数字赋能，助力学历继续教育质量提升

郭炜

● 当前学历继续教育主要面临两方面问题：一是培养对象问题，大部分为在职人员，学习形式为非全日制，工学矛盾突出，学生专业基础不牢，且分布在全国各地；二是教学管理问题，包括“线上+线下”教学量大面广、传统评价方法简单、教学与学生实际需求关联度不大等问题。

教育部陆续出台了多个关于提升学历继续教育质量的政策文件。西安交通大学继续教育学院在对在校生和毕业生、授课教师、工作人员和教学站点以及用人单位等群体开展调研的基础上，结合现实情况，建设了一套以信息化手段为支撑的全方位、多支点的质量保障体系，保障学历继续教育人才培养质量。

● 全方位、多支点质量保障体系的建设与思考。全方位包括教学全过程和教学管理全员两个方面，通过选择优质生源、规范入学教育、提升课程质量、解决真实问题、优质教师指导等方式，全方位提升培养质量。多支点是指在保留原有系统优势的基础上，综合解决各类痛点。具体而言，要以诚信为第一位，建设全方位应用网络智能感知系统，对入学审核，课程学习登录、过程，考试（线上）登录、过程，考试（线下）入场、考场内，毕业设计系统登录以及毕业答辩登录、过程等各个环节进行监测；要抓课程教学环节，加强案例教学、更新评价方式，吸引学生积极投入；要激发站点管理职能，加强督学；要抓实践教学环节，请好老师、做真课题、学真本领；要抓思想育人，通过开足、开全思政课程以及开展课程思政教学和举办各类活动等方式，做好思想教育引领工作；同时要加强技术防范，系统排查漏洞，以招生信息化管理、站点管理信息化、学籍学位信息化管理、教学管理信息化，實现多支点提升培养质量。总之，要做到引领与控制并重，充分发挥信息技术对教育教学的支撑作用。

● 数字赋能，助力学历继续教育质量提升。信息化建设是一个不断迭代的过程，而信息化本身也是规范管理的最有力保障，规章制度则是继续教育规范化的基础。学校要把对学生的培养和关怀作为核心，让规范管理思想入脑入心，并创造性地应用信息化手段，做好高质量学历继续教育。