面向教育数字化的开放大学金课和精品课程资源建设

赵明俐

● 精品课程资源建设是推进教育数字化的重要组成部分。2023年8月底，教育部印发的《学习型社会建设重点任务》指出，依托开放大学（含广播电视大学）、职业院校、社区教育机构等，构建资源融通与共建共享的终身学习公共服务平台，促进优质资源整合与共享开放。

国家开放大学终身教育平台上线一周年之际，国家开放大学党委委员、副校长范贤睿描述了平台乃至学校数字化未来发展的图景：“我们将通过人工智能等信息技术手段持续赋能平台建设；落实数字中国发展战略，推进数字化转型，促进开放教育高质量发展，以数字化为引擎撬动开放教育整体性变革，奋力打造链接世界的数字化大学。”在学校如何满足学习需求方面，她提到，重点打造一批社会需要、有用易学、因愿施教的开放教育金课；大力开展虚拟仿真实验学习资源的建设和应用推广，探索在虚拟仿真环境中智能追踪学习过程、提供学习诊断、开展个性化服务的实践教学模式。

● AI人工智能的加持，推动了精品课程创新。教学的核心是内容，好的课程离不开优质的课程内容。AIGC智能课程制作平台提供了多媒体智能化工具组件，它可以帮助老师快速、高效地完成各种创作任务。平台集成了丰富的素材库、智能AI技术和多种创作工具，用户可以根据自己的需求进行自由搭配，轻松完成各种创作任务。同时，平台还支持稿件发布一键多发，快速扩展发布渠道并提高發稿成功率。AI人工智能的应用，比如场景虚拟化、数字化教学场景及XR数字教学等多媒体技术，使精品课程创新进入到一个崭新的阶段。

● 多模态资源整合和管理，可以很好地赋能开放大学高质量发展。所有来自智慧教室、常态化教室、虚拟演播室、XR演播实训室等地的精品课程被创作出来后，它们的应用和实施离不开我们对课程资源的统一整合和管理。中广上洋从技术到服务，以多模态资源整合和管理全面赋能开放大学高质量发展。