师课堂教学也要引导学生学会进行英语知识的归纳总结，并且不断在阅读和写作过程中进行知识应用，促进学生英语学习能力的提升。

参考文献：

[1]周凤敏.思维导图在初中英语教学中的应用研究[J].英语教师，2012（5）.

[2]刘慧，李鑫.初探思维导图在初中英语课堂教学中的运用[J].才智，2011（34）.

[3]蒋芸.思维导图在初中英语教学中的应用[J].英语教师，2015（4）.