地市开放大学负责人高端对话

蒋勤国 张大银 左泽文 王长林

蒋勤国

地市开放大学建设是中国开放大学的枢纽工程

● 我到开放大学工作以后，一直在思考一个问题：应该怎样定位这所以现代信息技术为支撑的新型高校。回答这个问题，学校提出了一个新理念，即把握“四位”，有所作为。

第一，提高政治站位，保证政治安全和坚持正确办学方向。第二，科学发展定位，要认真思考和探索开放大学这所新型高校的内涵和优势。除体系办学之外，还有什么更深广的内涵？答案是，开放大学是中国教育的底座工程。第三，提高文化品位，立德树人。要发挥教育在文化传承方面的功能作用。第四，彰显学校地位，在中国的教育版图中，开放大学要占有一席之地。无论是国家开放大学，还是省级开放大学，都要认清地市开放大学的价值。地市开放大学建设是中国开放大学的枢纽工程，抓住了中国开放大学的枢纽和基础工程，上可以接天线，下可以接地气。打造区域性的开放教育龙头，顺应政府所令、社会所需、时代所呼，有所作为，这是地市开放大学义不容辞的责任。开放大学要360度开放，强化开放思维、整合思维、特色思维，打造自身办学特色。特色就是优势，是生存之本，是发展壮大的活力之源。

张大银

以“四做”融入地方经济社会发展

● 滁州开放大学的办学理念是：党委政府有需求，百姓有呼声，开大有回应。学校实施“四三二一”工程，即明确“四个定位”（做强开放教育、做大继续教育、做实社区老年教育、做优社会化服务供给），建设干部、教师、辅导员“三支队伍”，紧扣“两大服务”（服务地方经济社会发展、服务全民终身学习的学习型社会建设），突出“一个宗旨”（服务至上），推动滁州开放教育高质量发展。经过努力，学校的招生规模连续三年位居全省第一，稳定在5000人规模；各项考核特别是综合考核排名全省前列；拥有一座1.2万平方米准四星的服务中心、一栋全省最大规模的有1200台计算机的无纸化考试中心。

● 学校以“四做”融入地方经济社会发展。第一是做强高等学历教育，这是我们的主业。如果没有主业，开放大学就只是一个办学机构，而不能称为大学。学校通过抓源头招生、抓质量管理、抓系统建设将主业做强。第二是做大非学历教育。这是《国家开放大学综合改革方案》给开放大学的新定位，是开放大学新的增长点。第三是做实社区老年教育，紧扣党委政府工作重心，有效落实“老有所学”暖民心行动，丰富办学内涵。第四是做优社会化服务供给。学校把全市各类资源全部融合进来，比如考试中心、面试中心、培训中心等，使之成为独立办学体系的一部分，满足各方多样化的需求。

左泽文

从三方面助力学习型社会建设

● 44年来，湘潭开放大学培育了12万学历继续教育毕业生，组织各类培训和考试上百万人次。目前，学校已经成为湘潭学历继续教育的重要力量、社会培训和终身学习的重要平台。

● 地方开放大学要服务地方学习型社会建设，第一要做实学历继续教育。我们服务三农，促进乡村振兴，培养了8000多名留得住、顶得上的技术和管理人才，让他们成为湘潭广阔农村脱贫攻坚和乡村振兴的中坚力量。第二要做强非学历教育。湘潭开放大学是全国第二批社区教育实验基地，今年“莲城读书会”被评为2023全国新时代“终身学习品牌项目”。近12年来，市委组织部依托湘潭开放大学创办的党员干部网络学校，为湘潭培养了3.2万余名干部。第三要做优社会教育。学校目前已经成为汽车维修实训基地、直播销售员等的省级培训和认定机构。下一步，学校将在努力创建老年大学等方面下功夫，建设数字化学堂，要让社区学习成为湘潭市民学习的新渠道，让生活培训成为开放教育的新品牌，讓老年大学成为教育领域的新亮点，助力学习型社会建设，打造城市品牌，提升城市品位。

王长林

抢抓机遇 强势作为

● 作为和社区、村居联系最密切的基层县级开放大学，学校根据社会需求，开展“一村一名大学生”计划和“村两委学历提升”计划，为兖州农村和农业发展提供技术支持和智力支撑。

学校充分利用国家开放大学体系办学优势，为企业量身打造“工商企业管理”能力提升班，实施“新型产业工人培养和发展助力计划”，先后为山东太阳纸业集团、白象集团兖州分公司等开展企业管理、职工技能提升培训，使企业的治理能力、管理能力、职工素养得到了较大提升。学校送教、送技术下乡，为学员创业项目提供指导和服务。

2023年5月，兖州区社区服务指导中心在兖州开放大学揭牌。我们把在校内建基地作为示范，引导建设区、乡镇（街道）、社区三级办学网络，并按照居民个性化的学习需求开设丰富多彩的课程。

● 建校44年来，学校培养本、专科毕业生4万余名。这些毕业生大部分留在了当地，为当地经济社会发展做出了自己的贡献。下一步，学校将加快转型发展，不断完善办学体系、丰富办学层次，依托山东终身教育平台，大力发展推广“互联网+”教育，推动全民终身学习，助力学习型社会、学习型大国的建设。