入园率
- ◎2022 年学前教育数据公布，在园幼儿总数下降、普惠性资源增加
降，学前教育毛入园率、普惠性幼儿园在园幼儿占比较上一年提升。对于学前教育阶段情况，教育部发展规划司司长刘昌亚介绍，2022 年，学前教育毛入园率89.7%。据悉，学前教育毛入园率方面，2020 年已达到85.2%，完成中共中央、国务院印发《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》提出的目标；2021 年，这一数据已达到88.1%；2022 年该数据比上年再提高1.6 个百分点。刘昌亚介绍，2022 年，全国共有幼儿园28.92 万所。其中，普惠性幼儿园24
儿童与健康(幼儿教师参考) 2023年4期2023-09-11
- 教育部：全国幼儿园数量十年增长近八成
儿入园需求。毛入园率持续快速提高，2021年全国幼儿园在园幼儿达到4805.2万人，比2011年增加1380.8万人，全国学前三年毛入园率由2011年的62.3%提高到2021年的88.1%，增长了25.8个百分点，学前教育实现了基本普及。中西部和农村发展最快，全国新增的幼儿园，80%左右集中在中西部，60%左右分布在农村。十年间毛入园率增长幅度超过30%的13个省份都在中西部，“三区三州”等原深度贫困地区入园率显著提高，甘肃临夏州从15.8%增长到95.
幼儿100 2022年24期2022-12-28
- 数说
儿入园需求。毛入园率持续快速提高，2021年全国幼儿园在园幼儿数达到4805.2万人，比2011年增加1380.8万人，全国学前三年毛入园率由2011年的62.3%提高到2021年的88.1%，增长了25.8个百分点，学前教育实现了基本普及。【1586万人】4月14日，教育部召开新闻发布会，介绍《新时代基础教育强师计划》有关情况。据介绍，目前我国各级各类学校共有专任教师1844万人，其中，基础教育阶段的教师有1586万人，占到总数的86%。着力加强基础教育
河北教育(综合版) 2022年5期2022-12-28
- 基于ArcGIS我国学前教育资源的空间分布与规划
配置的研究多以入园率或覆盖率为衡量标准，将各投入要素作为全局变量在指标评价体系中进行探讨。这种研究的局限性在于忽视了各要素本身也是特定社会空间塑造的结果。运用ArcGIS揭示我国学前教育资源的空间分布样态并分析塑造这种分布的社会性因素，可以很好弥补传统研究在空间异质性方面的缺失，对合理规划学前教育资源的配置具有重要参考价值。一、文献综述地理信息技术在教育领域中的早期应用主要涉及学校选址的问题。较有代表性的研究如Dost J从学校在城市环境中的多重角色角度对
现代教育论丛 2022年5期2022-10-21
- 热点
全国学前三年毛入园率达88.1%2021 年全国幼儿园在园幼儿数达到4805.2 万人，比2011 年增加1380.8万人，全国学前三年毛入园率由2011 年的62.3%提高到2021 年的88.1%，增长了25.8 个百分点，学前教育实现基本普及。据了解，2021 年全国幼儿园数达到29.5 万所，比2011 年增加12.8 万所，增长了76.8%，有力保障了不断增加的适龄幼儿入园需求。中西部和农村发展最快，全国新增的幼儿园，80%左右集中在中西部，60
江淮法治 2022年9期2022-07-06
- 教育部：十年来全国幼儿园增长近八成
儿入园需求。毛入园率持续快速提高，2021年全国幼儿园在园幼儿数达到4805.2万人，比2011年增加1380.8万人，全国学前三年毛入园率由2011年的62.3%提高到2021年的88.1%，增長了25.8个百分点，学前教育实现了基本普及。普惠性幼儿园占比83%吕玉刚介绍，十年来，资源结构发生格局性变化。2021年全国普惠性幼儿园（包括公办园和普惠性民办园）达到24.5万所，占幼儿园总量的83%，其中公办园12.8万所，比2011年增长了149.7%。十
科教新报 2022年15期2022-05-31
- 学前教育篇
学前教育三年毛入园率达到90%。2021年，普惠性幼儿园占全部幼儿园比重达76.7%，普惠性幼儿园幼儿占比达87.4%。破解入园难。学前教育资源快速增长，截止到2021年年底，全省幼儿园数量由9327所增至28132所；全省在园幼儿总数达247万名，比2011年增长63.6万名，学前教育毛入园率达到90%。农村学前教育全覆盖，连续四年将幼儿园建设纳入民生工程。四年来，全省新增幼儿园4210所，其中新增农村幼儿园3086所。缓解入园贵。扩大普惠性学前教育资源
河北教育(综合版) 2022年10期2022-02-22
- 政策
全国学前三年毛入园率要达到90%以上，并进一步提高普惠性幼儿园覆盖率；同时，进一步扩充普惠性学前教育资源，充分考虑出生人口的变化和城镇化进程，以县（区）为单位，科学布局普惠性幼儿园，并大力发展公办园，完善小区配套幼儿园建设管理机制。教育部将进一步完善这项工作，同时积极支持民办园提供普惠性服务，健全城乡学前教育公共服务体系；全面开展课后文体活动、社会实践项目和托管服务，推动放学时间与父母下班时间衔接，降低教育成本。
南风窗 2021年16期2021-08-16
- 幼儿园纳入义务教育为何那么难?
儿园普及率（毛入园率）达到95%。2009年我国学前三年毛入园率达到50.9%，刚超过半数水准。从2010年开始，国家强力推进了三个学前教育三年行动计划。经超常规发展，2019年学前教育毛入园率达到83.4%，但离95%这一门槛线还有很大差距。与此同时，在不同地区之间，学前教育也有很大的差距。城市学前三年毛入园率稍高一些，北上广等一线城市更高，而边远农村地区幼儿园阶段仍面临师资少、质量差、设备缺的短板。离全面普及学前三年教育有距离不代表不可能。2018年出
记者观察 2021年1期2021-03-15
- 广东普及残疾儿童学前教育
疾幼儿学前三年入园率。到2020年，珠三角地区和粤东西北地区持证残疾幼儿学前三年入园率分别达到85%和75%以上。王淑荣（潍坊学院特教幼教师范学院教授）：大部分学前残疾儿童的教育，更多关注的是知识与技能的学习与训练，尤其是特殊教育学校的学前教育教师大都是从事义务段教育的教师。这些教师在给学前残疾儿童上课时，多会沿用义务段教育的模式，重视对残疾儿童知识与技能的训练，反而忽视了残疾儿童潜能的开发。网友热评@涓涓：教育公平的关键是机会公平。增加残疾儿童学前教育机
教育家 2019年47期2019-09-10
- 浙江出台残疾儿童学前教育指导意见
疾儿童学前三年入园率达到90%。《意见》要求幼儿园应当接收具有接受普通教育能力的适龄残疾儿童入园，确保学前教育资源中心面积不小于60平方米，并配备适用的玩教具等设施设备，使其具有学习、游戏活动、基本康复训练的功能，满足随园就读残疾儿童需要。建立和完善残疾儿童学前教育课程体系，建立科学评估和个别化教育制度，重视加强保育教育常规、设备维护和保养、幼儿安全等管理。同时，学前教育机构要加强与当地医疗、康复机构合作，为残疾儿童提供半日制、小时制、亲子同训等多种形式的
幼儿教育·教育教学版 2019年3期2019-06-17
- 该不该强制民办园转为普惠园？
全国学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园覆盖率（公办幼儿园和普惠性民办幼儿园在园幼儿数占在园幼儿总数的比例）达到80%左右。2018年11月发布的《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》进一步强调了这个指标要求。为实现这个目标，一些地方开始进行民办幼儿园关停和转设工作。比如某副省级城市为了完成新型公办园和普惠性民办园占比达到80%以上的目标，将340多所社会组织或个人承办的政府产权幼儿园全部收回，转为新型公办园。最近陆续又有一些地区采
小康 2019年10期2019-04-30
- 上海：实施第四轮学前三年行动计划
幼儿学前三年毛入园率为97%。《行动计划》提出，到2020年，符合条件的常住人口适龄幼儿学前三年毛入园率要提高到99%。上海明确，加强学前教育园舍资源规划和建设，按常住人口每万人配建1 所15 班的幼儿园，3年新建和改扩建90 所幼儿园。上海现有幼儿园1627 所，其中公办幼儿园1004 所，占比61.7%。未来三年，公办幼儿园覆盖率（含办园点数）将提升至65%。上海提出，注重对教师艺体技能和专业能力的培养，将教师专业技能发展水平作为职称评定内容之一。完善
中小学电教 2019年9期2019-01-28
- 资讯
学前教育，明年入园率至少达75%以上广东省教育厅等部门联合印发《广东省促进特殊教育公平融合发展行动方案》，提出大力度发展残疾儿童学前教育，到2020年，珠三角地区和粤东西北地区持证残疾幼儿学前三年入园率分别达到85%和75%以上。为巩固提高残疾儿童少年义务教育普及水平，《方案》提出，优先采用普通学校就读的方式，就近安排能接受普通教育的适龄残疾儿童少年就读。加强并规范残疾学生学籍管理，到2020年，残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上。《方案》还提出加大
幼儿100 2019年33期2019-01-11
- 云南：着力补齐农村学前教育“短板”
全省学前三年毛入园率达到85%以上、普惠性幼儿园覆盖率达到80%左右”的目标，提出实施学前教育“一县一示范、一乡一公办、一村一幼”的“三个一”工程的发展思路，力争实现一级示范幼儿园、乡级公办中心幼儿园和村级幼儿园全覆盖，大幅增加农村学前教育资源总量，努力构建广覆盖、有质量的学前教育公共服务体系。云南省通过新建、扩建、利用农村闲置校舍改建、在农村小学增设附属幼儿园等多种方式扩大学前教育资源。此外，云南省组织学前教育专家编写并公开出版了《云南省保教工作指导手册
农村百事通 2018年9期2018-07-30
- 地区学前教育发展水平决定因素及财政投入政策研究①
投入对公办园毛入园率影响的OLS估计结果。无论采用哪种衡量指标，政府学前教育财政投入对于公办园毛入园率都有影响。以2007年为例，全国31个省份预算内学前教育经费收入占预算内教育经费收入比重的平均水平为1.42%，仅有内蒙古、天津、新疆、上海超过2%。平均意义上，预算内学前教育经费收入占预算内教育经费收入的比重提高一个百分点会使得公办园毛入学率提高3.3个百分点。表1：政府学前教育投入对公办园毛入园率的影响（二）市场化水平对学前教育发展水平的影响在我国，大
现代教育管理 2018年7期2018-07-23
- 幼儿园：请别让爸爸妈妈担心
%，学前三年毛入园率达77.4%，一举超过了中高收入国家73.7%的平均水平。然而，在取得長足进步的同时，学前教育供给也面临着不平衡、不充分的矛盾：一方面是家长对幼儿学前教育、特别是优质幼儿教育的需要日渐增多，另一方面是优质幼儿教育供给缺口大，入园难、入好园难仍然突出。即使入了幼儿园，缴纳了高昂的学费生活费之后，爸爸妈妈对孩子的担忧之情，依然难以释放。屡次爆发的虐童事件，更增加了这种“不放心”和“担忧”。这就不是简单的供给不足问题了，把幼儿教育纳入教育体系
民生周刊 2018年2期2018-07-14
- 破解“入园难入园贵”须拿出勇气
实现学前三年毛入园率达到85%，普惠性幼儿园占比达到80%。此外，还要面对“全面二孩”后可能产生的入园高峰。总体上看，学前教育是我国各类各级教育中较为薄弱的环节。解决学前教育“入园难、入园贵”问题，是我国教育改革和发展的重要任务之一，因此要拿出啃“硬骨头”的勇气去发展学前教育。客观而言，过去5年来，我国学前教育已取得长足发展，普及程度得到很大提高。2016年，我国学前教育三年毛入园率达到77.4%，相比2010年提高了20.8个百分点。但这离解决“入园难”
幼儿教育·教育教学版 2018年3期2018-05-12
- 教育部部长陈宝生
年，学前教育毛入园率要达到85%，普惠性幼儿园要占幼儿园的80%以上；第二个红包，到2020年，完全消除义务教育阶段“大班额”，解决学生学业负担过重问题；第三个红包，到2020年，全面普及高中阶段教育，高中阶段毛入学率达到90%以上，高等教育毛入学率达到50%，实现高等教育基本普及；第四个红包，研究出台加强教师队伍建设的意见，制定相关的政策措施，调动教师从教的积极性。教育改革的三个“硬骨头”—— 第一个“硬骨头”是学前教育。要实现学前三年毛入园率达到85%
中小学信息技术教育 2017年11期2017-12-07
- 鄂尔多斯市学前教育发展现状的调查研究
市学前教育存在入园率较高，但普惠性幼儿园明显偏少；投入力度较大，但公办幼儿园依然不足；学前教育覆盖面明显提高，但城乡幼儿园存在一定差距；教师学历起点低，专任教师数量不足等问题。为此提出转变教育观念，加快普惠幼儿园建设；增加教育投入，加快公立幼儿园建设力度；提升教师学历，不断完善师资队伍，促使鄂尔多斯市学前教育水平有质的飞跃。鄂尔多斯市；学前教育；现状调查；问题分析；发展对策一、研究目的近年来，随着内蒙古鄂尔多斯市经济社会的发展和国家出台的一系列学前教育政策
福建教育学院学报 2017年7期2017-08-16
- 教育部召开第三期学前教育行动计划部署会
一是学前三年毛入园率大幅提高；二是学前教育财政投入大幅提高；三是幼儿园教师队伍建设明显加强；四是幼儿园管理和指导明显加强。郑富芝强调，各地要聚焦三期的主要目标任务，抓住重点难点，集中解决好一些长期制约学前教育发展的瓶颈问题。一是目标抓普惠；二是体制抓责任；三是机制抓完善；四是保教抓实践。郑富芝要求，实施第三期学前教育行動计划，是在我国基本实现教育现代化进入全面攻坚阶段对学前教育改革发展做出的又一次重大部署，不是一期、二期的简单延续，而是一项承载了学前教育普
基础教育参考 2017年13期2017-07-24
- 省教育厅发布《河南省教育事业发展“十三五”规划》
。在学前三年毛入园率、小学净入学率、普通初中净入学率和高中阶段毛入学率指标方面，我省均超过全国平均水平，高等教育毛入学率与全国平均水平的距离进一步缩小。《规划》提出，到2020年，全省在園幼儿将达到450万人，学前三年毛入园率达到90%，学前教育公共服务体系基本形成，“入园难”问题基本解决；义务教育巩固率将达到96%，95%以上县（市、区）实现城乡义务教育均衡发展；全省高中阶段毛入学率将达到92%，中等职业教育和普通高中教育协调发展，招生规模大体相当；各类
河南教育·基教版 2017年5期2017-05-16
- 福贡县：狠抓教育扶贫助力脱贫攻坚
，全县学前一年入园率达90%以上，学前三年入园率保持在62.1%以上；实现高中阶段毛入学率达80%以上，基本普及高中阶段教育；建立科学合理的教师流动、补充和表彰奖励机制，完成新一轮全体在职教师培训的总体目标。该《方案》还进一步明确了推动各类教育协调发展、扩大贫困学生就学机会、扩大优质资源总量、不断改善办学条件、加快职业教育发展、加强教师队伍建设、加快教育信息化7大工作任务。在健全学生资助体系方面，福贡县在认真落实国家“两免一补”政策的同时，福贡县每年安排专
云南教育·视界 2016年10期2016-12-09
- 对“全面二孩”政策下我国学前教育发展战略的建议
5年学前三年毛入园率达到75%*教育部：《2015年全国教育事业发展统计公报》，《中国教育报》，2016年7月7日。，比2009年提高了24个百分点，提前实现了《教育规划纲要》2020年的发展目标,“入园难”“入园贵”总体上得到初步缓解；学前教育经费大幅度增加，在各级政府财政投入中均提高了学前教育财政投入占比，全国财政性学前教育经费占财政性教育经费的比例从2010年的1.7%提高到了2013年的3.5%*教育部：《〈国家中长期教育改革和发展规划纲要〉中期评
北京师范大学学报（社会科学版） 2016年6期2016-12-07
- 学前教育基本免费应推广
我国学前三年毛入园率为70.5%，仍有近1/3儿童无法接受学前教育，不少贫困县学前三年毛入园率仅为30%至40%。”近日，全国人大代表、北京师范大学教授庞丽娟在接受记者采访时说，我国学前教育起点低、底子薄、欠账多，仍是教育体系中最薄弱的环节。“学前教育是国民教育的基础，我国应建立学前教育基本免费制度。”庞丽娟调查发现，当前不但美国、墨西哥等发达国家或欠发达国家积极推进不同形式的学前教育免费制度，我国浙江、陕西等经济发展较好省市或中西部地区也纷纷探索实行不同
幼儿教育·教育教学版 2016年5期2016-09-30
- 法国学前教育及其发展趋势
岁以上普通儿童入园率达100%。残障儿童入园率随着年龄增长有所提高，3岁及以下进入普通幼儿园率约为2.8%，特殊幼儿园入园率约0.1%；而6岁儿童的普通入园率提高到14.8%，特殊入园率约为1.5%。2.运行方式法国学前教育实行中央政府与地方政府共同管理、各自分工方式。中央政府主要负责制定教学大纲，招聘并培训教师、督导检查、支付教师工资等。地方政府是校舍的业主，负责楼舍建造、维修、改扩建、教学设施配套等，同时负责聘用相关辅助人员，并将其分配至辖区内各幼儿园
基础教育参考 2016年17期2016-09-10
- 规划纲要五周年学前教育新跨越
年，学前三年毛入园率达到70%。主要举措·国务院出台加快发展学前教育的文件。·以县为单位实施两期“学前三年行动计划”。·实施八个重大项目，支持困难地区和薄弱环节。·组织15个省开展18项学前教育体制改革试点。·近年每年举办全国学前教育宣传月活动。实施成效2014年，学前三年毛入园率达到70.5%，比2009年的50.9%提高了19.6个百分点，提前6年实现《规划纲要》确定的2020年的发展目标，有效缓解了“入园难”问题。二、幼儿园数量快速增加纲要规定大力发
幼儿教育·教育教学版 2016年1期2016-03-24
- 中国与其他发展中国家学前教育发展的比较研究*
期间的学前教育入园率、幼儿园办园体制、政府财政投入和师幼比等发展情况，旨在更有针对性地反映中国学前教育在国际视野下的发展水平，从而为我国的学前教育事业的发展提供启示。16个国家包括9个人口大国，即巴西、印度、尼日利亚、孟加拉、埃及、印度尼西亚、墨西哥和巴基斯坦以及与中国相邻的7个国家，即俄罗斯、日本、韩国、马来西亚、菲律宾、泰国和越南。一、中国与其他发展中国家学前教育发展的比较本研究主要从三个维度对中国与其他发展中国家学前教育发展的状况进行比较:学前教育机
现代教育论丛 2015年3期2015-12-25
- 2015—2020年幼儿园教师需求总量及其缺额估算
之内适龄幼儿的入园率及其变化状况；幼儿园教育管理中规定的相对稳定的幼儿园教师和幼儿的比例及其变化。［1－2］如果这三个要素能够确定，那么根据该时期内适龄幼儿数量、入园率以及师幼比例的建模计算就可以确定该时期内幼儿园教师的需求总量及其在该时期内的变化。在计算过程中，这三个要素的精确程度会决定估算出的该时期内幼儿园教师需求总量及其变化的精准程度。因此，估算2015—2020年我国幼儿园教师需求总量及其变化首先需要确定2015—2020年我国幼儿园教育的适龄幼儿
现代中小学教育 2015年6期2015-05-25
- 出征！新三年
）；学前三年毛入园率从2010年的70.9%提高到2013年的76.5%。全市已经初步构建起了“广覆盖、保基本、多形式、有质量”的学前教育公共服务体系，“入园难”“入园贵”问题得到有效缓解。三年来，重庆市学前教育取得了丰硕的成绩，但还存在很多深层次的问题，如何提高普惠性学前教育质量是社会各界关注的焦点。在2014年国家三部委联合出台的《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》中，也把提质列为本阶段的重要任务之一。2015年本刊将聚焦幼儿园游戏课程改革，深
今日教育·幼教金刊 2015年1期2015-04-02
- 河南洛阳：计划到2015年基本普及学前一年教育
育，学前三年毛入园率超过85%，80%以上的幼儿园达到办园标准；85%以上幼儿园园长和幼儿教师具备教师资格；到2020年年底，学前三年毛入园率超过92%，幼儿园全部达到办园标准。要求城区住宅建设项目必须按要求无偿配建幼儿园，规划部门要把幼儿园配建事项列入规划技术要点。《意见》明确，要根据人口出生及人口流动趋势，科学预测、合理布局，逐步完善县、乡、村三级学前教育网络。各县（市）区政府要完善学前教育经费保障机制，学前教育经费不得低于当年财政性教育经费总投入的3
教育 2014年32期2015-03-25
- 提升农村幼儿入园率 十年风雨初见效
学前三年儿童毛入园率已达到90%以上。而西部一些地区仅达到10%左右，很显然，西部地区学前教育普及程度远远低于东部经济发达地区。截至2013年底，我国幼儿园总数已达19.86万所，在园幼儿3895万人，学前三年毛入园率达67.5%。城市占45%，农村只有22.5%。我国城市的幼儿已基本解决了入园问题，选择高质量的幼儿园成了家长们更关心的问题。但在农村，却仅有70%的幼儿能享受到学前一年的教育。农村幼儿入园率远远低于城市水平，别遑论接受优质的学前教育。这与我
学校教育研究 2014年23期2014-10-21
- 教育部：到2016年全国学前三年毛入园率达到75%左右
全国学前三年毛入园率达到75%左右的目标，要求城镇和经济发达地区的农村全面普及学前三年教育，其他农村地区特别是集中连片特困地区学前三年毛入园率有较大增长。教育部基础教育二司负责人表示，从具有现实可行性的角度来说，把目标确定为75%，年均增速在2.5个百分点左右，相当于近三年年均增速70%，保持现有的财政投入和工作力度不减，这一目标是可以实现的，二期行动计划提出，新增资源要重点向贫困地区和困难群体倾斜，要初步建成以公办园和普惠性民办园为主体的学前教育服务网络
教育文化论坛 2014年6期2014-04-17
- 贵州投33.6亿破解“入园难”
人，学前三年毛入园率达62%，今年将达65%。2011年，贵州省政府出台文件，明确幼儿园教职工与幼儿的比例不低于1∶8。“十二五”期间，贵州省按每年招聘5000名公办幼儿教师的目标任务，逐步按编制配齐公办幼儿园专任教师，两年来新增幼儿专任教师11200人，占全省学前专任教师总数的1／2。贵州省教育厅有关负责人表示，贵州力争在2015年底，实现全省每个乡镇、街道办事处都有1所独立建制的公办幼儿园，全省学前三年毛入园率达到70%，着力构建以省级示范幼儿园为引领
中小学电教 2013年6期2013-08-15
- 幸福教育 从幼儿园到高中
——写在阿坝州十五年义务教育规划出台之际
，全州学前一年入园率达到90%，学前两年入园率达到80%，学前三年入园率达到75%；九年义务教育阶段巩固率达到85%以上，“三残”儿童九年义务教育普及程度达到70%。到2017年，全州总体上基本普及高中阶段教育，高中阶段入学率达到85%。到2020年，在现有基础上将国民人均受教育年限再提高2.9年，达到10.5年，与当年全国平均水平持平。另一组数据同样让人们看到了阿坝州推行十五年义务教育的决心。2013—2015年期间，将改建新建县城幼儿园14所、乡镇中心
四川党的建设 2013年12期2013-08-08
- 落实《指南》 拥抱未来
损害。随着幼儿入园率的不断提高，学前教育的质量问题正受到越来越多的关注。然而不得不接受的现实是，目前学前教育仍然存在较多问题，其中尤为突出的是学前教育的小学化、成人化倾向。2012年10月9日，教育部印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，从健康、语言、社会、科学、艺术5个领域描述了幼儿的学习与发展。《指南》的出台无疑有利于改变学前教
湖北教育 2013年11期2013-04-11
- 加快幼儿园信息化建设步伐促进幼儿园教育现代化
164万），毛入园率57.45%，比上年增256人，上升4.75个百分点。与强省差距：至2015年入园率达65%；至2020年基本普及。而全国目标：至2015年入园率达60%；至2020年70%普及。2.成就：设施建设、资源建设、信息化应用水平等有突破和提高；经费、人才、组织等保障能力有所加强。3.问题：认识有误区“重建轻用，重硬件轻资源”；工作制度、综合评价体系不完善，“各自为政”、“重复建设”；财政投入不足，“数字鸿沟”有扩大趋势；原创性、创新性优质资
中国教育信息化 2013年2期2013-01-31
- 土耳其学前教育改革新动向
制定规划、提高入园率、师资队伍建设、开展学前教育研究四个方面推进学前教育改革，提升学前教育质量。（一）颁布“七年规划”，明确学前教育发展目标2007年土耳其教育部为学前教育的未来七年颁布了“七年规划（2007—2013）”[1]。“七年规划”中指出，学前教育未来的目标是：1.幼儿入园率达到欧盟国家或者是OECD国家水平。2.0～6岁是孩子社会性、情感、认知发展的重要阶段，应为每一个孩子提供平等接受学前教育的机会。（二）实行“免费计划”，提高学前教育普及率与
当代学前教育 2011年4期2011-12-27
- 经合组织２８国学前教育的发展现状和趋势
岁。(二)学前入园率入园率是衡量学前教育发展水平的重要指标。2006年OECD成员国学前阶段幼儿的毛入园率如表1：从表1可见，大多数OECD成员国入园率是很高的。9个国家的毛入园率超过了100％；另有9个国家在90％和99％之间；毛入园率在85％以上的共有21国，占75％。毛入园率低于70％的只有美国、加拿大等5个国家。为了准确地描绘总体的普及率，笔者以2006年成员国的适龄幼儿总数和在园幼儿总数为依据，来计算目前OECD成员国的总入园率。计算结果是：20
早期教育(教育教学) 2009年9期2009-09-09
- 对新西兰幼儿教育改革的思考
量的幼儿教育的入园率：提高幼儿教育的质量；促进幼儿教育机构、家庭、学校和其他社会服务机构的合作关系。幼儿教育的战略计划颁布后，新西兰政府采取了一系列措施落实和推进战略计划。一、新西兰幼儿教育改革的新动向新西兰政府在资金、管理、师资、合作关系和规划五个方面落实和推进幼儿教育。(一)加大资金投入，提高幼儿入园率新西兰政府用国家财政支持幼教事业，提出了幼儿教育免费制度和设立了一系列提高幼儿入园率的资助计划。2004年新西兰政府在预算报告中宣布，从2004年1月开
早期教育(教育教学) 2009年7期2009-07-29