钢铁产业转型升级与继续教育创新发展

宁晓钧

● 北京科技大学的优势学科和钢铁行业密切相关。伴随钢铁产业的转型升级，工序流程在重新组合，设备自动化、智能化、数字化水平在不断提高，这些变革都对管理人员、技术人员的知识结构和技能提出了新的要求。继续教育可以发挥灵活多样的特点，有针对性地弥补学校单一学科教育的不足，解决专业技术人员知识老化的问题。

● 2021年7月—2022年7月，首钢京唐公司与北京科技大学联合举办高端复合型技术人才研修班，以提升专业技术人员科研攻关能力、解决京唐公司技术难题作为培训的重要目标。

首钢京唐培训主要采取了如下措施。一是筛选学员。带着技术问题进行面试，选出那些瞄准前沿、扎根一线、踏实用心钻研技术的人。二是摸清需求。对52名培训班学员进行问卷调查和面对面访谈；根据调研结果，针对性地开设了43个专题讲座。三是建立双导师制度。由北京科技大学遴选16名理论和课题经验丰富的教授和各部门主管技术的部门负责人组成双导师，对研修班学员课题进行辅导。四是按照专业组考核。课题开题中期答辩等评价工作，按照铁前组（含课题组）、炼钢组、热系组等5个专业组分别进行组织，学员的京唐导师及相关专业技术专家分组参加了评价工作。五是制订工作方案。制订研修班课题工作方案，编制相应细则，做实做细管理工作，保障培训质量。通过一年的培训，取得了很好的效果。

● 当前，国内工程教育范式逐渐由技术范式、科学范式向工程范式转变。培养卓越工程师，“善于解决复雜问题”是关键。要构建以产教融合培养方案为统领，以顶尖导师队伍为核心，实现以学校培养为主到工学交替培养的转变，校企联合主导，共商重要决策，探索产教协同育人的新机制。

卓越人才培养是一个系统工程，应该涵盖学校教育和企业培养两部分内容。继续教育可以根据企业的需求，有针对性地调整课程知识结构，实现学校教育的一些突破。制度保障上，企业真正重视，高校要投入，双方才能实现合作共赢。