我与淘气包过招

谢伟华

摘要：德育工作是小学班主任的一大课题，面对各种各样学生出现的问题，如何解决并且如何根治，这是教师应该思索的问题。本文从日常教学中发现的几个典型问题入手，从根源出发寻找解决举措，这为日后的教学工作也提供了思考。

关键词：“德育”;“迟到”;“淘气包”

在人生的起步阶段，教育尤为重要。那，何所谓教育？

陶行知认为，“生活即教育”，他指出传统的教育将教育和生活割裂开来，教育的内容理应囊括除了理性知识之外的心理生活。教育所说的生活一大部分为德。教育之本，德于天下。教育最首要的是德育，德育的过程是具有多开端的，知而达，理解了正确的价值观才能树立德行品质，随即是情，晓之以理动之以情，情感的催化是教育的一剂良药，其后为意，心中有所信服，构建和谐的内心世界，这是德育的关键，最后则是行，意而行，行为是一个人内心深处的自然反应。而就德育而言，分为三个阶段，依从是最低级的阶段，从内心驱动和外部激励的结果来看，自我内心的激情是行动最好的催化剂，而认同则是对榜样的模仿，潜移默化的影响更加源远流长沁人心骨，最后则达优化。作为一名小学教师，首先懂得德育是教育的底色。回溯漫漫历史长河，古代初级教育更多是在家庭中进行，以“孝”为连接宗法血缘的纽带，我国自古以来便重视品德教育。

因此，德育工作在小学生教育工作中尤其重要。面对着自我约束能力尚未培养，人生观价值观尚在形成的小学生，作为班主任，德育工作的重任压在了身上。在日常的工作中，我也遇到了各式各样的“淘气包”们，这些记忆的片段为我今后的班主任生涯甚至教师生涯提供了启发。如何更好地完成德育，这个问题，值得我们深思。

一、课堂上的“淘气包”

某年夏天接到一位插班生，校长说是从别的学校调过来的，接触几天后发现这个同学精力充沛，学习却不太在意，上课的时候不注意听讲，总是做一些小动作或是起哄带领着大家一起扰乱课堂。所有科任老师都非常头疼，其他同学们也都纷纷告状，自制力较为高的同学也疏远他，自制力较为弱的同学则与他为伍，一同在课堂上捣乱，扰得科任老师和周围同学非常头疼。屡次与我反应情况后，作为班主任的我，意识到做他德育工作的重要性。我先跟他讲了尊重的重要性，尊重他人也是尊重自己，要想获得别人的尊重首先要学会尊重别人。老师在讲课时，保持安静，是对周围同学和老师的尊重;认真听讲并且积极回应时，更是对老师以及自己的尊重。显然这样的德育工作效果并不理想。随后我只好又想了其他的办法。跟其他课业老师沟通，再有“淘气包”扰乱课堂秩序的情况，或者其他同学的起哄，就先通过表演节目的方式“补偿”对其他的同学以及课业老师的时间以及心情损失，并且内容要使得大家满意，这样一来，违反纪律扰乱纪律的同学就少了很多，但是还存在几位同学屡教不改，表演节目也不管用。最后，我请这几位同学上台来做自我介绍，然后进行演讲，这时我让台下的孩子们表演哄闹大笑，使得台上演讲的同学越说越生气，最后沮丧的走下了讲台。我把他叫到办公室，问他刚刚在讲台上的感受，教育他“己所不欲勿施于人。”今天同学们表演的行为就是往常他在教室惯常的做法;而他今天的感受也是折磨任教老师们的感受。这样一来，他学会了共情，从那次之后，课堂变得安静了许多，再也没有往常的哄闹，反倒原先起哄的那几个孩子现在倒也学会教育别的学生，让他们学会尊重，这样的教育不是教给他们学会在课堂上闭嘴，而是学会体谅，学会尊重，学会己所不欲勿施于人的真谛。在遇到其他事情的时候，他们也学会了以同样的方式思考问题，思考这样做是不是对方会不太开心，这样做是不是不那么合适，这样的教育方式对于这些“淘气包”来说是长久的。

二、坏习惯养成的“淘气包”

小学生的自我控制与自我调节能力往往相对较弱，对于习惯的养成以及自我的反思会相对来说欠缺。这里主要讲解两个方面：不爱卫生以及爱迟到。对于这两种坏习惯养成的“淘氣包”，作为班主任，我是如何处理。

有些学生不讲卫生，但是这件事情对于学生的健康和安全是大事，特别是带一年级的小朋友时，经常出现整天脏兮兮，书本、文具都是乱七八糟的孩子们，在地上打滚儿是他们的娱乐方式。针对这些学生，我利用了绘本《皮皮的故事》循循善诱，绘本的教育内容是教育学生注意仪表整洁在人际关系中的重要作用，让学生认识到保持个人卫生，养成良好的卫生习惯是非常好的个人习惯。顺便让学生学会掌握清理身体各部位的方法，并且在生活中加以应用。绘本以故事的形式出现，讲的是皮皮作为一只不注意卫生的猪，不受欢迎，在生活中处处碰壁，但是当他洗澡处理个人卫生之后，他收到了表扬并且开始变得受欢迎。这样的故事简单而易懂，特别是对于一年级入学，他们对于友情处于懵懂阶段，这个绘本让他们开始有了压力，这样的故事非常合适，让学生自主体会其中的情感，最终懂得其中道理，除了浅层次注意卫生这样的教学目的之外，教师也可以通过这个故事培养学生自尊自爱的思想，从学生的基础教育阶段扎根这样的思想，从而达到德育的目的。

还有就是玩心偏重的同学，总是忘乎所以，没有时间观念，常常存在上课迟到的情况。记得有某一天，早读铃声响过之后，大部分孩子都火急火燎地跑回教室，准备开始上课，但是有几个学生迟迟不回来，最后进教室时也是一脸云淡风轻，满不在乎的样子。我教育一番，“珍惜时间，一寸光阴一寸金”。但是作用不大，后来，我又开了一期关于“谁说迟到没关系”的主题班会，重点突出迟到旷课的惩罚，并且迟到三次计作旷课，并且以做卫生的形式作为处罚，自那以后，几个迟到的学生开始清醒，并且在其他事情上也开始考虑时间的问题。这让我觉得本次德育工作完成的较为成功。这些学生也学会了许多。

德育在小学教育工作中的重要性不言而喻，如何巧妙地在潜移默化中对学生进行德育工作，而非大满贯式的灌输，这是我们作为小学教师要一直思考的问题。

参考文献：

[1]教育部关于印发 《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》 的通知，2004-2004-1/2015-04-27

[2]班华.现代德育论[M].合肥：安徽人出版社，2001：174.