深入推进教育数字化?建设数字化大学

王启明

当前，应对数字变革、改变传统教育理念模式、重塑教育形态、推进教育数字化转型已成为国际共识。2022年9月召开的联合国教育变革峰会指出，全球教育面临严峻挑战和学习危机，迫切需要进行教育转型，数字革命应当惠及所有学习者。联合国教科文组织倡导构建新的“社会契约”，充分发挥数字技术带来的教育红利，更好地彰显教育作为全球公共利益的属性。

党中央高度重视教育数字化转型，习近平总书记在今年主持中央政治局第五次集体学习时指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”党的二十大报告中提出，推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。教育部深入实施国家教育数字化战略行动，印发《学习型社会建设重点任务》，将教育数字化作为推进学习型社会建设的“倍增器”，提出“构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，构建人人皆学、处处能学、时时可学的终身学习服务体系”。教育数字化已经成为建设教育强国、建设学习型社会和学习型大国的重要战略举措。

近年来，国家开放大学积极响应国际共识、落实国家战略行动，立足开放教育事业，主动拥抱变革、着力创新发展，提出了“建设一所链接世界的数字化大学”的宏伟目标。在数字化大学建设过程中，我们在以数字化促进高等教育公平、扩大高等教育机会、创新高等教育模式、推动全民终身学习等方面做了一些积极且有效的探索。

一是以数字化赋能高质量发展。我们以资源、教学、测评和管理为核心，持续提升开放教育质量。累计建设和汇聚学习资源超过100万个；在线学习平台的年点击量超过150亿人次，最高单日访问量峰值超过2.5亿次；今年春季学期网络考试464万人次，服务考生889万人次；通过近400个指标对课程、教师、学生和机构进行多维画像和精准服务，网上办事大厅面向师生提供各类办事服务426万次。

二是以数字化促进教育公平。截至今年春季学期，学历教育在校生496.32万人（占全国高等教育在学总规模的10.9%），专兼职教师约14万人，是目前全球师生规模最大的开放大学，为中国高等教育普及化做出了独特而重要的贡献。

三是以数字化推动全民终身学习。学校拥有三大数字化学习平台：面向学历教育的智慧国开一体化平台，面向社会大众的终身教育平台，面向老龄人口和老年教育机构的全国老年教育公共服务平台。其中，学历教育平台开设240个专业方向、3000余门在线课程，支撑着500万名学历教育学习者的学习需求。终身教育平台汇聚了超过60万个课程资源，注册用户已超过300万人。国家老年教育公共服务平台汇聚超过40万个课程资源，服务全国5.5万个学习点。

四是以數字化推动开放合作。今年，我们成功主办了第一届世界开放大学校长论坛，向全世界的同行发出了共建“一带一路”开放教育发展联盟的倡议。在中国—东盟教育交流周上，我们发起并成立中国—东盟数字教育联盟，秘书处设在国家开放大学。11月6日—12日，国际开放与远程教育理事会（ICDE）第29届世界大会在哥斯达黎加举行，我代表中国国家开放大学从国际共识、国家战略、国开作为、未来展望等四个方面向大会作主旨发言，向世界宣传了中国教育数字化、终身教育取得的巨大成就。我们通过一系列对外合作的举措，打造中国远程教育品牌，增强了我国教育的国际影响力和话语权。

展望未来，国家开放大学将立足开放教育事业，发挥我国开放教育制度优势、体系优势，紧紧围绕践行好“教育强国建设 国开何为”和回答好“开放教育与学习型社会建设”两个时代命题，同题共答，聚势启新，加强协同集成创新，加快数字化转型发展，打造开放教育新生态，塑造开放教育新范式，汇聚国内外优质教育资源，构建新时代终身教育新体系，为教育强国建设、学习型社会、学习型大国建设做出应有的贡献。