建设服务全民终身学习的现代职业教育体系背景下探索三教统筹协同创新路径

孙诚

● 党的二十大报告中提出建设教育强国、科技强国、人才强国的目标。这些强国目标的背后也给我们统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新赋予了更大的责任，需要我们去思考它们之间如何去协同。

● 探索三教统筹协同创新路径需注意几项要求：一是各地各高校要按照“集中资源、率先突破、带动整体”的原则；二是结合现代职业教育体系建设改革推进工程、高等教育综合改革工程的实施，在地方和院校等不同层面，探索统筹三教协同创新的具体路径；三是有效联通和整合教育资源，协同构建职普融通、产教融合、优势互补的育人体系；四是高校应聚焦提高重点行业、急需紧缺领域的人才自主培养能力，在学校主管部门指导下，围绕创新人才培养模式，打通系统培养链条，探索师资、课程、教学、实习实训条件共建共享，扩大学分银行深度应用等，因地制宜编制工作方案；五是如地市级及以上行政区域内有3个以上高校创新探索案例，該地区可作为整体推进三教统筹协同创新工作案例进行培育。

● 继续教育的学历补偿作用还有极大的发挥空间。高等学历继续教育发展可以从九个方面着力：一是加快终身教育法制建设，保障继续教育健康发展；二是畅通继续教育体制机制，优化办学形式；三是加强学历与非学历资源的统筹协调，开发高质量继续教育资源；四是吸引行业企业参与继续教育内涵建设，创新教育教学模式；五是提升数字化公共服务水平，推动学习资源整合共享；六是促进办学主体智慧化管理，保障高等学历继续教育质量；七是坚持因材施教，积极探索开发科学有效的人才培养方案；八是建立可持续的、常态化的继续教育监测机制；九是加强师资队伍建设，提升继续教育工作者专业化水平。

● 我国职业教育和继续教育正处于蓬勃发展和重要转型时期，但尚未形成稳定、协调、可持续发展的局面，在发展方向、功能定位和管理体制等方面仍然存在一些问题。因此职业教育和继续教育的建设者、创新者要抓住机遇，先行先试，聚焦职业教育、继续教育的鲜明特征进行改革创新。