青书数智化?逐“质”而行

常艳霞

● 随着新一代信息技术的发展，几乎所有事物都可以数字化，所谓“万物皆数”。教育正在数字化、智能化的前行中，我们应因时而动、随事而制，在逐“质”中抓住“人”这一教育主体与技术的关系，把握教育发展转型的“变”与“不变”，在“不变”中求“变”，以数智化推进教育现代化建设和教育高质量发展。青书将继续秉持学习者、创新者的姿态，不断提升技术与服务质量，应对市场的变革与竞争，为教育数智化转型提供新视野。

● 因为成教学生的基础不同，教学目标更复杂，所以单一教学模式不再适用。如何在实践环节当中引入更多案例，如何创新人才培养方案？我认为，应该从专业课程与岗位能力适配角度出发，从数字化课程资源入手，分析学生学习中的行为数据、过程数据、结果数据。我们正在尝试从“以教定学”向“以学定教”转变，根据算法推荐模型促成学习需求与学习服务的双向匹配，进而为每个学生提供量身定制的学习指导和学习路径。

● 针对学习模式的改变，青书上线了数字化虚拟仿真实训平台。该平台采用 B/S 架构，支持部署于校园网，在校内或授权公网上任意节点访问，开展学习与管理；支持电脑、手机、Pad 等多终端同时使用，使虚拟实验不受终端限制，切实与实践教学深度融合。学生端可以实现自主学习、虚拟操作和考核测评、分析统计；教学管理端可以实现教师与系统管理、统计分析，建立多维度评估体系、把控学习过程，展现学习效果；采用形成性评价的方式，通过建立多维度评估体系，对学生理论知识和操作技能进行把控。

● 2014年，青颖飞帆率先在全國推出了基于SaaS模式的在线教学教育综合管理平台——青书学堂；2017年，合作院校突破了200家。青书学堂为继续教育而生，助力继续教育数字化转型。截至2023年11月，青书学堂的合作院校已经超过450所，覆盖全国25个省份；累计服务的成人高等学历学生已经超过400万，日活跃数超过30万。