文化自信下的高职创新创业教学设计探讨

李炫林

摘要：四个自信，即道路自信，理论自信，制度自信和文化自信。在文化自信背景下，高职院校应将文化自信融入到教学过程当中，并结合当前每年都会举办的互联网+、大众创新创业比赛等项目平台，引导青年学生在实践过程中树立文化自信，创新创业。将文化自信与创新创业教学结合起来，让学生坚定文化自信，与祖国同行，为我国社会主义文化强国建设贡献一份力量。

关键词：文化自信;创新创业;教学设计

引言：随着互联网的发展，社会和国家越来越紧急需要创新型人才，并提出“大众创业，万众创新”的国家战略，鼓励青年大学生和人民群众进行创新创业。因此，无论是高校大学还是高职学院都开设创业基础和创业实训等课程，培养学生创新意识和创业精神，并提升学生的爱国主义精神，培养出高素质人才。目前，许多大学生对于创业项目了解甚少，百度等网上查阅资料也很少，学生可借鉴的经验缺乏，以至于学生缺乏创新灵感，对于创业计划感到十分迷茫。所以，文化自信下的高职创新创业教学设计需要教师们进行深入的探讨和研究，对于培养学生创新思维和树立文化自信具有十分重要的意义。

一、文化自信下的高职创新创业教学设计的重要性

高职院校是培养优秀青年学生的重要场所之一，而且高职院校更加注重培养学生的实践能力和技术能力。在文化自信的背景之下，高职院校创新创业教学设计的探讨，可以运用创新教学方法，将文化自信融入教学过程当中，为学生树立创新创业的自信心，同时，也给学生带来更多的创新灵感，有利于为建设社会主义文化强国注入新鲜活力。

二、文化自信下的高職创新教学设计中存在的问题

1、学生对于创业创新不感兴趣

据调查了解发现，现在的高职院校大多数学生对于创新创业并不了解也不感兴趣，特别是对于大一的新生来说，来到一个新的环境让学生感到不适应，对于未来感到很迷茫。教师每年都会发布有关互联网+和大学生创新创业比赛的信息，只是转发相关通知，并呼吁一下学生积极参与这些项目。但是很多学生看到这些信息，都不会点开文件仔细阅读这长篇大论，甚至有的学生看到这些比赛直接忽略，并没有打算参加的想法，对于创业不太感兴趣。有些学生本着锻炼自己创业能力的目的，打算参加这些大赛，可是却没有人指导学生应该大概努力的方向，学生迷茫而无从下手，只能放弃参赛。

2、传统创新创业教学方式较为简单

创新创业在高职院校作为必修课程之一，主要是培养学生创新思维，锻炼学生的创业能力，从而提高学生的综合能力和道德文化修养。但是，这个课程大多数都是理论知识比较多，教师只是根据课本引导学生发散思维，缺少实践经验，理论知识不能很好地运用到实际情况当中，教学方式比较单一。另外，高职院校没有很好地把文化自信与创新创业教学结合起来，这样就导致了学生只注重获得企业利益，而淡化了社会价值观念，容易形成功利心，不利于学生树立正确的价值观念。因此，教师在创新创业教学设计过程当中，也要适当融合文化自信和道德素养内容，培养学生创业能力的同时注重引导学生树立正确的三观。

3、教师创业经验不足

高职院校的教师大多数只是在学校里传授学生知识，并没有相关的创业经历和经验，这样教师就不能更好的指导学生结合理论知识与实践，也不能让学生更加清楚地明白文化自信和道德修养在创新创业过程中的重要性，那么学生在实践过程当中就会出现错漏百出的状况。学生在参加互联网+大赛的时候，寻找的指导教师也缺乏相关创业实践经验，不能敏感的捕抓学生项目计划书中漏洞。因此，高职院校应该招聘一些有过创业经验的教师，这样才能更好地培养学生的创业能力。

三、文化自信下的高职创新创业教学设计的策略

1、激发学生创业兴趣

高职院校应该将文化自信和创新创业课程结合起来，引导学生了解中华优秀传统文化，树立正确的价值观念，培养学生对中华文化的认同感。教师应该与学生多讲解我国文化企业创新创业的故事，让学生了解企业文化和企业如何根据中国文化塑造自己的品牌，并且能够在无形之中，让学生受到中华优秀传统文化的熏陶，树立正确的价值观念，激发学生对创新创业的兴趣。同时，在校教师应该积极宣传互联网+的创业比赛活动，并详细与学生讲解制定一个项目策划书的大概内容和步骤，给予学生建议，帮助学生修改项目计划书，提高学生获奖几率。通过文化熏陶和教师指导，相信学生会对创新创业有一个新的认识，激发学生的创业兴趣，为社会创业提供更多的创业人才。

2、丰富创新创业教学方法

从实践中获得理论知识，在理论知识指引下参与实践，这样才能真正做到知行合一。高职院校应该丰富创新创业教学方法，将创新创业与文化自信的背景结合起来，引导学生树立正确的价值观念和金钱观念。高职院校应该鼓励学生积极参与互联网+和大学生创新创业等比赛，引导学生融入时代文化元素进行创新创业。如引导学生将中国汉服文化与创新创业结合起来，将时代文化元素与汉服文化融合，生产出有创意的衣服，并将这些衣服销售到各地，促进中华文化的输出，进一步增强我国的文化自信。

3、招聘相关创业经验的教师

高职院校应该招聘一些有相关创业经验的教师，这样教师可以在创新创业课程中给学生传授更多地在书本中没有的知识，能够更好地按照社会需求和工作岗位需求来培养学生的能力，促使学生学习与就业岗位相适合，这样能够提高学生的毕业就业率。另外，学校可以邀请一些公司总裁来高职院校进行专题讲座，让学生能够实实在在的了解到企业是如何运营的，企业是如何在文化自信下把公司文化理念经营好，把公司品牌打造得更加出名。通过企业经理的专题讲座，学生可以从中认识到创新创业需要注重道德思想品质建立，树立正确的利益观念，结合中华优秀传统文化进行创新，对外输出自己独特的企业文化，增强文化自信心。

结束语：高职院校应在文化自信背景下，将社会主义核心价值观念与创新创业教育融合起来，培养全方位的高素质人才。文化育人是创新创业教育的核心基础，高职院校教师在教学过程当中，要让学生掌握社会主义核心价值观的精髓，在创作项目计划书的过程当中，积极践行核心价值观，融入中华优秀传统文化，坚定文化自信，促使学生成长为德才兼备的全方面高素质人才，为建设社会主义文化强国注入源源不断的力量。

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