从三个维度深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育

程刘畅

（北京交通大学马克思主义学院，北京 100044）

我们党在关键发展时刻和时间节点开展主题鲜明的党内集中学习教育，是纯洁党性、加强思想引领、提升党员干部本领的优良传统和重要法宝。党的二十大胜利召开后，以习近平同志为核心的党中央审时度势，秉承马克思主义政党与时俱进和始终坚持自我革命的政治品格，决定“以县处级以上领导干部为重点在全党深入开展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育”〔1〕，将其作为新时代新征程上全面贯彻党的二十大精神，激励中国共产党人立足新形势和新任务不断踔厉奋发、团结奋斗，解决党内存在的突出问题，深入推进党的建设新的伟大工程的重大举措。因而，从生成缘由、价值定位和实践要求三个维度来揭示本次主题教育的形成机理并探讨其时代价值，是深刻理解中国共产党为何能赢得人民群众衷心支持和拥护，充分认识习近平新时代中国特色社会主义思想的精髓要义，促使党员干部坚定理想信念、锤炼优秀品质和扎实推动工作的现实需要。

一、开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的缘由分析

明确开展习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的目标性和指向性，是探究本次主题教育的出发点。开展本次主题教育有着鲜明的问题导向和深刻的实践指向，是基于时代发展特征、党的中心任务及自身建设要求等情况所作出的重大考量。

（一）建设马克思主义学习型政党的内在要求

习近平总书记在党的二十大报告中指出，要“组织实施党的创新理论学习教育计划，建设马克思主义学习型政党”〔2〕65。他还强调，“要加快推进马克思主义学习型政党、学习大国建设，坚持把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为重中之重”〔3〕。这些重要论述充分体现出适时开展本次主题教育对于建设马克思主义学习型政党的重要意义。

开展本次主题教育是促使我们党能够走在时代前列和行稳致远的智慧之举。从加强执政党自身建设的角度出发，“只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性”〔4〕。首先是在兼收并蓄中凸显马克思主义执政党的先进性。譬如，在向马克思主义理论及其中国化时代化创新理论的学习与研究中不断夯实自身的思想理论基础，在向人民群众学习中汲取执政智慧和力量等，以此增强党的路线、方针和政策的科学性。其次是依靠学习能够增强透过复杂表象把握事物规律性和趋向性的能力。通过对马克思主义人类社会发展规律、人民立场、生产力和生产关系等思想的深度学习，可以科学把握事物中的必然联系和发展趋势，以此制定出切实可行的阶段性发展目标和中长期建设规划。最后是依靠学习激发出党员干部的能动性和创造性。党员干部要在把握战略主动、发挥历史主动中增强学以致用的能力和水平，在理论联系实际中妥善处理和正确认识当代中国发展进步中的新情况、新问题和新要求，将学习成果转化为解决社会矛盾问题、满足人民群众需要、服务党和国家中心任务的实践效能。总之，通过开展本次主题教育，深入学习马克思主义理论和党的理论创新成果，克服本领不足和本领恐慌的危机感，保持立场的坚定性和政治的敏锐性，是建设马克思主义学习型政党的题中应有之义。

（二）深刻总结党的历史经验教训的必然要求

梳理中国共产党开展党内集中学习教育的历史经验教训，凝练出可供借鉴的范本和做法，是党始终保持朝气蓬勃状态和奋发有为姿态的独特政治优势。以习近平同志为核心的党中央坚持求真务实的理论品质，结合党内集中学习教育这一优良传统，开创了运用科学理论武装全党的新局面。

回到中国共产党开展党内集中学习教育的历史场域来把握、审视和聚焦这一实践活动的真谛，是分析本次主题教育不可或缺的维度。新民主主义革命时期，中国共产党初步探索出依靠党内集中学习教育为革命实践服务的方式。如通过开展延安整风运动来整顿学风、党风和文风，引导党员干部系统地学习马克思主义理论和研究党史，肃清和扭转了非无产阶级思想的影响、教条主义的残余滞留、主观主义的错误倾向，使得党内思想达到了空前的团结统一。此外，通过开展“三查三整”运动，促使党员干部队伍从组织、思想和作风等层面进行自我反省和自我检视，不断提高政治觉悟和净化党内风气。社会主义革命和建设时期，我们党开始通过党内集中学习教育来适应执政党身份的转变，提高执政能力来满足社会主义建设的需要。如毛泽东在党的八大开幕词中强调，要用“加强党内的思想教育的方法”来解决“思想上的主观主义、工作上的官僚主义和组织上的宗派主义”〔5〕等问题。随后，党中央通过全面深入的整风运动，进一步改善和解决了部分党员干部思想懈怠腐化问题，提高了其整体素质和思想认同，进而纯洁了组织队伍。改革开放和社会主义现代化建设新时期，党内集中学习教育体系日益完善。在这一时期，中国共产党人及时抓住国内外复杂变化的形势及组织内部的整体风向，相继开展了“三讲”教育活动、“三个代表”重要思想学习教育活动、创先争优活动等，积累出正确处理党内矛盾和社会发展问题的成功经验和做法。新时代，我们党积极主动地推动党内集中学习教育朝着常态化、规范化和制度化的方向发展。以习近平同志为核心的党中央立足于现实环境的需要，着眼于未来发展的规划，不仅相继开展了“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等党内集中教育活动，更是在探索过程中形成制度化的长效学习教育机制。总之，我们党百余年来用科学理论武装全党所积累的经验和做法，为开展本次主题教育奠定了深厚的历史和实践基础。

（三）新征程上防范化解风险挑战的现实要求

在贯彻党的二十大精神开局之年开展本次主题教育，是聚焦世情、国情和党情发展变化的应然之举，是促使党在经受历史考验和推动社会发展中能够始终赢得群众、赢得主动和赢得未来作出的重大战略举措。正如习近平总书记所指出的，“新时代新征程，面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战……这是党中央确定在全党开展这次主题教育的主要考量”〔6〕。

开展本次主题教育是发展变化的环境对党的领导能力和执政水平提出追问的现实解答。具体而言，复杂多变的外部环境、艰巨繁重的内部发展要求、长期执政的现实追问等，成为开展本次主题教育的外在推力和内在动力。从国际环境来看，百年未有之大变局下，全球化保持不可逆转的趋势，但当今世界矛盾冲突频发、大国博弈升温、全球性公共问题凸显等加剧国际形势的不确定性、不稳定性，对党和国家在应对外部风险挑战中保持战略定力和准确判断国际形势提出了更高的要求。从国内经济社会发展形势来看，推动高质量发展和促进共同富裕的任务目标之重、要求之高，需要时刻保持对“黑天鹅”“白犀牛”等不确定难预料因素事件和躲不开、绕不过的深层次问题的警觉和重视。从全党来看，在维护人民根本利益中如何凸显出马克思主义执政党与西方资产阶级政党的本质区别和比较优势，在风云变幻的国际形势中如何肩负起更多的责任担当等现实难题，是中国共产党在长期执政中必须解答的时代追问。基于此，如何增强党员干部发现和解决经济社会发展中存在的突出问题和隐藏的深层次矛盾，及对重大风险挑战的预估、评判和处理能力，回应和适应新形势与新任务背景下对党长期执政提出的新要求，及时进行纠正和调试思想行为的偏差以更好地贯彻落实党的二十大重大战略部署等，是开展本次主题教育的现实依据和重要考量。

（四）推进马克思主义中国化时代化的实践要求

习近平总书记在党的二十大报告中着重指出：“不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章，是当代中国共产党人的庄严历史责任。”〔2〕18可见，通过开展本次主题教育来加强党的创新理论武装，“推动全党特别是领导干部不断把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想引向深入”〔6〕，是开辟马克思主义中国化时代化新境界的实践需要。

理解和把握本次主题教育对于推进马克思主义中国化时代化所表现出的关键意义，需要从习近平新时代中国特色社会主义思想本身进行考量。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央在马克思主义的指导下，保持与时俱进的思想特质，深入思考和求解现实生活中对理论创新、实践创造提出的新要求和新问题，始终扎根中国大地，继承中华优秀传统文化的价值观念和思想智慧，以全新的视野和开放的姿态借鉴人类文明成果的合理内核和有益成果，创立了内容丰富、思想深邃的习近平新时代中国特色社会主义思想，擘画出中国式现代化及人类文明发展进步的美好前景。这一思想作为在科学回答时代和实践发展所提出新问题基础上构建起的马克思主义中国化时代化最新理论形态，“实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃”〔2〕6，为推进新时代新征程上党和国家事业发展提供了根本遵循和行动指南。共产党人的政治品格不是与生俱来和凭空出现的，而是不断通过革命性锻造和思想政治教育得来的。通过开展本次主题教育，促使党员干部学深悟透这一思想的基本观点、科学体系，并且把握好其世界观、方法论，有助于党始终站在理论前沿，进一步明晰推进马克思主义中国化时代化的价值意蕴和现实要求。基于此，党员干部依据社会主要矛盾和党的中心任务，在坚持“两个结合”的基础上形成与时俱进的理论成果，交出开辟马克思主义中国化时代化新境界的优异答卷，是开展本次主题教育的实践要求。

二、习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的价值定位

坚持人民至上、提升党性修养、积极担当作为和凝聚思想共识是贯穿于习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育始终的价值取向。

（一）坚持人民至上，始终保持党同人民群众的血肉联系

坚持人民至上集中体现和生动诠释了党的性质宗旨、初心使命、执政理念和价值取向，是对马克思主义人民立场的创新概括和时代表达。本次主题教育将“践行宗旨为民造福”作为核心目标之一提出，并不是用于标榜或宣传自身的政治口号，而是要在思想上形成恪守人民情怀的深刻认识，在社会实践中切实做到增进人民福祉的具体要求。

坚持人民至上是开展本次主题教育的价值内核和更高目标指向。唯物史观科学揭示了人民群众创造社会财富、推动社会实践和实现社会变革的历史主体地位，指明了始终赢得人民的支持、拥护是强党兴国的价值立场和根本追求。基于此，区别于资产阶级政党，中国共产党对人民在社会发展中的主体地位、历史作用和重要价值形成了清晰且具体的认识，并紧紧围绕为了人民、依靠人民和造福人民开展工作、推动实践。正如习近平总书记所指出的，“我们要站稳人民立场、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧，形成为人民所喜爱、所认同、所拥有的理论”〔2〕19。党的十八大以来，中国共产党在坚持问计于民、问需于民中汲取发展的智慧和力量，通过发展全过程人民民主的理念和实践，维护人民作为国家“主人翁”和“阅卷人”的地位，实现人民群众观念上的升华，促使其在有意识的实践活动中保持昂扬的姿态、积极主动地成为社会主义现代化建设的参与者和创造者。因而，通过扎实有效地开展本次主题教育，增强党员干部服务人民群众的政治品质和党性修养，引导广大党员干部在牢固树立以人民为中心的发展思想中作出更多贴合初心使命的积极正向行为，在满足人民动态需求的过程中切实推动人的全面发展，在公平公正地解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题、发展问题中不断夯实党长期执政的基础，是开展本次主题教育的价值皈依。

（二）加强党性锻炼，保持解决大党独有难题的清醒和坚定

习近平总书记指出，“要善于运用这一思想深入推进全面从严治党，时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定”〔6〕。通过开展本次主题教育加强党性锻炼，增强党员干部识变应变求变的历史主动和政治能力，探讨和解决大党独有难题，是深入推进全面从严治党、锻造长期执政马克思主义政党的根本要求和重要保证。

保持解决大党独有难题的清醒、坚定是开展本次主题教育的应然状态和实然要求。习近平总书记强调：“解决大党独有难题是一个长期而艰巨的过程。”〔1〕新时代，中国共产党在自身建设、使命任务和现实要求等方面存在着同其他政党及其在不同历史阶段未曾面临的巨大挑战和独有难题。如组织规模大和党员数量多的条件下如何提升党员干部教育管理质量，进一步统一党员干部思想、意志和行为，净化政治灵魂和保持党的肌体健康等，对管党治党提出全新要求。成立时间早和执政时间久的前提下，党面临着能否适应社会实践的新发展变化，在执政业绩光环下共产党人能否始终永葆“赶考”意识和自我革命精神，在长期干事创业中能否及时反省自身精神懈怠和意志消沉，提高发现和解决自身问题的判断力，对潜在矛盾和风险的识别力，从而避免陷入“老态龙钟”“疾病缠身”的困境。使命愿景大、责任担当重对中国共产党人在经受诱惑和考验中更好地为民谋利、为民造福，为实现民族复兴团结奋斗和凝聚力量，为解决全世界共性问题贡献智慧力量、不断推动人类文明进步等提出更全面的要求。理想信念强和执政目标高对于党清晰地认识形势的复杂严峻性和“四大风险”“四大考验”的长期性，科学回答跳出治乱兴衰历史周期率的历史追问，在长期执政中始终作出正确的政治判断和奋斗目标等提出更深刻的要求。因此，引导党员干部在加强理论武装中提高长期执政能力和水平，在自我革命和社会革命的协调推进中永葆党健康肌体和生机活力，在艰苦奋斗中更好地践行初心使命，是开展本次主题教育的价值追求。

（三）推动全党积极担当作为，不断开创事业发展的新局面

全党上下能否积极担当作为和永葆奋进状态，集中体现了一个政党的执政能力和领导水平。当前，通过开展本次主题教育引导当代中国共产党人“树立正确的权力观、政绩观、事业观，增强责任感和使命感……提振锐意进取、担当有为的精气神”〔1〕，是开创事业发展新局面的现实需要。

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将理论学习成果转化为干事创业的强大动力是开展本次主题教育的价值旨趣。习近平总书记强调：“要把党的二十大描绘的宏伟蓝图变成现实，仍然要靠拼、要靠干。”〔1〕站在历史和未来的现实交汇点上审视新征程上的奋斗目标，其呈现出更为全面、具体的特征，对中国共产党履职尽责、开创事业新局面提出更高的考量标准。首先，我们党作为马克思主义使命型政党，要科学回答如何在着力推动高质量发展、推进社会主义民主政治、增进民生福祉和提高人民生活品质等方面实现协同发力，不断满足人民生存、生产、生活及促进人的全面发展的现实要求。其次，中国共产党人秉承着无产阶级政党为人类求解放的政治基因，在对外交往中面临着如何始终保持胸怀天下的朴素情怀与大国担当的思考。即如何在充分把握习近平新时代中国特色社会主义思想历史眼光和世界胸怀的基础上，结合自身在推动和探索中国式现代化进程中积累的宝贵经验，以人类文明新形态、人类命运共同体、“一带一路”等理论和实践不断为推动世界和平与发展，促进人类社会发展进步、解决全球共性问题等提供中国智慧和中国方案。再次，面对多重压力，“干部队伍中不愿担当、不敢担当、不善担当的问题还比较突出”〔1〕。因此，我们党要通过开展本次主题教育激发出党员干部积极担当作为、敢于斗争的责任感和使命感，始终保持干事创业的精神状态、自觉投身于民族复兴伟大事业的进取意志、积极践行国际责任与使命的主动意识。

（四）统一全党思想意志行动，始终保持党的强大凝聚力和战斗力

凝聚思想共识是维系党的团结统一、发挥出巨大战斗力、不断从胜利走向新的胜利的最深厚最持久最可靠的保证。习近平总书记指出：“我们这么大一个党，领导着这么大一个国家，肩负着带领全国各族人民实现国家强盛、民族复兴这个艰巨任务，全党必须统一思想、统一意志、统一行动。”〔1〕开展主题教育进行思想淬炼和精神洗礼，发挥出党的创新理论凝聚人心、团结共识、共同奋斗的现实力量，是实现强国建设、民族复兴的必然选择。

回顾新时代以来的伟大征程，始终统一全党的思想意志行动是党在重大历史关头作出正确选择、面对艰难险阻保持坚定意志、经受挫折挑战不断发展壮大的成功密码。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持用党的创新理论统一思想、凝聚共识，将党和人民紧密、有机地团结起来。一方面，我们党经过艰苦奋斗全面建成小康社会，上下同心、团结协作打赢了疫情防控的人民战争、总体战、阻击战等，不断凝聚全党合力。另一方面，在精神层面提炼概括出诸如以伟大建党精神为源头的精神谱系，以共同的精神底色明晰了共产党人最根本的价值追求，从思想源头有效应对社会结构深刻变动所带来的价值观念的变化等现实问题。总之，新时代以来所取得的历史性成就、发生的历史性变革，尤其是党和人民共同努力完成的脱贫攻坚、全面建成小康社会任务及整体性战略部署所擘画出的美好未来等，深刻昭示出习近平新时代中国特色社会主义思想的指导作用和实践伟力，也彰显出“两个确立”的决定性意义。因此，我们党通过开展本次主题教育，用党的创新理论改造主观世界和武装党员干部的思想，引导其形成更为理性和科学的认识，实现思想认识的跃迁，增强对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，并将其上升为长期、稳定的政治自觉和行动自觉。

三、习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实践要求

系统把握习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的实践要求和根本任务是推进本次主题教育走深走实的着力点。习近平总书记指出，要“努力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干方面取得实实在在的成效”〔1〕。实践中，只有把握好这些基础性、关键性的要求，才能切实抓好本次主题教育工作，为党和国家事业的持续健康发展提供坚强保证。

（一）坚持以学铸魂，在坚定理想信念中始终保持共产党人的政治本色

用党的创新理论凝心铸魂是开展好本次主题教育的首要任务。习近平总书记强调：“以学铸魂，就是要做好学习贯彻新时代中国特色社会主义思想的深化、内化、转化工作，从思想上正本清源、固本培元，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。”〔7〕具体来说，相关部门围绕保持共产党人政治本色的实践要求，牢牢把握坚定理想信念、铸牢对党忠诚、坚持人民至上的根本要求，在知行合一和学以致用中做好深化、内化、转化工作，是开展好本次主题教育的前提。“深化”要求实现由“表面化”转向“深层化”的跃升，即党员干部不能零散、碎片化地理解习近平新时代中国特色社会主义思想，而是要从整体上对其科学体系、精髓要义、实践要求予以深层解读，真正领会这一思想的内在逻辑，进而凝结成为符合客观实际的思维模式和价值观念。“内化”要求党员干部对照习近平新时代中国特色社会主义思想来提高自身的思想政治素质，使其在整体上符合社会发展要求，即要将对这一思想精神实质的理解内化为坚定的理想信念、高度的政治认同和与人民群众的真实情感，在不断提高忠诚度、归属感和自信心的过程中使之成为自身的主观意识和思维方式。“转化”要求将党的最新创新理论成果转化为改造现实的巨大物质力量，同时也要注重以新的理论来指导新的实践，要在理论和实践统一的基础上，以思想认知的清醒不断增强实践行为的自觉，以切实可行的发展思路和举措来指导具体的、不断发展变化的实践，并在此基础上形成更为丰硕的理论创新成果，以确保党和国家的各项事业稳步向前。

（二）坚持以学增智，在学习科学理论中不断提升马克思主义看家本领

（三）坚持以学正风，在永葆自我革命精神中切实优化党内的政治生态

坚持以自我革命精神正风肃纪是开展好本次主题教育的重要保障。党员干部队伍能否自觉抵制各种错误思潮和歪理邪说，脱离不良风气、腐朽思想和低级趣味的影响，直接关系到党能否始终保持先进性与纯洁性。习近平总书记强调：“要抓实以学正风，坚持目标导向和问题导向相结合、学查改相贯通，对标党风要求找差距、对表党性要求查根源、对照党纪要求明举措，增强检视整改实效。”〔9〕具体来说，在开展本次主题教育中坚持学查改相贯通，持续筑牢思想防线、严守法纪红线、守好廉洁底线，是巩固党的执政根基的有力法宝。一是筑牢思想防线。党员干部思想上的滑坡是最危险的“病变”，为此，必须要常态化打扫在日常生活中看不见和摸不着的思想灰尘。党员干部要自觉秉承勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，培养浩然正气来抵御精神懈怠、贪图享乐等不良风气，为党内政治生态注入活力和提供正能量。二是严守法纪红线。法纪因其具有强制性和规范性成为管党治党的重要“戒尺”，发挥规章制度的约束力成为解决作风问题的应有之义。有关部门要结合具体实际不断完善“三不腐”相关制度、权力运行机制和党内监督机制等，以有效推动和保障党员干部树立正确的权力观、政绩观，真正做到为民造福和为民谋利。三是守住廉洁底线。反腐败是最彻底的自我革命，也是中国共产党能够始终得到人民支持拥护、保持肌体健康、走在时代前列的有力武器。党员干部不仅要通过做好检视整改工作来提高自身的党性修养和道德境界，更要以永远在路上的坚韧和执着，持续、深入地推进党风廉政建设和反腐败斗争，以此助力本次主题教育走深走实。

（四）坚持以学促干，在加强实践历练中提高党的执政能力和领导水平

坚持在实践历练中取得较好效果是开展本次主题教育的价值体现。开展本次主题教育是对马克思主义认识论中认识对实践具有反作用基本原理的运用阐发。正如习近平总书记所指出的：“各级党组织要教育引导党员、干部落实‘重实践’要求，坚持学思用贯通、知信行统一，匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力，在以学促干上取得实实在在的成效。”〔10〕具体来说，有关部门要围绕党的中心任务和目标，树牢为民造福的基本导向、鼓足干事创业的精神动力、形成狠抓落实的良好局面，这也是提升党的建设科学化和专业化水平的重要组成部分。一是树牢为民造福的基本导向。始终坚持为广大人民造福的价值取向是中国共产党与其他政党的显著区别，也是党在行稳致远中战胜艰难险阻的重要法宝。真正落实以学促干，必须要坚持人民至上，以是否在物质和精神方面不断满足人民动态发展着的需要、促进人的全面发展为检验标准。二是鼓足干事创业的精神动力。初心使命、理想信念、政治品格等精神力量形塑着中国共产党人的精神状态，是党和国家保持旺盛生机的关键因素和重要变量。因而，要通过本次主题教育来明确奋进目标、涵养道德情怀、聚合思想共识，以强大的精神力量促使党员干部形成干事创业的持久动能。三是形成狠抓落实的良好局面。马克思认为，“全部社会生活在本质上是实践的”〔11〕。主题教育不能脱离社会实践、与现实生活绝缘，要在实践中检验主题教育的成果。基于此，科学运用调查研究的方法，深度聚焦和挖掘问题的本质及规律，形成解决各种问题、矛盾的正确思路和有效做法，锻造出长期执政的马克思主义政党，从而不断拓宽本次主题教育的深度和广度。

习近平总书记强调：“这次主题教育是一件事关全局的大事，时间紧、任务重、要求高。”〔1〕因而，必须全面、具体地审视本次主题教育的理论样态和实践要求，认识到党内集中学习教育这一教育形式和实践载体对于提升党员干部党性修养、推进党的自我革命、夯实党的执政根基、提高党的执政能力的重要意义。在此基础上，根据本次主题教育的总要求和根本任务，党员干部要结合党的二十大的战略部署与执政环境、执政目标和群众需要的变化，聚焦涉及群众利益和现代化建设的重点、难点、热点问题进行调查研究和规划部署。同时，全党同志要牢牢把握“三个务必”，以防范化解前进道路上可能出现的各类风险挑战，坚持强化问题检视和加强整改落实的有机统一，进而塑造出能够经受时代考验、更为坚强有力的马克思主义使命型政党。