师道，行则至

徐昌棣

“行是知之始，知是行之成。”陶行知先生的治学之道始终如明灯般，照亮了我们教师职业发展的前路。特别是拜读完先生的著作，我深受陶行知先生精神的熏陶，决心始终以此作为自身的行为准则。

为师需要敬业精神。敬业精神是教之根本。其实，不仅仅是教师这个职业需要，各行各业都需要敬业精神。当然，为人师表，具有敬业精神，不仅仅是出于对学生成长的负责，更是对自己所从事的教师职业的尊重。那如何才能做到“敬业”呢？基本的“传业”工作当然要成为首要的衡量标准。一名教师要是连基本的“传业解惑”都不能做到，始终以消极的、悲观的态度面对工作、面对学生，整日怨天尤人，那么他无疑是不敬业的。作为一名教师，我们需要扎实自己的学科知识，并能够将其有效地传授给我们的学生。在课堂上，可以依据国家课程标准，准确而高效地利用课堂时间教授知识；在课下，积极为学生解惑释疑，帮助学生更好地消化课堂所学。然而，“十年树木，百年树人”，教师工作的重要性必然不能以一时的成绩为衡量。为才先为人，我们在授业、解惑的同時，更要注意传“道”。这里的“道”，是为学生之道、为儿童之道，更是为“人”之道。只有培育好树木的幼苗期，树木才不会长歪；同样只有树立起正确的世界观、人生观、价值观，一个人才不会走歪路。树木依靠园丁扶植，学生就要依靠教师来点照亮前路的明灯。所以，敬业精神不仅仅是体现在课堂上，更是渗透在教师工作的每一个细小之处。这就需要我们教师时刻保持警醒，不时进行反思，时时铭记自己的职业操守。

为师需要求真精神。求真精神是教之选择。求真，就是“求是”，是去不断地认识事物本质，实事求是。“求真”这两个字出现在不少学校的校训当中，可以看出，教育要求学生要有求真精神，同时学校也在教育学生：只有保持求真精神，才能成为国之栋梁。其实，教师之道又何尝不是如此？真理从来不在枯燥的讲义当中，不在繁琐的教条当中，不在死板的规矩之中。它如同精灵般穿梭于知识的茂林，如果你仅仅想通过别人的讲述来找到它，那么一生也不能窥其闪耀。只有深入“茂林”，通过不断的摸索与探究，才能真正领悟到真理的意义。于教师而言，课堂教学就是这一片深不可测的“茂林”，这里有教学里的各种挑战，也有教学外的各种纷扰，只有不断地在课堂上依据各种突发状况作出相应调整——调整自己的求真态度，调整自己的知识构架，才能真正懂得教学的意义。这世上本就没有完美的事物，追求完美的过程是比完美本身更加重要的。在不断精进自己的过程中，教师才能获得真正的职业成就感。

为师需要奉献精神。奉献精神是教之精髓。现在到处都在提倡要提高教师的职业幸福感，那么何谓“职业幸福感”？幸福首先便来自于生活的富足，这是人类所赖以生存的基础。教师在成为教师之时，首先也是一个普通人，一个需要兼顾家庭生活的普通人，所以想要生活富足从来不是什么可耻的念头。然而，如今大多数教师的生活远远没有达到富足的程度，可你放眼整个教育行业，一代又一代教师奋斗在简朴的三尺讲台上，他们激情慷慨，他们满怀理想，他们无怨无悔。这又是为什么呢？这正是因为他们将奉献精神融入了自己的骨血之中，并一生奉行。不过，我们需要明确的是，“奉献精神”并不是道德绑架，它是人生的一座高峰，你可以选择在山脚下仰望高山流水，当然你也可以选择登上山峰俯瞰万千美景。至于如何选择，全凭你心中的信仰与方向。选择登上山峰的教师浩如星辰，他们不仅在为学生传道授业解惑，更是将自己全部的生命奉献给了自己所从事的教师职业。因此，我们才能看到课堂上精彩纷呈的演绎，看到课下耐心、温柔的解惑，看到校园内细心细致的呵护，看到学校外无微不至的关心……拥有奉献精神的教师，每一个人都是一颗闪亮的星，在各自的生命中绽放光芒，更点亮了整个教师职业的天空。每当我仰望这片天空，便会时刻反思我是否能为这片星海增添一点光亮，并将终生为达成这一目标而不懈努力。